培养影像临床复合型医学人才初探

随着我国改革开放的进一步深入和卫生事业的发展 ,农村基层医院的医疗条件迅速改善 ,不少医院装备了大量的医疗诊断设备 ,特别是医学影像的检查设备越来越完备 ,而专业人才较为短缺。但由于基层医疗单位人员编制紧 ,单纯影像检查的业务量偏少 ,配备一名医学影像专业人才工作量不饱和。因此 ,许多医院不愿进专门的医学影像人才 ,导致近年来医学影像专业学生就业困难 ,而基层医疗单位又缺乏影像人才。面对着这一供需矛盾。我们于2 0 0 1年起对我校原有的医学影像专业进行了改革 ,培养了 5 4名影像临床复合型医学人才 ,即既能从事影像专业工作 …     

通识教育人文并举培养复合型高素质医学人才

培养复合型高素质医学人才已成为时代的要求.文章主要分析了培养复合型高素质医学人才 的意叉以及我校如何在通识教育模式下培养复合型高素质医学人才.     

早期接触临床,培养复合型医学人才

高等医学教育的目标是培养复合型医学人才,然而,目前我国高等医学院校的教学模式不能满足这一目标的要求.要缩小国内医学教育与世界现代医学教育的差距,培养复合型医学人才,早期接触临床是医学改革的必然出路之一.     

构建高校复合型人才的培养平台

21世纪,各国之间的经济竞争和综合国力的较量,归根结底取决于科学技术和人才培养的竞争．复合型人才已成为新时代对人才的需求,复合型人才的培养也已成为各高校的重点工作．本文将探讨高校教育中复合型人才培养模式,并以宁波大学科学技术学院特色专业的开办为例．     

浅谈科技英语专业复合型人才的培养

国家经济的发展、科技的进步使得社会对高水平外语人才的需求日趋多元化,外语院校所培养的外语通才已难以完全满足社会的需要。我校科技英语专业在这样的大环境下应运而生。我们建立了有自己特色的英语与医学相结合的教学模式,培养出了一批英语专业复合型人才。本文从我校科技英语专业课程设置、基础阶段教学、高年级教学、毕业分配等方面作了较为深入的探讨。     

大学外语选修课程设置与医学专业复合型人才培养

分析医学院英语专业选修课教学中存在的突出问题,提出科学构建选修课程体系,加强英语专业选修课建设,积极改进选修课教学方式,提高选修课教学效果;鼓励和引导学生自主学习,注重学生全面素质的提高;注重文化的整合,因地制宜地建设有自身特色的医学方向英语专业选修课程体系,发挥医学院校英语专业学生的优势,体现医学院校教学特色,全面培养具有较高专业知识和综合素质的毕业生。     

浅谈医学院校复合型人才的培养模式

21世纪,医学教育改革出现新局面,面临着新的挑战。医学教育的进步,有赖于人才培养模式的改革。仅有扎实专业知识的医学生,已经不能满足社会发展的需要。构建复合型人才培养模式是医学院校深化教育改革的关键,是医学教育实现"三个面向"的必经之路。作者就复合型人才的内涵,构建复合型人才培养模式的重要性,以及构建复合型人才培养模式的途径进行了探讨。     

创造性医学人才的培养

培养创造性人才是当前国家经济——人才——创造力——教育为轴线的激烈竞争的焦点。高等医学教育应谊摆脱传统教育忽视创造性人才培养的旧观念,加强医学人才的创造性培养。     

多方位培养广东中医药复合型人才的探索

针对广东的中医药复合型人才稀少的状况，提出多方住培养模式，通过构建以多学科融合为核心的教学平台；构建以创新教育为核心的第二课堂科技创新平台；构建以提高学生实践能力为核心的开放式校外实践平台，多方位培养适应中医药现代化建设需要的复合型人才。     

应用图式理论提高医学生专业英语阅读能力

试图运用图式理论来解释阅读过程,并分析医学生对专业阅读材料不能正确理解的原因。探讨图式理论在医学专业英语阅读中的作用并提出图式理论在医学阅读教学中的具体设想,即教师应在阅读教学过程中调动学生已有的图式知识创建新的图式知识,使图式知识相互作用,以提高医学专业英语阅读理解能力。     

医学英语教学中对学生跨文化交际能力的培养

医学英语是医学生应掌握的国际交流的工具,但目前不少医学英语教学实践纯粹围绕语言知识的展开,教学效果不佳。本文探讨了将文化内容引入医学英语教学中,培养学生的跨文化交际能力,从而促进学生的医学英语学习,并且为将来积极有效地参与专业性的国际交流打下基础。     

医学生信息能力培养与医学专业教育整合研究

信息处理能力已经成为医学生必备的基本能力要求,本文探讨如何通过优化教学设计、重构医学实验课堂将医学生信息能力的培养融入到医学专业教学中去,从而实现医学专业水平与信息处理能力提高的双赢。     

医学研究生专业英语带教的改革与体会

医学专业英语水平直接影响临床专业研究生的深造和发展。文章分析了目前研究生专业英语教学存在的问题。探讨了教学中应改进的问题,如利用网上资源等方法提高教学质量。     

论人文教育与医学创新人才的培养

培养创新人才是现代医学教育的目标,人文教育对于医学创新人才的培养具有重要作用。从促进创新人才培养出发,提出了进一步加强人文教育的途径。     

医学影像学专业创新型人才培养模式的构建

近2年来,长江大学医学院从"课堂教学、临床实践、学生科研能力培养"等方面整体构建医学影像学专业创新型人才培养模式。为培养出基础知识扎实、临床实践技能强,具有创新精神和能力的高级医学影像学人才近进行了有益的探索和实践。     

新建医学本科院校应用型人才培养中的问题与应对策略

新建医学本科院校人才培养目标不明确、师资队伍结构不合理、教学观念落后、办学条件无法满足应用型人才培养的需要。只有更新教育理念,构建以专业建设为基础、以能力培养为中心的课程体系,创新教学方法和评价标准,加强双师型教师队伍和实训基地建设才能提高医学生的应用能力。     

军医大学创新人才的培养

分析研究了军医大学创新人才的特征、培养途径、创新教育的实施方法,提出要注重培养研究生的个体独立性、加强研究生创业教育、广泛推行创新教育,认为军医大学创新人才培养要采用从以学科为主转变为整体化知识教育为主、从发展智力为中心转变为智力和非智力协调发展、从讲授为主转变为研究生自学为主、从注重硬件平台建设为主转变为平台建设和学术环境建设为主的创新教育实施方法。     

医学硕士研究生专业英语阅读与写作能力的培养

生物医学领域日益频繁的国际交流要求研究者具备专业英语阅读与写作能力。这两方面的能力应该在硕士研究生阶段培养,从而为日后的深造和科研做好准备。本文提出在硕士研究生阶段开设"医学英语读写"课程,为医学硕士研究生专业英语阅读与写作能力的培养提供一条有效途径。     

浅谈医学高等院校大学英语教学与医学生道德观的培养

围绕道德教育在大学英语课程中的培养问题,叙述了大学英语课程对帮助学生树立正确道德观的重要性以及在教学中如何培养医学生的伦理道德观、职业道德观。此外,作为医学院校的英语教师自身也应加强医学知识,运用教师个人的人格魅力,以身作则,为学生树立良好的榜样。