护理组长在实施护理层级管理中作用的研究

目的 探讨护理组长在护理层级管理中的作用.方法 将19名护理人员随机分为观察组10名和对照组9名.观察组实施护士长-护理组长-责任护士的护理层级管理模式,分管患者具体到人,由护理组长带领本组护理人员共同完成本组患者的各项治疗和护理工作.对照组实施护士长-责任护士的护理层级管理模式.比较观察组、对照组护理人员的专业知识考核成绩、病区综合护理质量、医患满意度得分等指标.结果 观察组的专业技术操作得分、专业理论知识得分均显著高于对照组.观察组的病区护理质量得分、患者的健康教育覆盖率显著高于对照组,不良事件发生率显著低于对照组.观察组的医生满意度得分、患者满意度得分均显著高于对照组.结论 设立护理组长的护理层级管理模式有利于提高护理人员业务水平、病区护理质量、医患满意度,从而能够有效地开展优质护理服务.     

护理组长在实施护理层级管理中作用的研究

目的本文主要就护理组长在实施护理层级管理中的作用展开分析研究。方法收集2010年1月～2012年1月期间我院38位护理人员,并将其随机分成两组,试验组20名,对照组18名。试验组20名护理人员采取"护士长-护理组长-责任护士"护理层级管理,对患者的管理具体到人,在护理组长的带领下,该组护理人员一起协作患者完成治疗工作与护理任务;对照组18位护理人员采取"护士长￣责任护士"护理层级管理。对比分析两组护士的整体专业知识考核结果与综合护理质量以及患者对护理的满意度等相关指标。结果试验组20位护理人员无论是理论知识、专业操作的得分,还是护理的质量与患者健康教育的普及率均明显比对照组18位护理人员的高,比较两组差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组不良事件的发生率与医生的满意度以及患者的满意度评分都明显优于对照组,比较两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论护理组长在实施护理层级管理中对护理人员整体专业知识考核结果与综合护理质量以及患者对护理的满意度等相关指标都有较大程度的提升,是一种值得广泛普及和应用的优质护理模式。     

临床护理路径在剖宫产术患者护理中的应用效果观察

目的：探讨临床护理路径在剖宫产术患者护理中的应用效果。方法：将40例剖宫产术患者随机分为观察组和对照组各20例;对照组采用传统的护理方法,观察组护士应用制定好的临床护理路径,由责任护士对产妇进行护理,以达到预期目标。对2组孕产妇从住院天数、患者满意度等方面进行比较。结果：与对照组相比,观察组患者的住院天数显著降低,而健康知识知晓率和满意度均显著高于对照组（P〈0.05）。结论：通过临床护理路径能有效的缩短患者住院日,降低住院费用,患者健康知识知晓率和对护理人员满意度提高,医院的综合服务质量提高。     

操作分级模式在控制手术室综合护理质量中的应用

目的:探讨操作分级模式在控制手术室综合护理质量中的应用效果.方法:将手术室的32名护理人员随机分为对照组(常规护理操作组)和观察组(操作分级模式组)各16名,将干预前和干预后3个月、6个月的两组手术室护理人员综合素质及护理质量评分、配合协作情况及医生、患者对手术室护理人员的满意度评分进行比较.结果:干预后观察组综合素质及护理质量评分高于对照组,配合协作优良率高于对照组,医生、患者对手术室护理人员的满意度评分也优于对照组(P＜0.05).结论:操作分级模式可应用于控制手术室综合护理质量,可有效提高护士与其他医务人员的协调工作情况.     

观察人性化护理模式在门诊输液护理中的应用效果

目的：探析人性化护理模式在门诊输液护理中的应用效果。方法：选择2018年2月-2018年12月在我院门诊输液室治疗的160例患者,随机分为观察组与对照组各80例,对照组予以常规门诊输液护理,观察组实施人性化门诊输液护理,对比两组护理人员理论知识考试成绩与基础输液护理操作合格率,同时对比两组患者输液护理满意度。结果：在护理人员方面,观察组护理人员理论知识考试成绩与基础输液护理操作合格率均明显高于对照组,在患者方面,观察组输液护理总满意度明显高于对照组,P＜0.05,各组数据差异均有统计学意义。结论：在门诊输液护理中实施人性化护理模式可显著提高门诊护理人员理论知识与操作水平,提高患者的护理满意度,对于提高门诊输液护理质量意义重大。     

人性化护理模式对手术室患者满意度及护理质量的作用

目的 探讨人性化护理模式对手术室患者满意度及护理质量的作用.方法 选取我院进行手术治疗的患者200例,随机分为观察组和对照组,每组100例.对照组患者采取常规方法进行护理;观察组在常规方法的基础上,依据人性化护理的基本理念进行人性化护理.观察两组患者对护理人员工作的满意度及护理质量满意度的情况.结果 观察组患者对护理人员工作的满意度显著高于对照组(P＜0.05);观察组患者对护理质量的满意度评分的显著高于对照组(P＜0.05).结论 手术室患者实施人性化护理模式不但能够提高护士的责任心和护理质量,而且还能提高患者对护理的满意度以及患者的生存质量,在临床上值得大力的推广.     

医联体内微型护理培训模式在静脉管路专科培训中的应用

[目的]探讨医联体内微型护理培训模式在静脉管路专项小组护理人员专科培训中的应用。[方法]将46名静脉管路专项小组护理人员随机分为对照组和观察组,每组23人,对照组护理人员接受传统的培训方法,观察组护理人员接受微型护理培训模式。干预前后进行静脉管路专项护理知识、技能考核,调查培训满意度。[结果]观察组护理人员干预后静脉管路专项护理知识、技能得分高于对照组(P0.05),且培训满意度明显高于对照组。[结论]微型护理培训模式可明显提高医联体内护理人员静脉管路专项护理知识、技能水平及培训满意度,对促进医院静脉治疗专科护理的发展有积极的促进作用。     

优化设计护理风险管理表格在普外科护理质量持续改进中的作用

目的探讨优化设计护理风险管理表格在普外科护理质量持续改进中的作用。方法选取我院普外科26名护理人员,随机分为观察组和对照组,每组13名。对照组护理人员进行常规护理风险管理,观察组护理人员进行风险管理中优化设计风险管理表格进行管理。应用自行设计的风险意识调查问卷对护理人员护理风险管理表格优化设计前后知一信一行模式进行调查,应用调查问卷对护理人员及患者对护理工作综合满意度进行评价,统计护理差错事故发生情况及护患纠纷投诉情况。结果观察组护理人员的风险因素一般认识、风险管理认识、对风险管理态度、风险管理行为意向评分均明显高于对照组（均P〈0．05）,护理人员及患者对护理工作综合满意度均明显高于对照组（均P〈0．05）,护患纠纷投诉发生率、护理不良事件发生率均明显低于对照组（均P〈0．05）。结论优化设计护理风险管理表格能够持续改进普外科护理质量。     

组建学习型护理团队对护士工作满意度的影响

探讨组建学习型护理团队对护士工作满意度的影响。方法：随机选取四个科室的护理人员68人为观察组，其他五个科室的护理人员72人为对照组，观察组采用组建学习型护理团队工作方式，对照组沿用常规的工作方法，并对两组护理人员进行问卷调查。结果：观察组工作高度满足率和低满足率与对照组比较有显著性差异（P〈0．05）。结论：将学习型组织的理论应用到临床护理中，能明显改善护理人员的心智模式，提高护理团队持续学习能力，优化现有的人力资源，使护士工作满意度明显提高。     

改进护理业务查房模式对临床护理工作的影响观察

目的探讨改进护理业务查房模式对临床护理工作的影响。方法随机将2014年2~12月吉林大学中日联谊医院病区划分为观察组和对照组,观察组采用改进护理业务查房模式,对照组采用传统查房模式,比较两组护理工作自我评价评分及患者护理满意度。结果观察组护理人员对患者病情知晓情况、专业知识的掌握情况、观察、分析、解决问题的能力、对工作的自我满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组患者护理满意度98.6%高于对照组88.8%,差异有统计学意义(χ2=7.681,P0.05)。结论改进护理业务查房模式应用于临床护理有助于提高护理人员专业水平和患者护理满意度,具有积极的应用价值。     

责任包干制护理在提高患者满意度中的应用

目的:探讨实施责任包干制护理在提高患者满意度中的应用效果。方法:将我院放疗科收治的184例成功接受放射治疗的患者随机分为观察组和对照组各92例,对照组采用常规普外科护理方法,观察组在常规护理的基础上采取责任包干制进行护理。比较两组患者满意度及护理质量评分。结果:观察组护理质量评分及患者满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:实施责任包干制护理可以合理利用护理资源,减轻护理人员部分工作负担的同时激励其护理责任感与工作热情,有效提高患者对护理工作的满意度,值得在临床上广泛应用。     

护理管理中人性化管理的应用效果观察

选取我院2011年7月~2012年6月的94例护理人员资料进行研究分析,并随机将其分为观察组和对照组各47例,对比两组护理人员对患者护理效果。结果观察组护理人员护理患者对生活护理满意度、患者受尊重率、患者健康知识掌握率、对护理环境满意度及对护理总满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。人性化管理措施在护理管理中具有显著效果,可有效改善患者临床症状,提高患者生活质量。     

持续质量改进在护理记录书写中的应用

目的：探讨持续质量改进在护理记录书写中的应用。方法：根据患者入院的时间随机将400例患者分为观察组（200例）和对照组（200例）,对照组则按常规记录,观察组采用CQ I模式进行管理记录。结果：观察组护理记录书写的质量合格率明显高于对照组（P〈0.001）,患者满意度、护理人员满意度明显提高（P〈0.001）。结论：护理记录书写中运用CQ I能有效地提高患者、护士的满意度及护理记录书写的内涵质量。     

医护一体化管理模式对临床护士自我效能及工作控制感的影响

目的:探讨医护一体化管理模式对临床护士自我效能及工作控制感的影响。方法:2014年1月~2015年1月选择80名注册护理人员进行调查,随机等分为观察组和对照组,观察组实施医护一体化管理模式,对照组采用常规的护理管理模式,两组采用自我效能量表和工作控制感量表对两组患者进行测定,并对护理人员对医护一体化管理的满意度、医师对护理工作的满意度和患者满意度进行评测。结果:观察组自我效能和工作控制感明显高于对照组(P0.05);护理人员对医护一体化管理的满意度、医师对护理工作的满意度和患者满意度观察组均高于对照组(P0.05)。结论:采取医护一体化管理模式能有效提高护士的自我效能和工作控制感,有效促进医护合作,提高医师和患者的满意度。     

针对性护理管理在提升护理人员工作满意度及积极性中的作用

目的：探讨针对性护理管理在提升护理人员工作满意度及积极性中的作用。方法选取我院护理人员60名,随机分为对照组和观察组,每组30名。对照组主要根据护理人员的工作特长及工作量等进行工作安排,观察组则以针对性护理管理模式进行干预。两组护理人员干预前及干预后4、8、12 w采用MSQ量表评分及UWES量表评分进行统计。结果观察组管理干预后4、8及12 w MSQ量表评分及UWES量表评分均显著高于对照组（均P＜0．05）。结论针对性护理管理在提升护理人员工作满意度及积极性中的效果较好,为护理人员工作状态的改善奠定了基础。     

PDCA护理模式在严重创伤患者急救中的应用

目的:探讨PDCA护理模式在严重创伤患者急救中的应用。方法:选取2014年12月~2016年6月我院150例严重创伤急救患者并随机等分为对照组和观察组,对照组采用常规护理模式;观察组采用PDCA护理模式。观察两组患者的抢救成功率、并发症发生率、接诊时间、抢救时间及患者家属对护理的满意度。结果:观察组抢救成功率高于对照组,并发症发生率低于对照组,接诊时间及抢救时间均短于对照组,患者家属对护理的满意度高于对照组,均P0.05。结论:PDCA护理模式在严重创伤患者急救中的应用能提高抢救成功率,缩短抢救时间,提高患者家属的满意度。     

分层次多元化培训模式在护理人员临床护理培训中应用效果

目的探讨分层次多元化培训模式在临床护理培训中的应用效果。方法选取2018年1月—2019年1月在浙江省淳安县第二人民医院参与临床护理培训的102名护理人员,将2018年1—6月参加培训的51名护理人员作为对照组,将2018年7月—2019年1月参加培训的51名护理人员作为观察组。对照组采用传统护理培训模式,观察组在此基础上采用分层次多元化培训模式,比较两组培训人员的技能考核评分及培训人员对培训过程的满意度、患者对护理工作的满意度。结果观察组培训人员培训后的护理知识、临床技能操作、应急处理、护理质量等相关技能考核评分,对培训工作的总满意度,患者对观察组的护理工作总满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论分层次多元化培训模式能提高护理人员的临床护理能力及操作考核成绩,并能增强培训人员对培训工作满意度,有利于临床护理质量及护理效率的不断提升,也有助于构建良好的医患关系,安全性更高,值得临床推广应用。     

分层分组管理模式在优质护理管理中的应用

目的：探讨分层分组管理模式在优质护理管理中的应用效果。方法：将40名放疗科护理人员随机分为观察组与对照组,每组20名,观察组实施分层分组管理模式,对照组实施传统管理模式。结果：观察组各项考试成绩均高于对照组（P〈0.05）。结论：通过分层分组管理模式,护理工作更加贴近患者,护理人员能真正急患者所急,想患者所想,增强了护理人员的责任心,减少了医患纠纷和护理缺陷,护理质量及医患满意度均得到了显著提高,有效推动了优质护理服务的开展。     

情景模拟在骨科护理安全管理中的应用

目的:探讨情景模拟在骨科护理安全管理中的应用效果.方法:将60名护士随机分为对照组和观察组各30名,对照组按常规的三基护理标准进行培训;观察组除常规培训外,还进行相应的骨科护理安全管理情景模拟培训.定期进行患者对护理人员满意度调查和对护理人员进行相关考核及护理人员自我评价.结果:观察组在患者对护理人员满意度、护理人员考核成绩和自我评价方面均高于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论:情景模拟是一种更好地提高护理质量、保证患者和护理人员双方安全的骨科护理安全管理方法.     

赋能在提升基层医疗机构护理人员慢性伤口护理能力的应用研究

目的探讨采用“赋能”模式对基层医疗机构护理人员开展培训管理后对其慢性伤口护理能力的影响。方法选取广东省佛山市南海区3家基层医疗机构的100名护理人员作为研究对象,采用组间基线资料可比的原则分为对照组和观察组,各50例。对照组给予常规模式培训,观察组开展“赋能”思维模式下的培训。两组培训由南海区伤口专科护士组成的同一护理团队完成,涵盖理论培训10学时,实践教学1周。培训结束后,比较两组慢性伤口护理能力(理论考核+技能考核)和对集中培训的满意度。再将2019年6月—2020年6月两组护理人员回归基层医疗机构后实施护理干预的100例慢性伤口患者作为研究对象,采用组间基线资料可比的原则分为对照组和观察组,各50例。对照组由常规模式培训的护理人员给予护理,观察组由基于“赋能”思维模式下的培训的护理人员给予护理跟踪记录其治疗过程、护理干预过程、伤口换药次数及频率、伤口渗液情况及愈合情况等,结束治疗后逐一随访,比较两组患者的创面愈合效果、对基层护理人员服务满意度。结果观察组护理人员的慢性伤口评估、分析愈合影响因素、掌握敷料性能成绩优于对照组(P<0.05);观察组护理人员的慢性伤口处理方法、仪器使用技能优于对照组(P<0.05);观察组护理人员总满意度高于对照组(P<0.05)。通过评估患者创面愈合效果,调查患者对护理服务的满意度可知,由观察组护理人员实施护理干预的患者在创面愈合效果和满意度上均优于由对照组实施护理干预的患者(P<0.05)。结论基于“赋能”思维模式下的培训对基层医疗机构护理人员进行培训管理后,有利于提高基层护理人员对慢性伤口的护理能力和对培训的满意度。同时,有利于提高患者慢性伤口愈合率,提升患者对护理服务的满意度和自我效能。