ADHD儿童脑电生物反馈治疗前后IVA-CPT的变化

【目的】对34名ADHD儿童进行生物反馈治疗,通过治疗前后视听整合持续操作测试(integrated visualand auditory continuous performance test,IVA-CPT)测试的变化,探讨其疗效及临床意义。【方法】34名ADHD儿童行脑电生物反馈治疗前后均未投用利他林类兴奋剂,仅予每周2～3次脑电生物反馈治疗,每一疗程20次,每例均完成一个以上疗程的治疗,对治疗前后IVA-CPT测试结果进行统计分析。【结果】ADHD患儿总反应控制商数、总注意力商数在治疗前后差异有显著性(P<0.01)。其中总反应控制商数(包括谨慎商数、一致性商数)、总注意力商数(包括警醒商数、注意力集中商数、速度商数)均较治疗前有明显提高,而总反应控制商数中的毅力商数在治疗前后差异无显著性。【结论】脑电生物反馈治疗可提高儿童注意力集中水平,改善控制能力,减少多动冲动,是治疗儿童ADHD的强有力的手段之一。     

ADHD的脑电生物反馈训练前后视听整合连续测试结果分析

目的评价脑电生物反馈训练对注意缺陷多动障碍(ADHD)的治疗效果,为开展ADHD防治工作提供参考。方法对西昌市33名注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童进行脑电生物反馈训练,并采用视听整合持续操作测试(IVA-CPT)训练前后的成绩变化来评价其训练效果。结果训练2个疗程(40次)后,ADHD儿童在反应控制商数中的谨慎(听觉和视觉)商数、一致性商数(听觉和视觉)、毅力商数(听觉和视觉)均比训练前明显提高(P值均0.01);在注意力商数中ADHD儿童的警惕性商数(听觉和视觉)、注意力商数(听觉和视觉)、反应时间商数(听觉和视觉)均比训练前有明显提高(P值均0.01)。结论脑电生物反馈对注意缺陷多动障碍(ADHD)的训练效果是肯定的。     

脑电生物反馈治疗儿童注意缺陷多动障碍的疗效评价

目的：评价脑电生物反馈治疗儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）的疗效。方法：对2002年10月至2005年10月在六安市人民医院儿科门诊就诊且符合《美国精神疾病诊断和统计手册》（DSM～4）关于ADHD的30例儿童采用脑电生物反馈治疗20次，治疗前后分别测试综合尺度控制商数、综合尺度注意力商数、以及conners简明症状问卷（ASQ），并将其作为观察指标。结果：30例ADHD儿童经脑电生物反馈治疗20次后，各项观察指标均有明显改善，经统计学处理，差异有极其显著性（P〈0．01）。结论：脑电生物反馈治疗ADHD是继药物治疗后的一种新的治疗方法，且无任何副作用，值得临床推广应用。     

脑电生物反馈治疗儿童注意缺陷多动障碍疗效观察

目的:探讨脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的疗效。方法:对38例年龄7～15岁ADHD儿童进行脑电生物反馈治疗20次,治疗前后进行临床症状评估和认知功能测试,并与正常儿童比较。结果:治疗后与治疗前比较,ADHD儿童的多动因子、多动指数明显改善(P<0.05);短时记忆、Stroop色测验、词义干扰时、数字划消第1、第2段净分和CPT测试的漏按率明显改善(P<0.05),其中短时记忆、数字划消第1、第2段净分、漏按率达到正常对照水平(P>0.05)。结论:脑电生物反馈治疗后,ADHD儿童的认知功能和临床症状部分改善,其中部分认知测试达到正常水平。     

脑电反馈治疗对共患ADHD和学习障碍患儿注意、智力影响

[目的]探讨脑电生物反馈治疗对共患注意缺陷多动性障碍(attention deftcit hyperactivity disorder,ADHD)和学习障碍患儿注意、智力的改善作用. [方法]应用Sprit-8脑电生物反馈治疗仪,对48例(6～12岁)共患ADHD和学习障碍患儿进行40次增强16～20 Hz β波,抑制4～8 Hz θ波脑电反馈治疗,治疗前后采用脑电反馈仪检测患儿脑电波θ/β、θ/SMR功率比值的变化,采用听视觉持续注意测验软件检测注意稳定性变化,采用瑞文推理测验(SPM)评价智力水平变化. [结果]脑电反馈治疗后患儿θ/β、θ/SMR值较前明显下降(P<0.01),注意指标中的漏报数、错误数、反应时间较前降低(P<0.01),智商较前改善(P<0.01). [结论]脑电反馈治疗能够明显改善共患ADHD和学习障碍患儿的脑电异常、智力、注意力,且对脑电异常改善作用无左右脑半球特异性.     

脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍儿童疗效分析

【目的】　探讨脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍 (ADHD )儿童的疗效。　【方法】　对 3 0例符合DSM Ⅳ诊断标准的ADHD患儿进行脑电生物反馈治疗 ,治疗前后选用有关神经心理测试量表对儿童进行注意力、认知功能及多动行为测评 ,方法包括联合型瑞文测验 (CRT)、数字划消实验、韦氏儿童智力量表 (C WISC)算数、数字广度或背数、编码等测试及Conners指数 (CIH)评定。　【结果】　治疗后儿童的注意力、认知功能有明显提高 ,各项神经心理测试结果作自身治疗前后比较 ,经统计学处理均P <0 .0 1;多动冲动行为较治疗前减少 ,CIH分值治疗前后比较P <0 .0 1。　【结论】　ADHD患儿经脑电生物反馈治疗后注意力、认知功能、行为问题均有不同程度的改善     

脑电生物反馈和哌甲酯治疗不同亚型注意缺陷多动障碍的比较研究

[目的]观察脑电生物反馈和哌甲酯治疗对注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)患儿视听整合持续操作测试(integrated visual and auditory continuous performance test,IVA-CPT)的影响,探讨脑电生物反馈治疗不同亚型ADHD的疗效及特点.[方法]初诊ADHD患儿132例,随机分为脑电反馈治疗组(反馈组,69例)和哌甲酯治疗组(哌甲酯组,63例),疗程均为3～4个月.分别于治疗前后进行IVA-CPT测试.[结果]治疗后两组IVA-CPT各项指标均较治疗前明显改善.注意力缺陷型中,反馈组综合注意力商数改善优于哌甲酯组(P＜0.05),而多动冲动型中,哌甲酯组综合控制力商数较反馈组高(P＜0.05).混合型两组指标无明显差异.[结论]脑电生物反馈和哌甲酯治疗不同亚型ADHD具有不同的疗效特点,临床应该根据不同亚型选择最佳治疗方案.     

影响脑电生物反馈治疗ADHD疗效的外部因素的初步探讨

目的 :为了解脑电生物反馈治疗 ADHD (注意缺陷多动障碍 )的疗效是否受一些外部因素的影响 ,进一步为 ADHD患儿提供全面、有效的治疗手段。方法 :将接受脑电生物反馈治疗的 ADHD患儿在接受 2 0～ 40次治疗后进行注意力、记忆力、反应时及冲动性的前后对比 ,同时对患儿日常学月习惯的改善情况进行调查反馈 ,将注意力、记忆力、反应时及冲动性明显好转 ,学习习惯明显改善且家长认为疗效满意者归为 A组 ,共 56例 ,上述情况无明显好转且家长认为疗效可疑者归为 B组 ,共 1 4例。对两组儿童在家庭环境及操作者心理指导方面进行回顾性调查分析。结果 :显示 A组 40例患儿父母认为脑电生物反馈治疗 ADHD应配合家庭教育同时家长确能加强课外辅导 ,占该组71 .43% ,B组 4例同意上述观点 ,占 2 8.57% ,两组对比 P<0 .0 1 ,有极显著性差异 ,A组共治疗 1 690人次 ,其中 10 36次治疗前后均给予鼓励性心理指导 ,占 61 .30 % ,B组共治疗 530人次 ,其中 2 96次于治疗前后给予鼓励性心理指导 ,占 55.85% ,两组对比 P<0 .0 5,有显著性差异。结论 :脑电生物反馈治疗 ADHD的疗效受家庭环境及操作者是否给予必要的心理指导的影响 ,这种心理指导不同于一般的心理治疗 ,应在脑电生物反馈治疗前后进行     

脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍的疗效观察

目的:探讨脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍的疗效。方法:将入选患儿按就诊次序编号的奇偶数分为脑电生物反馈治疗(脑电组)和利他林治疗(利他林组),疗程3个月。采用数字划消测验、韦氏儿童智力量表、联合型瑞文测验及行为问卷工具,对两组患儿治疗前、治疗后及随访时进行疗效评定。结果:治疗后两组注意力、认知功能均较治疗前明显改善,利他林组注意力、听广度、编码均优于脑电组,但脑电组CRT较利他林组高。行为问卷评分治疗后利他林组减分较脑电组明显,但停药后分值上升。结论:脑电生物反馈治疗短期疗效不如利他林,它起效慢,但疗效稳定、持久。     

哌甲酯和脑电生物反馈治疗儿童注意缺陷多动障碍疗效对照研究

目的探讨哌甲酯和脑电生物反馈治疗儿童注意缺陷多动障碍疗效的差异。方法将2009年1月-2011年1月本科诊治的90例ADHD儿童患者随机分成两组,分别接受哌甲酯（MET组）和脑电生物反馈（EEB组）治疗,采用Conners量表和试听整合连续执行测试（IVA-CPT）评价治疗前后疗效差异。结果两组ADHD患儿治疗后综合反应控制商数（FRCQ）和综合注意力商数（FAQ）较治疗前均显著上升（P〈0.05）,MET组治疗中期和结束时的FRCQ和FAQ显著高于EEB组（P〈0.05）;随访3个月和6个月时,EEB组FRCQ和FAQ显著高于MET组（P〈0.05）。两组ADHD患儿治疗后Conners量表各因子评分较治疗前均显著降低（P〈0.05）,治疗结束后各因子均呈增加趋势。MET组治疗后Conners量表各因子评分显著低于EEB组（P〈0.05）,而在随访1个月、3个月和6个月的评分显著高于EEB组（P〈0.05）。EEB组患者治疗过程中未见不良反应发生;MET组治疗过程中不良反应率为28.9%,主要表现为食欲不振、体重减轻等。结论哌甲酯和脑电生物反馈均可显著改善ADHD症状,哌甲酯近期效果显著高于脑电生物反馈,而远期效果则低于脑电生物反馈。     

注意缺陷多动障碍的脑电生物反馈治疗

【目的】　初步探讨A62 0脑电生物反馈治疗仪治疗注意缺陷多动障碍的疗效。　【方法】　应用A62 0脑电生物反馈治疗仪对 2 0例符合DSM Ⅲ R诊断标准的注意缺陷多动障碍患儿进行平均 2 5次的脑电生物反馈治疗(EEG生物反馈治疗 ) ,并于治疗前后采用Conners多动症评分量表、注意力缺陷测试、瑞文测验进行评定。　【结果】　发现经过 >2 0次EEG生物反馈治疗后 ,注意力明显改善 ,多动、冲动好转 ,学习能力提高 ;Conners量表评分下降 ;瑞文测验IQ分升高。　【结论】　提示A62 0脑电生物反馈治疗仪为注意缺陷多动障碍患儿提高注意力、改善行为问题和学习困难提供了一个良好的治疗方法     

生物反馈加智杞颗粒治疗儿童多动症的研究

目的探讨脑电生物反馈加智杞颗粒治疗儿童多动症临床疗效。方法对45例符合CCMD-3诊断标准的多动症患儿随机分为治疗组与对照组,治疗组25例,对照组20例,男30例,女15例;年龄6～12岁。治疗组进行脑电生物反馈加智杞颗粒治疗,对照组单纯用利他林治疗,治疗前后采用有关神经心理测试量表对患儿进行注意力、认知功能及多动行为测试,包括注意力缺陷检查、多动指数等。生物反馈每周做3次,20次一个疗程,智杞颗粒,每次1袋,每日两次,2个月一个疗程。对照组：每天服利他林10mg。结果治疗组儿童的注意力、认知功能、智商有明显提高,优于对照组（P〈0．05）;治疗组多动冲动行为较治疗前明显减少,患儿Conners多动指数治疗前后较对照组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论多动症患儿经脑电生物加智杞颗粒治疗后,注意力、智商、行为问题均有不同程度的改善,疗效较显著,无任何不良反应。     

感觉统合功能训练对儿童注意缺陷多动障碍治疗的研究

目的:探讨感觉统合功能训练对儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)的治疗效果。方法:对186例6~12岁诊断为ADHD的患儿采用集体统合功能训练的治疗方法,每次训练90~120 m in,每周训练3次,40次为一疗程,同时对145例ADHD儿童不进行统合功能训练治疗,以进行对照研究。结果:治疗组Conners简易问卷测查结果,训练前后有显著性差异;ADHD患儿训练后较训练前注意力有显著提高;感觉统合评定量表分训练后较训练前明显提高;适应行为训练后较训练前显著改善。而对照组患儿就诊时与4个月后测试以上项目均无显著性差异。治疗组未见任何副作用。结论:感觉统合训练可改善ADHD患儿神经心理功能,提高适应能力,减轻其多动、注意力不集中、冲动等症状,且无副作用,可作为ADHD的常规治疗方法与手段。     

脑电生物反馈仪结合脑干听觉诱发电位治疗儿童注意力缺陷多动症的价值

目的探讨脑电生物反馈仪结合脑干听觉诱发电位治疗儿童注意力缺陷多动症(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)的临床价值。方法选取2015年1月-2017年6月收治的ADHD患者80例,按照随机数字法分两组,各40例,对照组使用脑干诱发电位处理,观察组在此基础上使用脑电生物反馈仪治疗,比较干预前后两组视听整合连续执行测试(IVA-CPT)结果及Achenbach儿童行为量表得分变化情况,统计两组整体治疗效果。计量资料比较采用t检验,计数资料比较采用χ~2检验,P0.05为差异有统计学意义。结果干预后观察组IVA-CPT评分、Achenbach儿童行为量表得分均优于干预前及干预后对照组(均P0.05);观察组有效率为92.5%,高于对照组72.5%(P0.05)。结论针对ADHD,使用脑电生物反馈仪结合脑干听觉诱发电位进行监测治疗,能更有效的提高临床治疗效果。     

脑电生物反馈治疗不同亚型注意缺陷多动障碍儿童效果比较

目的 比较脑电生物反馈治疗不同亚型注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童的疗效。方法 采用自身前后对照设计,收集临床确诊并经脑电生物反馈治疗的54例ADHD患儿,采用SNAP-Ⅳ量表分别于治疗前、治疗结束、治疗后3月和6个月进行评定。结果 治疗结束、治疗后3个月和6个月三亚型患儿SNAP-Ⅳ评分显著低于治疗前(P均<0.01)。治疗结束时注意缺陷型和混合型患儿降低分值显著高于多动冲动型,三组有效率分别为84.21%、60.87%、41.67%,差别有统计学意义(χ²=6.111,P=0.047)。3个月时混合型患儿评分差值(与治疗前比较)显著高于多动冲动型患儿(P<0.01),各组有效率和缓解率差异无统计学意义(P>0.05)。6个月时三组患儿评分差值、有效率和缓解率均无统计学差异(P>0.05)。结论 脑电生物反馈能有效治疗ADHD;对不同亚型ADHD的疗效不同,临床应根据分型选择最佳治疗方案。     

脑电生物治疗仪结合心理康复治疗注意缺陷多动障碍综合征的效果评价

目的探讨脑电生物治疗仪结合心理康复治疗注意缺陷多动障碍综合征(Attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)的临床效果。方法选取2011年2月-2014年12月该院就诊的62例ADHD患儿为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组各31例。对照组采用脑电生物治疗,观察组采取脑电生物治疗仪结合心理康复治疗。比较两组综合反应控制商数、综合注意力商数、症状评定变化。结果治疗20次和40次后,观察组综合反应控制商数正常率、综合注意力商数正常率均明显高于对照组(58.06%vs 29.03%,83.87%vs 61.29%,48.39%vs 19.35%,74.19%vs 51.61%),差异有统计学意义(P0.05);观察组患儿注意力不集中、情绪不稳定、行为异常、影响学习等症状改善率均明显高于对照组(67.74%vs 38.71%,83.87%vs 54.85%),差异有统计学意义(P0.05)。结论脑电生物治疗仪结合心理康复治疗有助于改善多动症儿童注意力不集中、情绪不稳定、行为异常等症状,促进患儿康复。     

多发性抽动患儿的生物反馈治疗

目的:探讨生物反馈治疗对儿童多发性抽动的疗效。方法:对12例多发性抽动患儿采用脑电生物反馈治疗仪进行强化SMR波,降低肌电(MyoScan)、皮电(SC)、升高皮温(TEMP)治疗,采用耶鲁全面抽动严重程度量表(YGTSS)对抽动障碍的严重程度进行评价。结果:治疗20次后有效率为75.0%,治疗40次后有效率达91.7%,停止治疗后6个月有效率仍能维持在83.3%;治疗20次YGTSS总分(19.09±14.27)较治疗前(35.96±13.46)明显下降(P<0.05),40次时YGTSS总分(11.13±12.85)较20次时进一步下降,差异有统计学意义(P<0.05);6个月随访YGTSS总分(11.48±14.10)与40次治疗结束时比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:生物反馈治疗对多发性抽动患儿有效。     

小儿多动症的脑电生物反馈治疗及护理

目的：总结97例ADHD脑电生物反馈治疗的患儿及家长的护理方法。方法：对ADHD患儿在应用脑电生物反馈治疗时护理。治疗前后的心理护理,家长患儿的健康教育,饮食护理的观察及治疗护理后由其父母对对患儿的症状评定。结果：提高ADHD脑电生物反馈的治疗效果。结论：ADHD在应用脑电生物反馈治疗的同时必须有机的结合相应的护理内容才能提高疗效。     

哌甲酯及托莫西汀联合脑电生物反馈与单纯脑电生物反馈治疗儿童注意缺陷多动障碍的疗效对比观察

目的 探讨哌甲酯(MPH)及托莫西汀(ATX)联合脑电生物反馈(EEG-B)与单纯EEG-B治疗儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)的疗效,为临床治疗提供参考依据。方法 64例ADHD儿童随机分成A、B、C 3组,A组予MPH,B组予ATX,同时联合EEG-B,C组仅予EEG-B,以整合视听持续性操作测试(IVA-CPT)、SNAP-IV问卷为评价工具,比较疗效差异。结果 3组在综合控制力商数和多动/冲动量表得分上均有改善,治疗前后比较差异有统计学意义(均P<0.05);在综合注意力商数和注意力量表得分上均有改善,仅A、B组差异有统计学意义(均P<0.05);两两比较,除多动/冲动量表外,其余结果显示A、B两组差异无统计学意义(均P>0.05),但与C组差异有统计学意义(均P<0.05)。结论 MPH及ATX联合EEG-B可以改善ADHD患儿的核心症状,两者疗效相当,且较单纯的EEG-B治疗更有优势;单纯EEG-B改善ADHD患儿的多动/冲动症状优于注意缺陷症状。     

脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍儿童130例疗效分析

[目的]了解脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍患儿的疗效.[方法]130例符合诊断标准的患儿采用脑电生物反馈治疗训练,对训练前后疗效采用两样本t检验分析.[结果]所有研究对象智商在试验前后比较和训练结果20次与40次疗效比较,除短时记忆训练无统计意义外（P＞0.05）,其余均有统计学意义（P＜0.025）;60次与40次疗效比较仅视觉追踪训练有统计学意义（P＜0.025）,其它训练的疗效均无统计学意义（P＞0.025）;持续操作性测试疗效比较均有统计学意义（P＜0.0001）.[结论]脑电生物反馈治疗确能改善患儿的注意力、记忆力、控制力和多动性,还能提高智商均分值.改善多动和注意等主要在前40次训练过程,后期训练主要是对训练疗效起维持作用.