常山县家长对学生意外伤害的认知调查分析

目的：了解常山县中小学生家长对意外伤害的认知程度。方法：采用整群抽样对学生和家长进行问卷调查。结果：90％以上的家长听说过意外伤害，知晓率明显高于爷爷奶奶外公外婆。92．89％的家长认为伤害对孩子的影响很大。96％的家长认为有必要对孩子进行各种安全教育，学校应该开设预防意外伤害的教育课，57．90％以上的家长经常担心孩子发生意外伤害，95％以上的家长认为有必要进行意外伤害保险，分别只有91．95％，55．71％，50．84％，45．70％，43．17％的家长把跌伤，车祸，溺水，烫伤，动物咬伤当成为中小学生常见的意外伤害，结论：在制定中小学生意外伤害的预防干预措施时，应充分发挥家长的作用。     

宁波市中学生家长伤害认知情况

目的了解宁波市中学生家长对伤害的知识、信念和行为情况,为伤害干预提供依据。方法选择宁波市4所中学,采用分层整群随机抽样方法,对4 401位家长进行问卷调查。结果93.2%的家长听说过伤害,且伤害知晓率城市家长高于农村家长,父辈明显高于祖辈。82.0%的家长认为伤害对孩子的影响很大,95.9%的家长认为有必要对孩子进行各种安全教育,97.0%的家长认为学校应该开设预防伤害的知识教育。城市和农村分别有71.3%和68.3%的家长认为有必要给孩子投伤害保险。家长们认为学生最容易发生伤害的类型是跌伤和车祸。结论在制定中小学生伤害的预防干预措施时,应充分发挥家长的作用。     

鄞县中小学教师、家长意外伤害认知情况调查

[目的]了解教师、家长对学生意外伤害知晓情况，为开展预防伤害教育提供依据。[方法]采用随机群抽样，问卷调查了11所中小学702名教师和10452名家长。[结果]初中教师对意外伤害知晓相对较低（89.2％）；有12.7%的家长未曾听说过；4.5%的教师和8.0%的家长认为意外伤害对孩子影响不大或很小；48.1%教师和58.2%的家长认为不会致残或不清楚。[结论]在学校开展预防意外伤害教育是必要的，可以通过学生对家长进行宣传，采取有效措施，共同预防和减少意外伤害的发生。     

广州市天河区中小学生意外伤害认知情况调查

目的　了解不同年级中小学生及家长对意外伤害的认知程度和行为差别。方法　采用整群抽样的方法对学生和家长进行问卷调查。结果　 5 0 5 %的学生表示知道伤害是儿童青少年最主要的死亡原因之一。64 2 %的学生表示知道年龄在 1 2岁以下的孩子不能骑自行车。不同年级比较发现 ,某些认知和行为随年龄增长反而变差 ,尤以高中学生明显。 96 9%以上的家长认为有必要经常对孩子进行各种安全教育 ;86 8%的人经常担心孩子会发生意外伤害 ;只有 1 6 1 %的家长填写接受过有关预防儿童伤害的培训和指导。结论　多数中小学生和家长对某些意外伤害认识不足 ,应根据不同年龄阶段中小学生的生理和心理特点进行相应的安全知识健康教育 ,同时对家长也应进行广泛的宣传教育     

儿童少年对伤害认知和行为的调查分析

目的了解不同年级中小学生及家长、教师对意外伤害的认知程度和行为差别.方法采用整群抽样对学生和家长教师进行问卷调查.结果 87.77%的学生听说过意外伤害,70.73%和67.04%的学生在玩耍和运动时会想到可能发生意外伤害,44.5%学生认为骑自行车有必要戴防护帽.不同年级比较发现,某些认知和行为随年龄增长反而变差,尤以中学生为甚.1/3的家长和教师认同意外伤害是不能预知的,因此是无法预防的.分别只有62.77%、62.35%和10.94%的家长和教师把跌伤烧伤、烫伤及自杀与他杀当做是中小学生常见的意外伤害.结论多数中小学生、家长和教师对某些意外伤害认识不足.     

深圳市横岗镇托幼机构儿童家长伤害认知的干预研究

目的:探讨有效预防儿童意外伤害的干预措施,提高儿童家长伤害认知率.方法:采用整群随机抽样的方法抽取深圳市横岗镇19所幼儿园幼儿家长作为研究对象.结果:通过一系列干预措施干预取得了一定的效果,项目结束后家长对伤害知识的了解比干预前有所提高,差异有统计学意义(P＜0.05);家长认为对小孩从小就应开始安全教育、教育可以改变孩子的危险行为、政府应该改善环境等认知率明显提高,差异有统计学意义(P＜0.05);家长对预防溺水、机械伤、意外跌落、动物咬伤、窒息等措施明显提高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:伤害干预能提高家长对意外伤害的认知率,有效预防和控制伤害的发生.     

常山县中小学教师伤害认知情况调查

[目的]了解常山县中小学教师对意外伤害的认知程度. [方法]采用整群抽样对中小学教师进行问卷调查. [结果]老师对伤害的知晓率为:小学93.93%,初中97.60%,高中94.77%.班主任为96.43%,非班主任94.81%,差异无统计学意义(χ2=0.313,P>0.05).老师认为伤害前3位为跌伤、车祸、溺水,此与中小学生实际伤害发生情况相符.老师认为意外伤害对学生有影响的占绝大部分,但对伤害导致残废的认识的仅占52.97%.老师认为安全教育是非常必要和必要的,认为是否应开展预防伤害教育非常必要和必要的均占绝大多数.老师对学生每年应付多少保险金在每年20～50元之间,平均为32.87元.这与本县的经济情况、文化结构、消费水平、观念习惯基本一致. [结论]开展中小学生伤害预防和控制,应充分发挥教师的作用.     

云南省中小学生意外伤害认知状况及其影响因素分析

目的了解昆明市中小学生的意外伤害认知现状并分析其影响因素,为预防中小学生意外伤害提供适当的健康教育和干预措施提供依据。方法采用分层整群随机抽样的方法,抽取某县5所中小学2 909名学生进行意外伤害认知情况调查。结果中小学生意外伤害认知的平均得分为13.8分,最高分为16分,最低分为4分。每一道题目的知晓率均在65%以上。二分类非条件logistic回归分析表明,性别、留守状况和父母文化程度是影响中小学生对意外伤害认知的主要因素。结论应根据中小学生对意外伤害知识的认知现况和需求提供有针对性的指导,积极开展有关意外伤害预防与应急处置的教育干预。     

儿童意外伤害家长认知水平、意识行为的相关因素研究

目的:了解武汉市儿童伤害的发生现状以及家长认知水平、意识行为对伤害的影响,为科学干预提供依据。方法:采用分层随机整群抽样方法,按老街道、城乡结合部(流动人口密集地)、城关、乡镇等四个层次,抽取城区一条街道、农村一个乡镇,调查表采用了儿童安全联盟(TASC)在亚洲各国普遍应用的调查表为基本模板,根据武汉市实际情况进行了必要的修订。结果:武汉市儿童伤害的发生率为78.7%。未伤害组的监护人认为应"经常"对孩子进行安全教育的比例高于伤害组,且未伤害组经常接受安全教育的比例明显高于伤害组;未伤害组监护人认为意外伤害能预防的比例明显高于伤害组,而认为无所谓学习防治知识、孩子未接受过安全教育、不注重为孩子创造安全环境是儿童发生意外伤害的危险因素,为孩子投意外伤害保险是保护因素。结论:家长对儿童伤害的认知情况、意识行为不容乐观,提供儿童家长或监护人更多的接受安全教育显得非常必要,家长认知水平的提高对控制儿童意外伤害发生有着重要的作用。     

浙江省舟山市定海幼儿园幼儿意外伤害健康教育效果评价

目的了解幼儿园幼儿及其家长意外伤害知信行水平与意外伤害发生的关系,评价幼儿园意外伤害健康教育效果。方法开展1年的＂预防意外伤害事故＂教学活动,干预前后对干预对象进行基线和终末问卷调查。结果干预后幼儿园幼儿＂近一年内出现过意外伤害事故＂发生率为46.0%,与干预前的60.8%比较明显下降,差异有统计学意义（P〈0.01）;＂预防幼儿意外伤害＂相关知识知晓率较干预前明显提高,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论幼儿园意外伤害健康教育可以有效降低幼儿园幼儿伤害的发生,其伤害预防效果明显。     

宁波市城乡中学生及家长伤害认知情况调查

目的 了解宁波市中学生及家长对伤害的认知情况，为制定伤害干预措施提供依据。方法采用分层整群随机抽样方法，问卷调查宁波市4所中学的学生及家长。结果90％以上的中学生及家长听说过伤害。约1／4的中学生在玩耍或体育运动时没有想到可能发生伤害。95．9％的家长认为有必要对学生进行安全教育。家庭成员关系、父母亲文化程度是伤害发生的影响因素。结论应加强中学生的安全卫生教育，提高自我保护意识，并发挥家长的作用。     

成都市幼儿家长对家居用品安全认知及行为

目的了解成都市不同地区幼儿家长对家居用品安全认知及行为现状,为降低儿童家庭意外伤害发生率提供建议。方法 2010-11选择成都市12所幼儿园,采用分层和整群抽样方法,调查3 616名幼儿园家长家居用品安全知识、相关行为等状况。结果能正确辨识家居用品安全检查最重要5方面的家长仅占被调查者的0.7%,只有7.2%的家长能正确选择药品治疗不同年龄阶段及不同症状的儿童感冒。吃饭时安静坐着吃的儿童仅占被调查家庭的28.30%,儿童总是在吃东西前征求大人意见的占被调查家庭的25.7%。不同区域家长获得相关知识的途径也有所不同。结论成都市幼儿家长在家居用品安全知识上还存在严重不足,健康行为形成率还较低,教育及卫生部门应针对不同区域的幼儿家长通过不同途径开展针对性的家居安全知识教育,以降低儿童家庭意外伤害风险。     

天津市红桥区中小学预防意外伤害行为干预效果评价

目的了解红桥区中小学意外伤害防治知识水平和行为干预健康教育模式需求,为倡导科学预防提供学生意外伤害应急避险提供相关依据和指导。方法采用自行设计的问卷对中、小学生各200人共400人就预防意外伤害行为干预前后知识知晓率和行为依从率进行问卷调查。结果干预前后学生预防意外伤害知识知晓率提高21.8%,其中小学生提高31.7%,中学生提高9.3%;行为依从率提高22.9%,其中小学生提高26.1%,中学生提高19.6%。结论红桥区中小学生科学预防意外伤害知识水平和行为方式经过科学持续地行为干预能够得到有效提高,小学生提高水平高于中学生,提示对学生的行为干预应越早越好。因此,应尽早大力开展以预防学生意外伤害为目的的多元化的健康教育工作。     

宁波市5所中小学学生伤害认知情况分析

目的：为了解宁波市中小学生伤害的认知情况。为开展伤害干预提供依据。方法：选择宁波市鄞州区5所中小学，对7～17岁6234名学生进行问卷调查。结果：81．6％的中小学生的听说过伤害，64．9％的学生认为伤害是可以预防的，不是意外，小学生对伤害知识的掌握程度最差，90％以上的学生伤害防制知识来自学校教育、大众媒体宣传和父母亲教育。结论：应加强中小学生和家长防制伤害知识的健康教育。开展提高自我保护能力的技能培训,以减少伤害的发生。     

王港地区儿童意外伤害发生和认知现状调查

目的 了解王港地区儿童意外伤害发生情况和认知现状,分析伤害发生的原因,为降低儿童意外伤害发生率和预防其发生提供有针对性的干预措施,并为提高儿童意外伤害认知率提供建议。方法 整群抽取王港地区两所小学作为研究现场,对现场中3~5年级的所有在校学生开展问卷调查,收集整理信息后用Epi Data 3.1进行资料录入,SPSS 18.0进行数据统计分析。结果 学龄儿童男女百分比分别为59.26%和40.74%;916名学生父母最高文化程度为初中及以下,所占百分比为89.72%;942名学生为外来务工人员携带儿童,所占百分比为92.26%。儿童高危行为发生率为51.91%,意外伤害发生率为9.01%;意外伤害类型构成排前三位的是跌倒/坠落、动物伤和烧烫伤。结论 王港地区儿童意外伤害高危行为和意外伤害发生率处于较高水平;防止儿童跌倒/坠落、动物伤和烧烫伤的发生是目前健康管理干预的首要任务;与父亲相比,母亲的文化程度对儿童的成长和教育影响较大。     

2010年蓬莱一中高中生性知识教育认识和有关行为情况调查

[目的]了解蓬莱一中高中生性知识教育认识情况,为高中生性知识教育工作提供依据。[方法]2010年10～11月,在蓬莱一中高一到高三3个年级中各随机选择8个班,对所有学生进行问卷调查。[结果]合计调查学生1 316人,认为"性教育"有必要开展和应适当开展的占96.05%;认为应把"性道德教育"放在"性教"首位的占61.02%;已交异性朋友和想交异性朋友的占57.07%。有性行为的占6.99%;有手淫行为的占8.97%。其中认为"性教"有必要开展和适当开展的男女生差异有统计学意义(P<0.01或0.05);认为"性教"有必要开展和适当开展、应把性道德教育放在"性教"首位的不同年级学生差异有统计学意义(P<0.01或0.05)。[结论]高中生性知识认知较低,应加强教育。     

深圳市横岗镇幼儿园儿童家长伤害认知状况调查

目的了解横岗镇幼儿园儿童家长对伤害的认知情况,为制订伤害干预措施提供依据。方法采用整群抽样方法,问卷调查了横岗镇20所幼儿园儿童家长。结果95.3％的人听说过伤害;担心发生伤害的主要类型是交通伤害（90．2％）、烧烫伤（40．0％）、溺水（32．5％）;希望获取伤害预防知识的主要途径为电视（74．8％）、学校（60．1％）、报纸（48．4％）;85．3％的人认为预防伤害的主要措施是大力宣传伤害预防知识。结论应大力开展伤害预防教育。     

河南新乡市中学生家长青春期及性病艾滋病知识和态度现状

目的了解中学生家长青春期及性病艾滋病知识、态度现况，为科学开展家庭教育、促进亲子教育提供科学依据．方法选择河南省新乡市的4所初中、高中的444名学生家长，对青春期知识、性病艾滋病及相关健康问题知识与态度进行问卷调查。结果家长对艾滋病相关知识回答正确率为62．8％～95．4％，25道相关题目中知晓率超过70％的只有15题。12道青春期卫生知识题回答正确率为63．8％～94．5％。父亲与母亲之间青春期及艾滋病相关知识得分差异无显著性。独生子女家长的知识得分高于子女数为2个的家长，大专以上文化程度的家长知识得分高于中专或高中及以下学历的家长，差异有显著性。79．3％的家长反对男青年婚前发生性行为，82．7％的家长反对女青年婚前发生性行为，19．9％的家长愿意孩子和艾滋病病人或艾滋病病毒感染者同班学习，12．4％的家长认为艾滋病与青少年无关，22．3％的家长认为艾滋病离青少年很遥远。家长艾滋病性知识来源前3位的分别为书籍、杂志(55．5％)，电视、广播(22.8％)，医学专家(13．2％)。结论家长预防艾滋病知识和青春期健康知识有待提高，对性病艾滋病相关的态度也有待改善。