注重骨折病人的出院指导

出院指导主要是对病人出院以后的健康教育内容进行指导和帮助[1],使病人了解和增长健康知识,使其行为更有利于健康的发展。我们针对骨折病人恢复缓慢,出院后需要长期地治疗护理和功能锻炼才能完全康复的特点,对病人进行适当的出院指导,有效地预防并发症的发生,促进病人康复。     

注重骨折病人的出院指导

出院指导主要是对病人出院以后的健康教育内容进行指导和帮助，使病人了解和增长健康知识，使其行为更有利于健康的发展。我们针对骨折病人恢复缓慢，出院后需要长期地治疗护理和功能锻炼才能完全康复的特点，对病人进行适当的出院指导，有效地预防并发症的发生，促进病人康复。     

膀胱肿瘤术后病人的出院指导

出院指导是健康教育重要组成部分 ,在实施以病人为中心的整体护理的今天 ,出院指导在病人从接受护理到自我护理的角色转变过程中 ,为促进康复、维护健康发挥着重要作用。我院从 1997年对出院病人开展出院指导 ,现将我们对膀胱肿瘤术后病人开展出院指导的体会报告如下。1　临床资料膀胱肿瘤的治疗方法很多 ,目前仍以手术治疗为主 ,辅以化疗、放疗及免疫治疗。治疗原则是表浅性膀胱肿瘤尽可能保留膀胱 ,浸润性膀胱肿瘤则行全膀胱切除术。我科从 1997年 1月 2 0 0 1年 1月对膀胱肿瘤术后病人开展出院指导 ,临床资料如表 1。表 1　膀胱肿瘤病人…     

高血压脑出血术后的健康教育

目的　通过有计划、有系统的健康教育 ,使高血压患者获得脑出血术后的有关知识 ,更好地配合治疗及护理 ,使其出院后能够进行简单的自我护理。方法　进行入院宣教及健康指导 ,使患者及家属掌握了脑出血的一些诱发因素和护理措施。结果　患者及家属对所患疾病有所了解 ,提高了治疗效果及病人出院后的自我护理能力。结论　开展健康教育是减少病人再出血及各种并发症的发生 ,促进患者尽快康复的有效措施。     

做好出院病人健康教育的体会

健康教育的目的是通过护士在病人整个住院过程中的一系列教育工作,使病人了解有关自己疾病的知识和康复保健知识。在病人出院前做好病人的健康教育,对出院患者的康复。减少疾病的复发,提高其生活质量具有重要意义,也是护理工作中的重要内容之一。在临床护理工作中,护士常常将健康教育的重点放在住院阶段,而忽略对出院病人的健康教育,以致出院后病人不能顺利康复,影响治疗效果。我院 4年来加强了对出院病人的健康教育,现将做法和体会介绍如下。     

肿瘤病人的健康教育需求调查分析

目的：探讨肿瘤化疗病人对健康教育的需求及护理措施。方法：采用自制的问卷调查表对88例化疗病人进行调查，从而了解病人对不同健康知识内容的需求程度，以及相对应的护理健康教育措施。结果：肿瘤病人对出院后的复诊指导需求最高；对于入院健康教育的指导，病人对自己的治疗方案及效果最为关心；在住院化疗期间，病人对自己的饮食及营养指导最为关心；在出院后个人咨询方式的需求选择了自己返院咨询，更希望医护随访早日开展。结论：针对以上结果提出相应的健康教育方法，采取具有针对性的护理健康教育措施十分重要。     

后腹腔镜肾囊肿去顶术的护理

通过对18例后腹腔镜肾囊肿去顶术患者的护理,总结了术前、术后护理体会.其经验是以健康教育为指导,术前做好心理护理,使病人及家属积极配合治疗；术后认真做好生命体征监测和全麻术后呼吸道管理,加强饮食、活动指导,做好各管道护理以及并发症的观察,切实落实出院指导.     

后腹腔镜肾囊肿去顶术的护理

通过对18例后腹腔镜肾囊肿去顶术患者的护理，总结了术前、术后护理体会。其经验是以健康教育为指导，术前做好心理护理，使病人及家属积极配合治疗；术后认真做好生命体征监测和全麻术后呼吸道管理，加强饮食、活动指导，做好各管道护理以及并发症的观察，切实落实出院指导。     

出院指导对预防肝硬化上消化道出血复发的影响

出院指导(住院病人出院前的健康教育)主要是对病人出院以后的健康教育内容进行指导和帮助[1],以提高病人出院后的生活质量.肝硬化上消化道出血是极为严重的疾病,尤其是反复发作者病死率较高.因此,对病人实施不同方式的出院指导,可减少反复发作住院的次数.2001年4月～2003年4月,笔者对58例肝硬化上消化道出血病人出院指导实施情况进行了前瞻性研究,以期提高对此类病人的护理质量.……     

出院指导在整形科手术病人中的应用分析

目的提高出院指导水平,满足病人的健康需求。方法将86例出院病人出院时分为观察组38例和对照组48例,观察组由主管护士进行整形相关知识健康教育、特殊体位及功能锻炼的指导、饮食指导及出院后定期护理随访指导;对照组则进行常规出院指导。结果护士向病人进行出院指导率:观察组为87.5%～96.93%,对照组为2.63%～34.21%,P<0.01。病人对护理工作满意度:观察组为89.58%～95.83%,对照组为47.37%～73.63%,P<0.01。结论病人接受指导率提高,病人对护理工作满意度提高,护理质量的提高需要长期不懈的努力,以求不断提高出院指导水平,满足病人健康需求。     

人工股骨头置换术18例健康教育护理体会

人工股骨头置换术是治疗老年股骨颈骨折非常常见有效的方法。良好的术前术后护理是肢体功能恢复的关键。我科2 0 0 0～ 2 0 0 2年对采用人工股骨头置换的 18例病人进行健康教育的护理体会如下。1　教育内容入院后健康教育 ;手术前健康教育 ;手术后健康教育 ;康复指导 ;出院指导。有计划的对病人实施连续教育。病人的知识水平、接受能力不同 ,可根据其具体情况采用口头讲解与文字卡片相结合 ,提问与讨论相结合 ,宣教与指导相结合等方法实施计划。2　心理疏导病人入院后 ,多数感到陌生、孤独、恐惧 ,护士要主动、热情、真诚、和善的态度与病人…     

如何完善出院病人健康教育

住院病人的健康教育随着整体护理的不断深入开展，已日趋完善，但出院病人的健康教育不可忽略。通过适宜的出院健康教育，使病人对出院后的治疗、休息、饮食、活动、复诊做到心中有数，也是获得自我保健知识的重要途径。本总结了普外科出院病人教育方法，存在的问题及对策，旨在不断完善出院教育，提高其有效性，帮助病人获得更多健康知识，提高生活质量。     

心脏瓣膜置换术后的出院指导

心脏瓣膜置换术后的出院指导,是换瓣术健康教育的一个组成部分,对患者出院后正确进行抗凝治疗、提高自我保健和自我护理能力、预防术后远期并发症的发生、保证康复质量的意义重大。现将出院指导的内容介绍如下;1　生活保健指导　　出院时向病人提出院外生活保健要求和自我...     

出院后继续健康教育对脑梗死患者再发入院的影响

目的总结出院后继续健康教育对脑梗死患者再发入院的影响。方法将156例脑梗死患者分为实验组（80例）和对照组（76例）,对照组在住院期间给予常规的健康教育和出院指导,随患者自我治疗和护理;实验组住院期间有针对性的健康教育,出院后针对再发危险因素继续进行饮食、生活习惯、治疗、护理等方面的健康教育,3年后统计两组病人的再入院率。结果实验组病人再入院率与对照组比较差异有显著性,P〈0．05。结论出院后继续健康教育能提高脑梗死患者的生活质量,减少再入院率。     

住院病人开展健康教育的探索

随着医学模式的转变,现代护理已从以疾病护理为中心发展为以病人为中心的整体护理模式。护士的职能已不再是单纯地为病人进行各种护理操作和照顾病人,而必须是同时向病人、家属及社区提供卫生咨询的健康指导,有目的、有计划地为病人解决更多的健康问题。对病人的健康教育是开展整体护理的重要内容,它渗透在每项护理服务之中,包括了入院介绍、各种疾病健康教育、手术(治疗)前后宣教、特殊检查前后宣教、出院指导等。使病人从入院到出院接受一套完整的健康教育,获得自身护理保健知识和方法[1]。因此,如何有效地实施教育,提高教育质量,是当前开…     

微信在门诊宫腔镜术后延续护理中的效果评价

目的探讨微信在门诊宫腔镜术后延续护理中的效果。方法选取因异常子宫出血行宫腔镜手术治疗的病人作为研究对象,2017年1～12月64例使用微信公众号进行出院后延续护理的病人为观察组,2016年1～12月61例采用常规出院健康指导的病人为对照组,比较两组病人出院后的复诊率、对健康指导知识的掌握度以及对护理质量的满意度。结果观察组病人出院后的复诊率显著高于对照组,对健康指导知识的掌握度显著高于对照组,对护理质量的满意度显著高于对照组,所有差异均具有统计学意义(P0.05)。结论通过微信公众号对门诊宫腔镜术后病人提供延续护理,效果优于常规健康指导。     

健康教育对腹膜透析患者的护理影响

目的：通过对腹膜透析（PD）患者的健康教育，使患者获得PD的相关知识，更好地配合临床治疗及护理。方法：对55例行腹膜透析的病人，在入院宣教、术前、术后教育、指导出院等健康教育情况进行了回顾。结果：患者对自身疾病有了更多的了解，而且提高了患者对护士工作的满意度及出院后的自我护理能力。结论：医护人员采取正确有效的健康教育指导，有利于病人建立及形成一种健康行为和生活方式，增强自我护理能力，减少并发症的发生，提高生活质量。     

糖尿病健康教育

目的随着人们生活水平的不断提高,现代化生活方式的普及,中国糖尿病患者日益增加,其并发症成为严重威胁人们身体健康的主要疾病,通过对糖尿病住院病人分阶段、有目的的实施健康教育,从而使患者能够主动参与到糖尿病的治疗中来,提高自我护理的能力及依从性,最重要的是通过与病人的交流,能更好的了解患者的需要,改善护患关系,提高满意度.方法健康教育从患者入院开始直至患者出院以后.包括入院宣教、专科护士专人指导、糖尿病健康教育咨询、出院宣教、糖尿病健康教育讲座以及糖尿病病友会.结论通过对糖尿病患者住院期间以及出院后的全程健康教育指导,使健康教育摆脱单纯的讲课形式,采取个性化教育模式,让患者主动参与到治疗护理中来,使健康教育更具有实用性[1],同时,可以增加患者对护士的信任感,提高满意度,提升护理质量.     

原发性高血压患者的临床护理及出院健康指导探讨

目的:研究原发性高血压患者的临床护理及探讨原发性高血压患者出院后健康指导.方法:抽取2016年4月至2017年4月该院收治的88例原发性高血压患者为研究对象,按照随机数字表分组法分为观察组与对照组两组,每组各44例,观察组病人给予强化临床护理及加强出院健康指导,对照组病人给予常规护理.结果:两组病人治疗后的治疗效果比较,观察组病人治疗有效率为90.90％,对照组病人治疗有效率为77.27％,观察组的效果显著高于对照组(P＜0.05).结论:对原发性高血压病人进行干预护理后病人治疗效果显著提高,规范合理的出院康复指导能让病人快速恢复,规范合理的出院康复指导能改善病人的生活质量.     

高血压性脑出血手术患者的健康教育

目的 帮助患学习有关自身疾病与保健方面的知识,以正视目前的健康状况,自觉有效地参与疾病的治疗、护理及康复活动。方法 采用阶段性教育,从住院指导和出院指导、出院后跟踪教育三方面进行个案教育。与对照组相比,统计学分析有差异。结果 患综合认知程度提高,治愈率上升,并发症减少,病人回归社会后对家庭的适应性显提高。结论 健康教育做为一种治疗手段,能使病人建立正确的健康信念,提高健康素质,成为临床及社区必不可少的工作内容,应纳入护理干预。