四川某矿山单身赴任职工心理健康与社会支持及应对方式的关系

目的了解单身赴任职工心理健康状况,及其与社会支持和应对方式的关系。方法采用症状自评量表、社会支持量表和应付方式问卷对某矿山226名单身赴任职工进行调查。结果单身赴任职工心理问题检出率为23.9%,与健康组相比,差异有统计学意义(P<0.05)的因子有:支持总分、主观支持和支持利用度、自责、幻想、退避、合理化。心理健康与支持总分、支持利用度、求助具有显著的负相关(P<0.05),与自责、幻想、退避、合理化具有显著的正相关(P<0.05)。结论单身赴任职工心理健康总体水平相对较低。社会支持和应对方式均对其心理健康有重要影响。提高单身赴任职工的社会支持利用度有利于改善其心理健康状况。     

中学女教师心理健康状况及影响因素Logistic回归方程构建

目的 分析中学女教师心理健康状况并构建影响因素Logistic回归方程。方法 于2020年6—10月采取分层随机整群抽样方法抽取12所中学的1899名中学女教师纳入研究,采用电子问卷的方式进行调查,筛选中学女教师焦虑、抑郁的影响因素,建立Logistic回归方程并验证。结果 1754例中学女教师发生焦虑487例,抑郁463例,焦虑率为27.77%、抑郁率为26.40%。多因素Logistic分析结果显示,年龄>45岁、周均工作时间>40 h、合并慢性疾病、职业压力中或重的中学女教师焦虑发生率高于年龄≤45岁、周均工作时间≤40 h、未合并慢性疾病、职业压力轻者,OR值分别为2.248(95%CI:1.625～3.110)、3.838(95%CI:2.828～5.209)、3.860(95%CI:2.831～5.262)、3.004(95%CI:2.132～4.233),积极参与心理健康讲座和团体心理辅导的中学女教师焦虑发生率低于未积极参与者,OR值为0.248(95%CI:0.181～0.339);周均工作时间>40 h、兼任行政职务、合并慢性疾病、职业压力中或重的中...     

大学生应对方式与主观幸福感关系

目的 探讨大学生应对方式与主观幸福感的关系.方法 采用应对方式问卷和主观幸福感问卷对1206名大学生进行调查.结果 不同类型高校学生之间的解决问题、求助、退避、合理化、生活满意和消极情感维度的差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01,P<0.001);女生较男生更多地采用求助和幻想的应对方式(P<0.001),女生幸福感水平高于男生(P<0.01);各年级大学生在自责、幻想、退避、合理化和负性情感维度差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01,P<0.001).大学生的主观幸福感与应对方式的解决问题和求助维度呈正相关,与应对方式的自责、幻想、退避、合理化维度呈负相关.结论 个体的应对方式能够在一定程度上预测其幸福水平.     

嘉定区4～5年级小学生心理健康状况调查

目的了解上海市嘉定区4～5年级小学生心理健康状况,为开展儿童心理健康干预提供依据。方法选取嘉定区12所小学4～5年级学生为调查对象,采用《心理健康诊断测验表(MHT)》评估心理健康状况,采用多因素Logistic回归模型分析心理健康问题的影响因素。结果发放调查问卷3 788份,回收有效问卷3 100份,回收有效率为81.84%。检出有心理健康问题的学生529人,检出率为17.06%,其中冲动倾向、恐怖倾向、身体症状、过敏倾向、自责倾向、孤独倾向、对人焦虑和学习焦虑的检出率分别为11.77%、15.55%、12.97%、16.19%、10.10%、4.81%、13.16%和14.00%。多因素Logistic回归分析结果显示,女生(OR=1.617,95%CI:1.325～1.974)、外貌自评差(OR=3.683, 95%CI:2.428～5.586)、朋友人数为1～2人(OR=1.806,95%CI:1.342～2.428)、学习成绩较差(OR=1.626,95%CI:1.167～2.267)、母亲为小学及以下文化程度(OR=1.539,95%CI:1.107～2.139)、与母亲关系一般或差(OR=1.785,95%CI:1.303～2.444)及与父亲关系一般或差(OR=1.745,95%CI:1.336～2.280)是小学生心理健康问题的危险因素。结论嘉定区4～5年级小学生心理健康问题检出率较高,性别、朋友人数、学习成绩、母亲文化程度及与父母关系是心理健康问题的影响因素。     

师范男生艾滋病防控生活技能现状及影响因素研究

目的了解师范男生4种艾滋病防控生活技能现状及其影响因素,为有效预防艾滋病在学生中流行提供依据。方法采用分层整群抽样方法抽取某师范学院1 380名男生进行问卷调查,使用SPSS 21.0软件对数据进行一般描述性分析、t检验、χ~2检验和多因素非条件Logistic回归分析,分析师范男生防艾生活技能影响因素。结果师范男生艾滋病防控风险识别、寻求帮助、协商和拒绝四种技能具备率分别为68.84%(950/1 380)、60.07%(829/1 380)、28.33%(391/1 380)、26.30%(363/1 380)。多因素非条件Logistic回归分析结果显示汉族(OR=1.55,95%CI:1.01～2.39)、不饮酒(OR=1.69,95%CI:1.08～2.65)、愿意进行HIV检(OR=1.41,95%CI:1.02～1.96)、客观支持(OR=1.06,95%CI:1.01～1.11)、主观支持(OR=1.04,95%CI:1.01～1.07)和支持利用(OR=1.13,95%CI:1.06～1.21)得分高等的师范男生艾滋病防控风险识别技能具备率更高;四年级(OR=2.45,95%CI:1.43～4.18)、出生于城镇(OR=1.40,95%CI:1.04～1.89)和城市(OR=1.60,95%CI:1.08～2.35)、正在恋爱(OR=1.40,95%CI:1.03～1.91)、主观支持(OR=1.03,95%CI:1.00～1.07)和支持利用得分高(OR=1.24,95%CI:1.16～1.32)的师范男生艾滋病防控协商技能具备率更高,不吸烟的男生(OR=0.67,95%CI:0.49～0.92)相对于吸烟者具有较低的艾滋病防控协商技能具备率;未去过娱乐场所(OR=1.33,95%CI:1.02～1.74)、客观支持(OR=1.06,95%CI:1.01～1.11)、主观支持(OR=1.06,95%CI:1.02～1.10)和支持利用得分高(OR=1.19,95%CI:1.11～1.28)的师范男生艾滋病防控拒绝技能具备率更高;三年级(OR=1.76,95%CI:1.28～2.42)、愿意进行HIV检测(OR=1.46,95%CI:1.02～2.09)、客观支持(OR=1.07,95%CI:1.02～1.12)、主观支持(OR=1.06,95%CI:1.02～1.10)和支持利用得分高(OR=1.20,95%CI:1.12～1.29)的师范男生艾滋病防控寻求帮助技能具备率更高。结论师范男生艾滋病防控协商和拒绝技能具备率处于较低水平,应重点针对出生于农村、一年级、饮酒、去过娱乐场所、从未恋爱过、不愿意进行HIV检测的师范男生开展艾滋病防控生活技能训练,并为师范男生提供更多和更友好的社会支持环境。     

研究生应对方式与心理健康的相关研究

目的探讨研究生的应对方式与心理健康之间的关系,为开展对研究生的人格健康教育提供依据。方法采用《应付方式问卷》和《症状自评量表(SCL-90)》对200名研究生进行团体施测。结果研究生对各种应对方式的使用程度依次是解决问题、幻想、自责、合理化、退避和求助。研究生解决问题和求助的应对方式与SCL-90的各因子均呈现负相关,而自责、幻想、退避和合理化与SCL-90的各因子均呈现显著正相关。结论研究生的应对方式与心理健康存在着密切的关系。     

某军校学员应付方式及相关因素的研究

目的通过调查了解军校大学生在校期间应付方式,探究其与性别、性格类型、父母接受教育程度等因素的关系。方法整群抽取450名某军校在校大学生,采用自填式问卷开展调查。问卷内容包括应付方式量表(CSQ)及个人性别、年龄、自我评价性格类型、父母受教育程度等基本信息。结果共获得有效问卷395份。应付方式各分量表得分为:解决问题(0.765±0.144)、求助(0.628±0.198)、幻想(0.339±0.205)、合理化(0.355±0.176)、退避(0.382±0.209)、自责(0.269±0.205)。解决问题与求助呈显著正相关(r=0.387),与幻想(r=-0.137)、退避(r=-0.128)、自责(r=-0.181)等消极的应付方式呈显著负相关。合理化与幻想(r=0.590)、退避(r=0.715)、自责(r=0.617)呈显著正相关,与求助(r=-0.126)呈显著负相关。解决问题、求助、幻想与外向型性格呈显著正相关。父亲文化程度与学员的解决问题、退避呈显著正相关,与幻想、求助呈显著负相关。母亲文化程度与解决问题、自责呈显著正相关,与幻想呈显著负相关。父母较高的学历、外向型性格、女性对成熟的应对方式有较强预测作用。结论军校学员应对方式与学员的性别、个性特征及父母受教育程度有关。     

农民工应对方式与心理健康的特点及其关系

目的探讨重庆市农民工应对方式与心理健康的特点及其关系,为农民工的心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表和应对方式问卷对在重庆工作的366名农民工进行调查。结果 (1)农民工心理问题检出率为23.2%,女性高于男性(χ2=8.472,P=0.004),不同行业的检出率差异有统计学意义(χ2=11.886,P=0.008)。(2)农民工SCL-90测验在躯体化、敌对、恐怖、精神病性因子上得分明显高于常模。(3)农民工最常采用的应对方式是解决问题,其次是求助,最少采用的是自责。解决问题的应对方式与SCL-90总分呈负相关,自责、退避、幻想、合理化与SCL-90总分呈正相关。(4)自责、解决问题、退避和幻想的应对方式对农民工的心理健康起主要预测作用。结论应对方式对心理健康有很好的预测作用,可通过培养积极的应对方式来提高农民工群体的心理健康水平。     

护理学硕士生心理健康状况及其影响因素分析

目的 探讨护理硕士研究生心理健康状况及其影响因素.方法 采用症状自评量表(SCL-90)、社会支持量表(SSRS)和应对方式量表,对273名护理学硕士研究生进行调查.结果 (1)护理硕士生SCL-90阳性检出率为12.45％.(2) Logistic回归分析显示,学费来源(OR=2.982)、自责(OR=2.731)是护理学硕士研究生心理健康的危险因素,年龄(OR=0.242)、解决问题(OR=0.357)是保护因素,以上4项可预测护理硕士生心理健康变异量的36.9％.结论 护理学硕士研究生心理健康状况较好,但仍存在一些心理问题；教育者应关注年龄较小、自费的学生群体,在护理学硕士研究生教育中,需注重培养其成熟的应对方式.     

不孕不育夫妻的应对方式及婚姻主观感受的分析

目的:探讨不孕不育人群所采取的应对方式及其婚姻主观感受。方法:选择2013年4~5月在唐山市妇幼保健院就诊的不孕不育患者200名,应用肖计划修订的应对方式量表和王宇中等编制的婚姻主观感受问卷进行调查。结果:应对方式因子轮廓图显示,应对方式的解决问题因子平均分最高接近0.8,自责因子的平均分最低<0.4,求助因子、幻想因子和退避因子的平均分较接近均在0.5左右。不孕不育夫妻婚姻主观感受总分明显低于常模,夫妻互动、家庭关系、夫妻冲突3个因子分数明显高于常模(P<0.01)。应对方式中的解决问题因子、求助因子与婚姻主观感受各因子呈正相关,自责、幻想、退避、合理化各因子与婚姻主观感受各因子均呈负相关。结论:不孕不育患者的应对方式与婚姻质量有密切联系,较多采取解决问题、求助等应对方式的患者其婚姻质量较高,较多采取自责、逃避、幻想等消极应对方式患者的婚姻质量较低。     

深圳某企业外来工的孤独感和应对方式的研究

目的了解外来工孤独感现状和应对方式的关系,为提高外来工的生活质量提供依据。方法采用UCLA孤独量表和应对方式量表对深圳204名外来工进行调查研究,用SPSS 16.0对数据进行统计。结果孤独感与解决问题、求助呈显著负相关(P<0.05);孤独感与幻想、退避、合理化呈显著正相关(P<0.05)。高孤独感外来工大多采用消极的应对方式,低孤独感外来工大多采用积极的应对方式。不同年龄的人应对方式的解决问题和合理化差异显著(F=5.142,P=0.001;F=7.429,P=0.000)。Logistic回归分析结果表明,应对方式(求助、自责、退避)对孤独感构成显著回归效应,有预测作用。结论孤独感和个体的应对方式有关,消极的应对方式体验的孤独感更强烈。个体的应对方式能够预测个体孤独感的体验。     

研究生应对方式与心理健康的相关研究

目的探讨研究生的应对方式与心理健康之间的关系,为开展对研究生的人格健康教育提供依据。方法采用《应付方式问卷》和《症状自评量表（SCL-90）》对200名研究生进行团体施测。结果研究生对各种应对方式的使用程度依次是解决问题、幻想、自责、合理化、退避和求助。研究生解决问题和求助的应对方式与SCL-90的各因子均呈现负相关,而自责、幻想、退避和合理化与SCL-90的各因子均呈现显著正相关。结论研究生的应对方式与心理健康存在着密切的关系。     

某部特殊作业人员应对方式、自我和谐与心理健康的相关性

目的探讨某部特殊作业人员应对方式、自我和谐与心理健康的关系,为合理制订该作业人员的心理健康教育方案提供依据。方法整群抽样抽取某部特殊作业人员12042名,进行应对方式量表、自我和谐量表、症状自评量表(SCL-90)测试。结果在应对方式因子分中,某部特殊作业人员得分最高的是解决问题(0.67±0.28),其后依次为求助(0.56±0.25)、退避(0.55±0.24)、合理化(0.55±0.21)、幻想(0.42±0.22)、自责(0.26±0.18);干部比士兵更常用解决问题的方式应对(F=126.97,P<0.01),而较少采用不成熟的应对方式;军龄在5年以上组解决问题、求助因子分显著高于1年组,其余4个因子则低于1年组;自我和谐总分和SCL-90总均分与应对方式因子中的解决问题、求助呈显著负相关(P<0.01),与自责、幻想、退避、合理化呈显著正相关(P<0.01)。结论心理健康状况、自我和谐程度影响特殊作业人员应对方式的选择,且不同军龄、不同级别军人其应对方式存在差异。     

黔南民族地区有留守经历中职学生心理健康状况及影响因素分析

目的调查贵州省黔南民族地区有留守经历中职学生的心理健康状况及影响因素,为提升有留守经历学生的心理健康水平提供理论依据。方法 2019年9—12月,采用多阶段整群随机抽样方法,在贵州省黔南民族地区3个市(县)中抽取4所中职学校,使用SCL-90量表调查有留守经历中职学生心理健康状况。结果黔南民族地区有留守经历中职学生心理健康问题阳性915人(57.44%);有留守经历与无留守经历学生心理健康情况在躯体不适感(χ~2=4.956,P=0.026)、人际关系敏感(χ~2=13.244,P0.01)、恐怖(χ~2=5.078,P=0.024)、强迫(χ~2=8.032,P=0.005)、偏执(χ~2=6.890,P=0.009)等因子上差异有统计学意义。Logistic回归分析结果显示,女生(OR=1.57, 95%CI:1.26～1.96)、学业压力大(OR=2.22, 95%CI:1.54～3.20)、留守初始年龄7岁(OR=1.38, 95%CI:1.07～1.76)、同辈看护(OR=2.61, 95%CI:1.55～4.39)是影响有留守经历中职学生心理健康的危险因素,同伴关系和睦(OR=0.30, 95%CI:0.14～0.67)、师生关系和睦(OR=0.60, 95%CI:0.38～0.97)是影响有留守经历中职学生心理健康的保护因素。结论贵州省黔南民族地区有留守经历中职学生心理健康问题阳性检出率相对较高,值得关注,尤其是女生、留守初始年龄7岁及看护类型为同辈看护的中职学生是心理健康教育的重点人群。     

地震灾区青少年创伤后应激障碍相关因素分析

目的了解社会支持和应付方式与四川省汶川地震灾区青少年创伤后应激障碍(PTSD)症状发生的关系,为采取干预措施提供参考依据。方法在四川省汶川地震5个月后采用整群抽样方法对四川省都江堰市都江堰中学抽取的472名高中生进行问卷调查。结果地震灾区高中生PTSD检出率为46.61%,其中男生和女生检出率分别为43.93%和48.84%,差异无统计学意义(P>0.05);PTSD阳性与阴性症状学生比较,客观支持、主观支持、支持利用度和社会支持总分差异均无统计学意义(P>0.05),自责、求助、幻想、退避和合理化因子分差异均有统计学意义(P<0.05),解决问题因子分差异无统计学意义(P>0.05);相关分析结果表明,客观支持与闯入、高警觉因子和事件影响量表(IES)总分均呈负相关(P<0.05);解决问题与高警觉因子呈负相关(P<0.05);求助与闯入因子和IES总分均呈负相关(P<0.05),自责、幻想、退避和合理化与回避、闯入、高警觉因子和IES总分均呈正相关(P<0.01)。结论应用成熟的应付方式和良好的社会支持可提高地震灾区青少年的心理健康水平,减少PTSD的发生。     

小学高年级学生应对方式及其与心理健康的关系

目的探讨小学生的应对方式与心理健康状况的关系以及对心理健康状况的影响，为心理健康教育提供依据。方法使用自编小学儿童应对方式问卷和心理健康诊断测验(MHT)分别测查小学生的应对方式和心理健康状况，并对其相互关系进行相关和回归分析。结果小学生在受到挫折、面临压力时，采用最多的应对方式是解决问题、转移注意、幻想和求助。小学生的心理问题各因子检出率为0．5％～10．0％不等，总检出率为22．9％。对小学生心理健康问题影响最大的应对方式是解决问题、自责、幻想和压抑，其中解决问题对心理问题起负向的预测作用，合理化和求助的预测作用有正有负，自责、幻想、退避、转移注意、攻击和压抑起正向的预测作用。结论应对方式是影响小学生心理健康状况的重要因素。     

公务员压力知觉水平及应对方式研究

目的探讨公务员压力知觉、应对方式与主观幸福感的相互关系。方法采用问卷调查的形式对438名公务员进行不同类型压力知觉水平与应对方式问卷、主观幸福感量表测试。结果公务员主观幸福感与8种常见的压力知觉水平均呈负相关,与解决问题、求助的应对方式呈正相关,与幻想、退避、自责、合理化的应对方式呈负相关。公务员主观幸福感的保护性因素有解决问题、求助的应对方式以及年龄变量,公务员主观幸福感的危险性因素有工作负荷、个人生活的压力、知觉水平和幻想、自责的应对方式。结论应注意加强公务员自我压力管理能力的提高,帮助公务员群体建立成熟的应对方式。     

421名新兵心理健康状况及其影响因素

目的评估某部新兵的心理健康状况及其与相关因素的关系,为新兵心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表(Symptom Checklist 90,SCL-90)、应对方式问卷(Coping Style Questionnaire,CSQ)、状态-特质量表(StateTrait Anxiety Inventory,STAI)、自尊量表(Self-Esteem Scale,SES)对2013年首次夏秋季入伍421名新兵进行团体测定。结果独生子女新兵躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他因子及总分高于非独生子女新兵(P0.05);来自城市的新兵躯体化、抑郁、焦虑、其他因子及总分高于来自农村的新兵(P0.05);SCL-90低分组在解决问题、求助、自尊方面得分高于高分组,在自责、幻想、退避、合理化、状态焦虑、特质焦虑方面得分低于高分组(P0.01);新兵SCL-90总分及各因子与解决问题、求助、自尊呈负相关,与自责、幻想、退避、合理化、状态焦虑、特质焦虑呈正相关(P0.01);逐步回归分析表明影响心理健康状况的因素大小依次是状态焦虑、自责、幻想、特质焦虑、合理化。结论非独生子女和来自农村的新兵心理健康状况相对较好,不同心理健康状况新兵之间在应对方式、状态-特质焦虑、自尊方面有差别,新兵心理健康状况受应对方式、状态-特质焦虑的影响。     

妊娠期女性牙龈卟啉单胞菌感染对不良妊娠结局的影响

目的 探讨妊娠期女性牙龈卟啉单胞菌(P.gingivalis)感染的高危因素及对不良妊娠结局的影响。方法 选取2021年12月至2022年2月在上海市浦东新区妇幼保健院初诊的孕早期孕妇为研究对象,采用实时PCR对孕妇的唾液进行P.gingivalis检测,多因素Logistic回归分析妊娠期P.gingivalis感染的影响因素;根据P.gingivalis感染状况将研究对象分为感染组和对照组,比较两组的不良妊娠结局。结果 共390例孕妇纳入研究,孕期P.gingivalis感染率为45.13%。多因素Logistic回归分析显示,高龄(年龄35～<40岁：OR=1.674,95%CI:1.058～2.648;≥40岁：OR=2.085,95%CI:1.026～4.238)、吸烟(OR=2.916,95%CI:1.051～8.094)、高中及以下文化程度(OR=2.017,95%CI:1.310～3.105)、不良孕产史(OR=1.788,95%CI:1.017～3.144)、患有阴道炎(OR=1.877,95%CI:1.217～2.896)是妊娠期女性P.gingivalis感...     

某军校新生孤独、焦虑与应对方式现况调查

目的了解军校新生孤独、焦虑状态及应对方式的特征,探讨军校新生孤独、焦虑状态与应对方式之间的关系,为军校新生的心理健康教育工作提供基础资料。方法整群抽取674名某军校新生进行现况调查,调查问卷包括个人基本信息及UCLA孤独量表(UCLALS)、焦虑自评量表(SAS)和应对方式量表(CSQ)等。结果军校新生UCLALS总分32.8±9.4,SAS总分为36.5±8.7,应对方式中解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化均分分别为0.85,0.67,0.25,0.73,0.37,0.41和0.34。军校新生的孤独、焦虑状态及应对方式评分与诸多因素有关联,这些因素包括来自部队或从地方高考入学,既往是否担任过学生干部,是否是独生子女,以及自我评价的性格类型。SAS评分与应对方式中的自责、幻想、退避、合理化评分存在显著正相关(P0.01),相关系数分别为0.311、0.367、0.309、0.249;UCLALS评分与应对方式中的自责、幻想、退避、合理化评分存在显著正相关(P0.01),相关系数分别为0.328、0.397、0.404、0.339。SAS评分与解决问题、求助的积极成熟的应对方式存在显著负相关(P0.01),相关系数分别为-0.391,-0.302;UCLALS评分与解决问题、求助的积极成熟的应对方式存在显著负相关(P0.01),相关系数分别为-0.433,-0.413。结论尽管军校新生SAS和UCLALS评分好于一般人群,但是军校新生的SAS、UCLALS评分及应对方式受多种因素的影响,军校新生的心理健康状况值得关注。