科研选题与高等院校青年教师成才初探

要建设研究型大学,就必须重视青年教师的科研选题。现结合亲身体会就科研选题对高校青年教师成才的重要性以及如何面对国家"十一五"规划搞好青年教师的科研选题进行探讨,最后提出科研选题正确性的验证方法。     

高校青年教师教学与科研关系初探

青年教师作为高校教学与科研的中坚力量,同时肩负着教学与科研的双重任务,如何处理好两者的关系,不仅关系到青年教师个人的成长与发展,更关系到学校的学科建设和人才培养。本文分析了高校青年教师在从事教学与科研活动时所存在的问题及原因,针对性地提出了一些建议并指出青年教师应首先从思想上摆正两者的关系,尽快提高自己的教学素质,加速明确科研方向并做出长远规划,使教学与科研共同发展。     

高校青年教师如何应对科研与教学的双重压力

随着社会的发展,高校对青年教师的要求越来越高。青年教师往往面临着科研与教学的双重压力,有的青年教师还承担着部分行政性事务。部分青年教师无法正确面对这种压力。本研究在分析教学与科研的关系基础上,进一步分析国内教学科研的现状并指出存在着＂重科研,轻教学＂的问题。基于对问题产生的原因的分析,本研究指出青年教师应当认清自己所处的高校类型,并做出长远规划,才能正确面对教学与科研的双重压力。     

青年教师教学与科研关系的实证研究

采用实证方法,收集福建医科大学137名青年专任教师本科教学效果与科研能力的数据,以探究高等医学院校青年教师在本科教学活动中教学与科研关系。结果表明,博士青年专任教师的本科教学效果与科研能力存在相互促进的正相关关系,指出高校需制定相应利好政策,提供资源平台,青年教师要规划目标,提高教学水平和科研能力,促进教学与科研协调发展。     

刍议医学院校青年教师教学水平与科研能力提升

青年教师已经成为高校教学的主力军,如何让他们发挥特长、快速进入角色并传承老一辈的奉献精神,是医学院校面临的一道难题。提升青年教师教学与科研能力,对于高校扩招背景下保证教学质量、促进科研团队年轻化意义重大。     

教学与科研两手抓,两手都要硬--谈高等教育中的教学与科研的关系问题

如何处理好教学与科研的关系,是当代高校急需解决的一个问题。本文针对目前我国高等教育中在处理二者关系上存在的问题进行分析,结合国内外高校在处理这一问题上的成功经验,提出了解决这一问题的具体措施。     

从授课竞赛看医学院青年教师教学水平的提高

在近几年的全国医学院校青年教师基本功授课竞赛中,参赛青年教师的授课水平显著提高,但其中也存在一些值得注意的问题,本文对此进行了阐述并提出建议。首先,青年教师在授课中应注重科研进展的引入和科研思维的引导,且对引入的方式和内容要进行认真地研讨,避免生搬硬套和以偏概全。其次,对学生应加强批判性思维与辩证思维方式的培养,使学生在科学探索过程中能够运用批判的、辨证的、联系的观点去分析问题和解决问题。再次,授课中还应关注医学生的人文教育,通过在课堂上人文思想的渗透,潜移默化的影响学生。最后,青年教师应充分发挥自己具备快速学习能力的优势,以互联网为平台进行课堂教学手段的改革,促进师生间的互动,丰富自己的课堂。     

科研思维在医学教学中的应用

科研思维是个体运用一定的科学方法进行思考的过程。在《教育改革和发展纲要》、《教师法》、《高等教育》等重要法规中,要求教师具有教育科研能力,表明教师从事科研活动已成为教师职业的基本要求。在教学工作中融入科研思维模式有利于将教师的科研成果迁移为教学能力。     

加强放射医学科研思维教学的实践和体会

放射医学旨在培养适应我国社会主义现代化建设实际需要的,德智体美全面发展的,具有创新精神和系统放射医学理论知识与实际能力,能从事放射医学及防护、放射性病诊治、核医学及医学影像等工作的高级专门人才。它是医学的重要组成部分,也是现代医学的一门重要课程。然而放射医学实验室因为教学班次多,学员数量大,授课任务重,教学实验室和师资紧张等因素,往年虽然能够圆满完成教学工作,但实验室在科研思维和SCI论文发表教学上却一直成果不多。近两年实验室大力加强放射医学科研思维教学的实践,SCI论文数质量已破实验室记录。     

谈医学本科生综述写作与科研思维培养

作为新一代的医生,仅仅掌握书本上的知识已经不能适应社会的需要,必须拥有良好的科研思维才能在医学之路上走得更远。现在各大高校也积极寻找多种途径来帮助培养在读医学本科生,并训练科研思维,取得了较好的效果。本文旨在阐述以综述发表为契机并在此过程中的科研思维培养。     

昆明医科大学青年教师科研动机及态度现状调查

目的对青年教师的科研动机和态度的现状调查,为学校科研文化建设发展提出建议.方法采用调查问卷对昆明医科大学年龄在45岁及以下的青年教师进行调查.结果从事科研的动机52.30%的青年高校教师是通过科研提高自身水平;对待有价值科研结果的处理68.00%和16.00%的青年教师再次核实、验证、分析后和成系统和体系后再发表;每天用在科研工作上的时间59.80%集中在1~3 h;经kendall’s tau-b分析科研水平自评水平与外语掌握程度(P<0.05)和科研技能掌握程度(P<0.01)相关;科研方法和技能掌握水平自评认为掌握的比较好的占34.48%,外语水平自评阅读娴熟,会话能力一般的占25.29%;82.70%的青年教师对本校科研现状表示满意;59.77%的青年教师认为科研管理中存在的主要问题是管理制度不完善;47.13%的青年教师认为学校科研工作的重点应该是科研队伍的建设.结论昆明医科大学青年教师的科研动机和态度比较端正,对个人能力的提升都有一定要求,但参考文献的评述频率和参加学术交流的积极性有待于进一步提高,并且希望学校在科研制度、经费投入和队伍建设上加大力度.     

正确认识教学与科研关系 促进民族地区高校发展

教学与科研是建设高水平大学中极其重要的两个内容。本文对教学与科研的关系进行了探讨,并提出了民族地区高校协调教学与科研关系的几点措施。     

八年制医学生教学体会：从理论知识到科研思维

八年制医学生毕业时将获得博士学位,在其生理学教学中,应将科研理念和思维贯穿于理论教学的全过程,培养学生的科研意识。在此拟通过生理学中冠状循环教学的实例分析来简要介绍该教学模式,希望对完善八年制医学教育有所帮助。     

基于学科群模式的基础医学青年教师成才探索与实践

文章分析了目前基础医学青年教师培养过程中存在的不足和制约因素,对基于学科群模式基础医学青年教师成才的优势与机制进行了思考和总结,主要包括:大科学观念优化青年教师的知识结构,双导师督导提升青年教师的教研能力,合作交流拓展青年教师的发展空间以及合理评价机制激励青年教师的自我完善。     

研究生免疫组织化学教学中开展PBL教学促进科研思维的建立

在研究生免疫组织化学（IHC）教学中开展以问题为基础的教学法（PBL）。实践证明,PBL教学法能提高研究生的学习兴趣,增强学习效果和提高各方面能力,为建立科研思维打下良好的基础。     

科研思维融入药剂学教学中的改革探索

药剂学传统的教学方法难以调动学生的积极性,无法适应新时期药学人才培养的需要。因此,众多药学院校纷纷进行改革。该校的药学院成立于1998年,还是一个年轻的学院,要在如今的生源大战的激烈竞争中站稳脚跟,教学改革迫在眉睫。为实现我校建设高水平教学研究型医科大学的奋斗目标,该院要求进行药学本科专业课程体系改革,实现以传授知识为特征的＂教学型＂和以培养学生认知能力为特征的＂研究型＂教学模式的有机结合。在教学过程中把培养学生的专业理论基础与发展创造性思维相联系。     

高校青年教师正确处理教学与科研关系的探讨

青年教师是高校教学与科研可持续发展的中坚力量,应正确面对教学与科研关系中存在的问题以及自身教学和科研能力的现状;以教学为基础,以科研求发展,协调教学与科研的关系,使两者相互结合、相互促进,从而提高青年教师的教学和科研能力.     

以科研促进教学提高人才培养质量

人才培养与科学研究是高等学校的重要职能.教学与科研共为一体,两者之间的互动共同构建了高等学校的育人环境,其根本目的是培养高质量的人才.长春中医药大学在"十一五"事业发展中,规划了建设"教学研究型"大学的宏伟蓝图,进一步明确了办学指导思想.解决好教学与科研关系问题是坚持正确办学指导思想的重要体现,笔者仅就如何以科研带动和促进教学,提高人才培养质量问题谈几点想法.     

青年教师规范化培训的探索与实践

青年教师规范化培训是首都医科大学教师序列继续教育的重要形式之一,是规范化、制度化、系统化的教师毕业后教育。它能够帮助青年教师通过培训形成正确、先进的教育理念,掌握先进的教育教学技能,具备实际工作的基本能力,提高理论知识水平,为将来进一步的发展打下坚实的基础。实践证明青年教师规范化培训是青年教师迅速成长的有效途径。