手术室危害因素对护士身心健康影响及对策

<正> 手术室是医院的枢纽科室,负责配合完成外科系统各种手术及危重病人的抢救,工作繁忙,节奏紧张,同时手术室护士还要面临病毒感染,麻醉污染手术室空气,消毒性液体或气体对手术室的污染,以及嗓声污染,放射线等的危害,这些因素都直接影响手术室护士的身心健康。1.感染因素的危害及工作人员的劳动保护 目前医务人员职业血液暴露问题很严重,手术室人员经常遇到许多职业感染的危险,如乙肝、丙肝、艾     

影响护士长身心健康的因素及对策

目的：提高护士长身心健康水平。方法：对影响护士长身心健康的因素进行分析，并提出对策。结果：影响护士长身心健康的因素有工作压力大、角色冲突、人际关系复杂。结论：加强学习、提高应激水平、处理好人际关系、学会与压力和平共处，这样有利于护士长的身心健康。     

影响大学生身心健康的社会因素及对策研究

通过整群抽样的方式对我校300名新生进行有关影响大学生身心健康的社会因素调查。结果表明,就业压力、社会不良风气、人际关系、学习生活环境、家庭条件等社会因素极大地影响了当代大学生的身心健康。为了使大学生身心健康发展,提出对策:大学生对自身要有正确认识,社会、学校及家庭要及时提供帮助与支持。     

职业性危害对助产士身心健康的影响及防范

妇产科曾被人们称为生命之花盛开的地方,助产士就是在此地工作的特殊群体,工作环境相对封闭,工作内容并非诗人笔下想象的那么诗情画意——在天使神圣的手中托起一轮初生的太阳.     

网络对未成年人身心健康的危害

网络这一技术已走向社会，走向家庭，走向个人，走向心灵。走向人们生活的各个方面。因此它影响社会，影响个人，影响心灵，影响人们生活的各个方面。作为现代科学技术，它给人们的巨大益处是不言而喻的。但他的不良影响也凸显出来。尤其对未成年人的不良影响更为严重。或称它是一种危害。它不仅对个人，对家庭，而且对社会，对一个国家是一种危害，     

对增进大学生身心健康的思考

案例一 :今年春节清华学子刘海洋的硫酸泼熊事件 ,引起了社会的轩然大波 ;案例二 :天津医科大马某轼亲的事件 ;案例三 :广州某大学一新生不满宿舍条件跳楼自杀事件 ;……大学生作为中国社会中文化层次较高的群体 ,一向被认为是最活跃、最健康的群体之一。然而 ,以上种种既被法律所不容 ,又为人们所不齿的行为却千真万确的发生在了他们身上。这意味着什么呢 ?1　大学生心理健康的状况如果仅仅从躯体疾病的角度看 ,大学生的各种严重躯体疾病的比例并不高。但近年来 ,面对现代社会竞争的日益激烈 ,许多大学生开始感到不知所措 ,产生了心理上的…     

乌梅丸煎剂对大学生网瘾患者心理健康的影响

目的：探讨乌梅丸煎剂对网瘾患者负性心理情绪的干预效果。方法：随机选取网瘾大学生32名，以青少年网络使用自我控制问卷、SCL-90量表、自尊量表为测量工具，进行乌梅丸煎剂干预前后的自身对照。结果：研究对象干预前后网络使用自我控制测评反强迫性、自律性、反情绪性分值均有显著性提高（P〈0．05）；SCL-90总分值有极显著性改变（P〈0．01）。结论：乌梅丸煎剂有利于增强网络使用者自我控制能力，提高网瘾群体的心理健康水平。     

影响急诊护士身心健康的因素及防护对策

急诊科是医院的窗口科室,其工作质量体现了医院的急救技术水平,急诊科护理工作具有高风险性、不稳定性和无规律性。鉴于其工作的特殊性及医疗模式的转变,患者及家属的健康需求越来越高,急诊护士的工作压力日趋增高。职业压力会影响护士的身心健康,护士的生活质量、工作压力与护理质量密切相关[肖正轮.危重症监护医学与ICU[M].广州：广东人民出版社,2004：1.]。因此,明确影响急诊护士身心健康的因素,做好自身防护十分重要。     

重大应激事件对人群身心健康的影响

世界卫生组织认为灾害事件是人类生存过程中不可避免的特殊应激源(stressor),通常被定义为一种大规模的、集体的应激处境,它远远超过了受灾者和社区的应付能力,并使受灾者产生非常严重的生理和心理上的反应。灾害事件对受灾人群造成的近期和远期创伤性心理反应是非常严重和普遍的。为使临床医生更加深刻地了解重大应激事件对人群身心健康的影响,从而制定出更加完善的应急对策,作者将重大应激事件对人群身心健康的影响综述如下。     

大学生网络成瘾及相关心理因素的研究

本研究为了了解大学生网络成瘾状况，使用网络成瘾问卷、网络使用情况调查表、社交焦虑问卷、羞怯问卷，对262名在校大学生进行调查。结果显示，在网络成瘾得分上：不同年级、专业学生差异显著；网龄、上网地点、上网时间及所玩游戏类型差异显著：网络成瘾与社交焦虑、羞怯之间的相关系数达到了显著性水平。     

心理辅导对大学生网络成瘾的群体预防

目的探讨心理辅导预防大学生网络成瘾的作用。方法采用Young的网络成瘾诊断问卷、卡特尔16种人格因素调查表(16PF)和症状自评量表(SCL-90),观察了心理辅导前后在校学生网络成瘾情况。结果经过为期6个月的群体心理辅导,大学生网络成瘾率有所下降,差异无显著性(P>0.05)。与心理辅导前相比较,心理辅导后的成瘾学生在16PF中的乐群性、聪慧性、有恒性、自律性得分增高,敢为性、怀疑性、幻想性、忧虑性、紧张性得分降低;在SCL-90中强迫、人际敏感、焦虑、敌对性得分降低,而且前后比较存在显著性差异(P<0.05或0.01)。结论心理辅导能不同程度改善网络成瘾大学生的人格特征,减轻其网络成瘾自觉症状,对大学生网络成瘾具有一定的预防作用。     

心理辅导对网络成瘾大学生人格特征及其自觉症状的影响

目的：探讨心理辅导对网络成瘾大学生人格特征及其网络依赖自觉症状的影响。方法：采用卡特尔16种人格因素调查表和症状自评量表，观察在心理辅导前后网络成瘾学生的人格特征及其网络依赖自觉症状的变化情况。结果：网络成瘾学生乐群性、聪慧性、有恒性、自律性显著提高，敢为性、怀疑性、幻想性、忧虑性、紧张性显著降低（P〈0．05或0．01）；强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖6个因子得分显著降低（P〈0．05或0．01）。结论：心理辅导可以使网络成瘾学生的积极人格特征增强，消极人格特征减弱，网络成瘾自觉症状减轻。     

大学生网络成瘾与认知功能的相关研究

目的了解大学生上网行为特点,研究网络成瘾对认知功能的影响.方法对62名大学生进行调查,其中男生54名,女生8名,平均年龄19.51岁.使用网络成瘾诊断问卷、网络使用情况调查表、韦氏成人智力量表对所有被试进行测试.结果大学生网络成瘾者在网络使用目的上与和非成瘾者的差异有统计学意义.大学生网络成瘾者在韦氏成人智力量表总分上与非成瘾者差异无统计学意义.结论网络成瘾者与非成瘾者网络使用目的不同,成瘾者的认知功能和非成瘾者差异无统计学意义.     

大学生网络成瘾及影响因素分析

目的：探讨大学生网络成瘾及其影响因素,了解网络对医学生带来的负效应,及早发现网络成瘾者,进一步采取干预措施.方法：于2005年2月到4月,对沈阳三所大学一年级至三年级的本科生采用统一的调查表,进行了不记名问卷调查.结果：在1 883名医学生中有1 642名学生上网,上网率87.2%,199名网络成瘾者,成瘾发生率为12.1%.网络成瘾发生有关的主要因素有学生性别、生源地、上网目的和对网恋的态度.结论：互联网的使用在医学生中已经普及,且对医学生已产生了的负面影响.对大学生开展有针对性的健康教育,培养良好的兴趣爱好,摆脱网瘾,达到促进健康的目的.     

大学生网络成瘾与感觉寻求关系研究

目的探讨大学生网络成瘾与感觉寻求的关系。方法采用《中国版感觉寻求问卷》、《网络成瘾问卷》和自编《大学生网络心理调查问卷》整群抽取816名在校大学生进行问卷调查。结果用SPSS11.5进行统计分析。结果①在游戏成瘾与其他网络行为成瘾方面男女有显著性差异;②感觉寻求总分及感觉寻求各因子与网络成瘾均呈显著相关;③有网络信息超载成瘾行为者与非成瘾者在感觉寻求各个因子上都有差异;网络游戏成瘾者与网络交际成瘾者的感觉寻求总分和去抑制因子与其他被试有显著性差异;其他网络成瘾行为者与非成瘾被试在感觉寻求各因子水平上无显著性差异。     

毫针治疗青少年网络成瘾的临床探索

目的：探讨针刺对青少年网络成瘾的治疗效果。方法：以临床收治的17例青少年网络成瘾者为研究对象,取其内关、神门、三阴交、足三里、关元、太冲等穴位配伍行针刺治疗4周,采用网络成瘾诊断量表及SCL-90量表评价疗效,对治疗前后心理测评资料进行分析。结果：研究组IAT量表得分治疗后（54.76±6.71）低于治疗前（64.12±3.22）,差异有显著性意义（t＝6.899,P﹤0.001）。治疗前,研究组SCL-90各因子得分均显著性高于对照组（P﹤0.01）,治疗结束时,SCL-90躯体化、抑郁、焦虑、敌对、其他等5个因子得分较治疗前降低（P﹤0.05）,其中抑郁、焦虑等2个因子得分与对照组无差异（ P＞0.05）。结论：针刺治疗青少年网络成瘾有良好效果。     

青少年网络成瘾者D型人格及家庭环境研究

目的探讨青少年网络成瘾者人格特点及家庭环境,进一步探寻网络成瘾形成的社会心理机制。方法采用病例对照研究对98名青少年网络成瘾者和100名健康青少年进行D型人格量表、家庭环境量表的评定,对所得数据进行t检验及相关分析。结果网络成瘾组家庭环境各因子、D型人格各因子与对照组比较差异具有显著性(P<0.01)。结论青少年网络成瘾者存在人格缺陷,家庭环境不良对网络成瘾形成有重要影响。     

浙江省某中学学生网络依赖心理与行为干预研究

目的:探讨网络依赖(IA)中学生的心理与行为之间的关系。方法:在校中学生1200名,以Young设计的网络依赖量表、父母养育方式评定量表(EMBU)和SCL-90自评量表选取100名IA者为研究组,选取100名非IA者为对照组,以家庭干预和学校干预进行心理干预治疗。结果:研究组与对照组干预前EMBU评分比较显示,母亲在过分干涉保护、惩罚严厉上,研究组得分高于对照组(P<0.05),而父亲在惩罚严厉,拒绝否认、过分干涉和过度保护上,研究组得分高于对照组(P<0.05);研究组干预前SCL-90评分的人际关系敏感、焦虑、敌对、偏执、精神病性因子得分高于对照组(P<0.05),且研究组在心理行为干预后SCL-90各因子分的评分除躯体化、强迫因子外,其它因子分均有明显减退(P<0.05)。结论:研究组与对照组学生的心理健康状况确实有一定的差异,IA学生有较多的偏执、敌对倾向,主要表现出高焦虑、抑郁情绪,对人际关系敏感;IA学生干预后心理健康水平有所改善,心理行为治疗可纠正IA行为。     

大学生网络成瘾的探究

互联网在给大学生带来便利的同时,也对他们的行为、心理产生了深刻影响.网络成瘾的发生引起了社会的广泛关注.了解网络成瘾的危害,探究其原因,并采取有效的防治对策,对预防大学生网络成瘾的发生有着积极意义.