以评建创优为动力 全面提升本科教学工作水平

2007年12月25日-30日，教育部委派本科教学工作水平评估专家组对湖北中医学院进行实地考察评估。2008年5月从教育部获悉，我院本科教学工作的评估结论为优秀。从2005年5月开始，我院紧紧抓住迎接本科教学工作水平评估这一契机，全校上下齐心协力，把评建视为改善办学条件、优化教育教学资源、提高教学工作水平的一次战略机遇，积极、稳健地推进评建工作。     

以高校本科教学工作评估为契机加快高校图书馆现代化建设--我馆在高校本科教学工作评估中的做法和体会

论介绍了教育部普通高等学校本科教学工作水平评估的目的和图书馆在评估中的主要指标，以及广西中医学院在接受教育部本科教学工作评估中对图书馆的馆舍建设、馆藏献资源建设，网络化、数字化、信息化等方面加大了经费投入，加快了图书馆现代化建设的做法和体会。     

迎接本科教学工作水平评估的策略探析

"普通高等学校本科教学工作水平评估"是教育部和教育部所代表的国家作为评估主体对高等学校的评估。它是提高我国的高等教育质量,建立一种长效的质量保障体系与监控机制的有效途径。认识本科教学工作水平评估的历史发展与重要意义,熟悉迎评的流程与步骤,明确迎评的目标与任务,制订迎评的措施与方略,是高校迎接本科教学工作水平评估的重要内容。     

河南中医学院隆重召开本科教学工作水平评估总结暨表彰大会

2007年7月9日，河南省教育厅高教处副处长唐多毅代表省教育厅在河南中医学院礼堂向河南中医学院教职员工生宣读了教育部关于公布我院本科教学工作水平评估结论为优秀的有关文件，并对河南中医学院获教育部本科教学工作水平评估优秀表示祝贺。     

高校图书馆在本科教学工作水平评估中的定位与举措

对教育部本科教学工作水平评估中与图书馆有关的指标进行分析,提出高校图书馆在本科教学工作水平评估中的应对措施.     

高校评估对医学图书馆采购工作的影响

高校评估工作是教育部根据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》对高校进行全面评价的一项活动，旨在以评促建、以评促改、以评促管。通过一系列的评估活动，促进高校教学管理，提高本科教育教学质量和水平。     

迎接本科教学工作水平评估的策略探析

由教育部组织实施的“普通高等学校本科教学工作水平评估”是教育部和教育部所代表的国家作为评估主体对高等学校的评估.它是提高我国的高等教育质量,建立一种长效的质量保障体系与监控机制的有效途径.认识本科教学工作水平评估的历史发展与重要意义,熟悉迎评的流程与步骤,明确迎评的目标与任务,制订迎评的措施与方略,对我国高校迎接本科教育工作水平评估具有重要的指导意义.     

我校取得本科教学工作水平评估优秀成果

2008年4月,教育部印发了《教育部关于公布北京大学、清华大学等198所普通高等学校本科教学工作水平评估结论的通知》（教高函[2008]8号）,上海中医药大学本科教学工作水平评估结论为优秀。     

关于开展我校本科教学水平评估整改阶段教学工作的思考

根据国家教育部的安排,我校将于2006年接受教育部的本科教学工作水平评估,本科教学工作水平评估是一项系统工程,不仅对高校办学条件和办学质量进行全面检验,同时也督促学校进一步明确办学思想、强化教学意识和规范教学管理。为全面贯彻和落实国家教育部关于《普通高等院校本科教学工作水平评估方案》,按照评估指标体系和内涵说明要求,学校要求各学院在2004年自查摸底的基础上,进一步开展本科教学水平评估整改阶段的工作。我校当前各学院的主要任务是认清当前的形势与任务,在找出差距的基础上限时进行整改,要注重本科教学各环节的内涵建设,以…     

加强教师自身素质修养的思考

本科教学工作水平评估是教育部对高等学校办学水平和办学能力的一次全面检验,是对高校的人才培养质量和本科教学工作的最高权威评价。教师应不断加强自身的素质修养,迎接教育部的评估工作。     

教研室评估指标体系的研究与实践

为了规范教研室的管理、促进教研室的建设和发展，我校根据教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中的有关要求、教育部2005年《关于进一步加强高等学校本科教学工作若干意见》文件的精神，结合我校自身的情况，制定了《贵阳中医学院教研室评估指标体系》，并对全校50个教研室进行了评估。通过评估，教研室的管理水平得到明显提高，教师深化教学改革的意识得到加强，教学在学校的中心地位得到确认。     

谈对普通高校本科教学评估工作的认识

教育部经过2001、2002两年的本科教学工作水平评估的探索，认为评估工作对履行宏观监控教学质量职能十分有力，进而决定从2003年开始，用5年时间对全国普通本科院校的教学工作进行一轮评估。因此，对于高等学校而言，评估工作决不可以做可干、可不干、可以这样干、可以那样干的选择，而是必须要干，并必须穷尽一切力量干好的事情。     

以评建为契机迎接医学教育认证深化医学教育改革

2007年是我院六十年发展历程中不平凡的一年,11月25日至30日我院接受了教育部本科教学工作水平评估,专家组反馈意见对我院本科教学工作水平评估给予了充分肯定,2008年4月教育部公     

关于我院教学评估工作的思考和对策

教育部在（2003-2007年教育振兴行动计划》中明确要求，健全高等学校教学质量保障体系，建立高等学校教学质量评估和咨询机构，实行以五年为一周期的全国高等学校教学质量评估制度。为了全面贯彻落实《普通高等院校本科教学工作水平评估方案》，我院确定了“保良争优”的迎评工作目标，全面启动了“迎评促建”的各项工作。现结合我院的迎评工作情况，提出如下思考和对策。     

北京中医药大学顺利通过教育部本科教学工作水平评估

根据教育部评估中心的安排,2007年11月4日~9日,以王德炳教授为组长、姚文兵教授为副组长的教育部普通高等学校本科教学工作水平评估专家组一行11人,对北京中医药大学本科教学工作进行了实地考察评估。评估期间,教育部高教司和高等教育评估中心、国家中医药管理局、北京市教育委员会的领导亲临北京中医药大学进行指导;专家组对北京中医药大学在国家高等中医药教育领域的领军地位和为高等中医药事业所做出的贡献给予了高度的评价;对北京中医药大学在评建工作和本科教学改革、教学建设、教学管理等方面所取得的成绩给予了充分的肯定。评价北京…     

试论本科教学评估与高校档案管理的关系

为了加强国家教育行政部门对高校教学工作的宏观管理和指导,推动各级教育主管部门重视和支持高校的教学工作,全面提高高校教学质量和办学水平,教育部建立了五年一轮的普通高校教学质量评估制度,这标志着我国高等教育教学评估工作已步入规范化、制度化的轨道。2007年11月25日至30日,我院接受了教育部的本科教学工作水平评估。2008年5月,教育部下发了《教育部关于公布北京大学、清华大学等198所普通高等学校本科教学工作水平评估结论的通知》（教高函[2008]8号）,公布了上述198所普通高等学校2007年本科教学工作水平评估结果,湖北中医学院的评估结论为优秀。笔者仅就本科教学评估与高校档案管理之间的关系谈几点看法。     

抓好整改验收工作促进医学教育发展

为了全面了解教育部对学校本科教学和七年制教学工作评估后的整改状况，上海交通大学医学院（原上海第二医科大学）于2005年6月组织校内教学督导专家对全校的教学工作进行了验收。文章主要反映学校通过整改所取得的成果。     

试论本科教学评估过程中的图书馆文献资源建设

高校本科教学工作水平评估是教育部为了加强对高等学校教学工作的宏观管理与指导，对一所高校办学水平的综合评估。作为高校办学三大支柱之一的图书馆，是重要的教学基础设施，在高校本科教学水平评估中占据重要地位。在评估指标体系中涉及图书馆的指标有定性指标“管理手段先进，图书馆使用效果好”，还有定量指标“生均图书和生均年进书量”。要达到该指标，高校图书馆献资源的建设将起着举足轻重的作用。     

教研室评估指标体系的研究与实践

为了规范教研室的管理、促进教研室的建设和发展,我校根据教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中的有关要求、教育部2005年《关于进一步加强高等学校本科教学工作若干意见》文件的精神,结合我校自身的情况,制定了《贵阳中医学院教研室评估指标体系》,并对全校50个教研室进行了评估。通过评估,教研室的管理水平得到明显提高,教师深化教学改革的意识得到加强,教学在学校的中心地位得到确认。     

高校评估给图书馆采编工作带来的影响及对策

从教育部本科教学水平评估指标要求出发,对它给图书馆采编工作带来的机遇及负面影响进行客观的分析,并找出减少或消除这一负面影响的对策。