注重院校合作 提高高职护生综合素质

目的探讨医院与学校(院校)合作培养高职护理专业护理人才的方式。方法回顾性分析院校合作高职护生与非院校合作高职护生临床技能考核成绩、患者满意度调查、执业考试通过率、专业就业率情况,评价院校合作提高高职护生的综合素质的效果。结果院校合作高职护生在临床技能考核成绩、患者满意度调查、执业考试通过率、专业就业率情况均高于非院校合作高职护生。结论院校合作人才培养方式有利于提高高职护生综合素质,是高职护理教育的有效形式。     

加强外科护理实训教学 提高高职护理学生综合素质

外科护理学是高职护理专业的一门主干课程。如何改革外科护理学实训教学方法,调动学生的学习兴趣,培养能立足基层、服务基层的高素质、高技能的高职护理人才是所有护理专业教师面临的问题。通过融＂教、学、做＂为一体的教学方法改革,加大实训考核力度,实行开放式实训室管理等方法,突出高职护理学生实践操作能力的培养。     

高职护理学生的思想教育点滴

高职学生由于生源因素，可能会出现形形色色的问题，有的勤奋务实，不懈追求；有的丧失信心，对前途充满迷悯；有的整天无所事事。：庄浑浑噩噩中打发青春；有的甚至给班级工怍带来极大麻烦，要么动辄顶撞，不服管教；要么在家长和老师面前说谎，欺骗师长；要么离家出走，以此要挟家长。如此种种行为，归结为一个原因：这些学生存在严重的心理问题。特别是护理专业学生，未来的“白衣天使”，肩负守护健康的重任，更要从根本上找准原因，正确引导，严格教育。     

高职院校护理专业人文素质教育探析

当今整体护理模式的发展要求护士具备较高的人文素养.本文针对护理专业人文素质教育缺失的现状,阐述加强护理专业学生人文素质教育的重要意义,并提出几点有效措施.     

高职护理专业学生的素质教育

素质教育是人们巨大的智慧潜力,强调教学要以开发智力为重,坚持以人的发展为教学的根本目的,主张知识是培养能力、发展智力的基础,根据客观条件和自身需要创造良好的教学环境,调动教与学的能动性,给师生更多的选择、表现、成长的机会。它是针对“应试教育”的弊端脱颖而出的,它关于教育本质的现实性定位,主要包括三个方面:(1)全面性:素质教育应面向全体学生,以提高国民素质为目的,主张使全体学生在现有素质的基础上都得到充分、自由的发展,强调教育的全面性和公正性。(2)整体性:素质教育主张实施德、智、体、美、劳等方面的整体性教育,强调…     

模糊综合评判在高职院校教学质量评估中的应用

教学质量评估是教学管理的重要环节,是提高教学质量和办学效益的重要手段。对模糊综合评判在教学质量评估中的应用进行了实例分析,该方法与传统的评估方法相比更加科学和准确,具有一定的实践指导意义。     

情景教学法与护理专业素质教育

针对《护理学基础》学科特点,充分利用各种情景进行教学,将“授业”与“传道”有机结合,注重护生专业信念、职业道德、专业素质和科研能力的培养,大大提高护生的综合素质,更好地适应现代社会需求。     

高职与中职护理专业学生计算机课程学习情况调查与分析

本文采用表格问卷调查的方式,对永州职业技术学院医学院2003级及2004级三年制高职护理与三年制中业学生计算机课程学习情况进行了调查.结果 表明,三年制高职护职护理专学习态度、上课听讲、课前预习、课堂作笔记、课后复习等指标百分率都理专业学生明显高于中职护理专业学生,用SAS system进行统计学处理,差异均有显著性意义,P＜0.05.     

谈高职院校学生就业指导工作

随着社会对技术工人的需求逐渐增加,职业教育得到迅猛发展。在高职院校规模和在校学生人数不断扩大的同时,如何开展科学系统的就业指导,提高在校学生就业率和就业质量,成为高职院校当前发展中的重要问题．该文对此提出合理建议。     

高职院校护理药理学教学改革探索

目的:为高职院校护理药理学的教学改革提供参考。方法:以我校护理药理学教学改革为例,探索护理药理学教学改革方法。结果:从激发学生学习兴趣、创设学习情境、优化实践教学、建立新的考核体系等方面,提出护理药理学的教学改革措施。结论:教学改革后,学生的学习能力和学习效果均较以前有所提高。激发学生学习兴趣,增强学生记忆力,创设仿真的教学情境,改革实训教学模式,改变考核评价体系,是全面提高护理专业学生学习效果的有效途径。     

注重人文素质教育 提高护生综合素质

随着整体护理的深入开展，对护士的人文素质要求也越来越高。为了使护生尽快适应现代护理模式，适应临床实习，我们在外科临床护理带教工作中，在传授各种理论知识和护理操作技能的同时，加强了对护生的人文素质教育，努力提高护生的综合素质。     

高职院校学生诚信培养途径探究

诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德,是人们日常生活交往时不可或缺的重要品质。也是当代大学生塑造健康人格、实现人生价值的道德基石。因此,千方百计通过多种途径,对大学生进行诚信教育,以利于塑造大学生的健康人格,使其全面发展,有极其重要的积极意义。     

高职院校中外合作办学康复护理学系统化活力课堂教学模式的探索

目的 探索高职院校中外合作办学康复护理学系统化活力课堂的教学效果。方法 2022年2—7月,选取南阳医学高等专科学校2020级对外护理专科学生260名为观察组,普通专科班260名为对照组;观察组采用新设计的教学方法,对照组采用常规教学法。课程结束,对两组学生的理论成绩进行比较。结果 观察组理论成绩（89.88±4.77）高于对照组（83.78±5.14）,差异有统计学意义（P <0.01）;对两组学生进行满意度调查,观察组98.08%的学生认为提高了思考、解决问题的能力;96.92%的学生对此种教学方法满意,观察组满意度高于对照组,差异有统计学意义（P <0.01）。结论 观察组课前教师推送学习材料,课中进行案例分析、演示法活跃课堂、小组讨论和网络平台互动,引导学生课后探究式学习,取得了较好的效果。     

高职院校医学类专业学生就业心理分析

为加强我院医学类专业学生的就业指导,我们采用自制的《就业心理调查》问卷,抽取了600名现在校的医学类专业高年级学生(2011届毕业生)进行了调查,以了解医学类专业学生的就业心理,有的放矢地开展工作。调查结果显示:这些学生的就业倾向总体是积极向上、自我进取的。就业态度也较现实,对就业指导的需求既强烈迫切又全面长期,但缺乏就业的自信心。因此建议建立全面系统的就业指导体系,加强学生的能力培养,加强就业心理的辅导和咨询,建立、健全就业信息网络。     

高职院校护生素质教育中的隐性引导

素质教育是以提高国民素质和劳动者的基本素质为目的,以促进学生身心健康发展,培养良好个性品质,开发潜能为内容的国民教育。在教学操作平面上,表现为一种新型的教育模式:学生是整个教学活动的主体,知识体系是主体,要认识和掌握的客体,综合素质是主体,作用于客体的产物。教师的作用是促进主客体的有机结合。     

提高高职院校护理专业实验教学质量探讨

随着社会的进步和护理专业的迅速发展,满足社会对技能型、高素质劳动者的需求,针对我院高职护理学生的身心特点,科学规范地搞好实验教学质量,是为社会培养实用型、技能型护理人才的关键之一。     

试论高职院校免疫学教学质量的提高

为了有效提高高职院校免疫学理论教学质量,笔者在总结教学经验的基础上,通过培养学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性,促进自主学习,提高教师的综合素质,充分利用教学资源,优化教学手段等方面,探讨如何提高免疫学教学质量。     

五年制高职实用型护理人才培养模式的实践

随着社会的发展和医学的进步,人们对健康的需求也随之增加,层次也越来越高,更加重视自身健康和生活质量,在此背景下中专层次的护理人员已难以适应日益增长的社会健康需求.我省教育主管部门在研究职业教育发展规律的基础上开设五年制高职教育,我校于2002年开设五年制高职护理教育,在如何培养适应21世纪需要的具有综合素质和能力的护理人才培养方案和实施过程方面进行了不断的探索,取得了一定的成效,现介绍如下.     

如何培养医学类高职院校学生学习药理学的兴趣

学习兴趣,是对所学内容的喜好和关切情绪,是掌握扎实理论知识的前提。在医学类高职院校里,学生学习药理学的兴趣不高。本文通过分析其原因,从优化绪论内容,丰富教学方法,改革课堂小结,关爱学生四个方面,论述如何培养学生学习药理学的兴趣。