成都市两所三级甲等医院传染科护士使用个人防护装备意向的调查

目的对成都市两所三级甲等综合医院传染科护士使用个人防护装备(Personal protective equipments,PPE)的意向进行调查,为相关的护士培训提供依据。方法应用《护士对使用PPE意向》调查量表中文修订版对接受调查的传染科护士进行测评,描述研究对象使用PPE的行为意向。结果本组82.5%的传染科护士对使用PPE持积极的行为意向,赞成在工作中使用PPE;仅有17.5%的调查对象不赞成在工作中使用PPE。结论要进一步提高传染科护士使用PPE的行为意向,如定期举办护士使用PPE的培训班,强调使用PPE的重要性,配备充足的人力资源等,特别应注重对其正性主观行为规范的培养。     

新发传染病对传染科护士压力源调查及管理对策

[目的]调查传染科护士在新发传染病增多的工作压力下的压力源,探讨相应的对策。[方法]采用自行设计的调查问卷表和Zung焦虑自评量表对传染科护士压力源进行调查。[结果]焦虑分值临近或超过常模36人（占19．5％）,经多因素Logistic回归分析与工作环境污染、人际关系紧张、工作量大等因素有相关性（P〈0．05）。[结论]传染科护士压力源主要来自工作环境,管理者应积极有效地运用人性化管理手段进行管理。     

员工帮助计划在传染科护士压力管理中的应用

[目的]探讨员工帮助计划(EAP)在降低传染科护士压力管理方面的效果。[方法]选取我院24名传染科护士及46名轮转护士作为研究对象,采用自制的主要压力源问卷及生活质量简表(SF-36)进行调查,对传染科提供12个月的EAP服务,对轮转护士于入科第2个月提供EAP服务,比较分析干预前后护士主要压力源和SF-36得分情况。[结果]实施3个月干预后传染科护士和轮转护士主要压力源和SF-36得分较干预前均有所提高(P0.01),传染科护士压力源和SF-36得分的提升幅度均较轮转护士高(P0.05);传染科护士干预6个月时压力源得分较3个月时高(P0.01),但与12个月时比较差异无统计学意义(P0.05),SF-36得分逐步提升(P0.05)。[结论]对传染科护士实施EAP管理,能有效缓解护士压力,提高工作和生活质量。建议分段实施EAP,合理利用资源。     

基于计划行为理论视角下的中医院护士医院感染防控意向调查研究

[目的]探讨中医院护士医院感染防控意向与态度、主观规范、感知行为控制之间的相关性。[方法]以计划行为理论为框架自拟问卷,选取哈尔滨市2所三级甲等中医院的242名护士进行问卷调查。[结果]护士的态度、主观规范、感知行为控制与医院感染防控意向呈正相关,相关系数分别为0.35,0.58,0.68,进入回归方程中的决定系数为0.69。[结论]中医院护士的医院感染防控意向与态度、主观规范、感知行为控制有关,可以通过各种途径的培训、学习提高中医院护士医院感染防控的行为意向。     

基于计划行为理论视角下的中医院护士医院感染防控意向调查研究

[目的]探讨中医院护士医院感染防控意向与态度、主观规范、感知行为控制之间的相关性。[方法]以计划行为理论为框架自拟问卷,选取哈尔滨市2所三级甲等中医院的242名护士进行问卷调查。[结果]护士的态度、主观规范、感知行为控制与医院感染防控意向呈正相关,相关系数分别为0.35,0.58,0.68,进入回归方程中的决定系数为0.69。[结论]中医院护士的医院感染防控意向与态度、主观规范、感知行为控制有关,可以通过各种途径的培训、学习提高中医院护士医院感染防控的行为意向。     

新发传染病对传染科护士压力源调查及管理对策

[目的]调查传染科护士在新发传染病增多的工作压力下的压力源,探讨相应的对策.[方法]采用自行设计的调查问卷表和Zung焦虑自评量表对传染科护士压力源进行调查.[结果]焦虑分值临近或超过常模36人(占19.5%),经多因素Logistic回归分析与工作环境污染、人际关系紧张、工作量大等因素有相关性(P＜0.05).[结论]传染科护士压力源主要来自工作环境,管理者应积极有效地运用人性化管理手段进行管理.     

精神科护士对保护性约束的态度和行为调查分析

[目的]了解精神科护士使用保护性约束的态度与行为状况。[方法]采用自行设计的问卷,对102名精神科护士使用保护性约束的态度和行为进行调查。[结果]精神科护士对使用保护性约束的态度得分为26.41分±2.78分,行为得分为30.41分±2.31分。[结论]精神科护士对保护性约束呈中性态度,能比较恰当地使用保护性约束。     

传染科护士抑郁状态调查

[目的]了解传染科护士抑郁现状,分析护士抑郁症状发生的影响因素。[方法]采用抑郁自评量表(SDS)对传染科134名护士抑郁状况进行评估。[结果]传染科134名护士抑郁发生率为58.21%,年龄、人事性质、婚姻、学历水平与抑郁发生率无关,护龄与抑郁的发生率有关,10年以上护士抑郁发生率高。[结论]传染科护士抑郁发生率较高,面对护理专业的快速发展,高年资护士存在更高的压力,心理健康值得关注。     

妇科病人接受移动信息服务的态度与行为意向调查分析

[目的]评估妇科病人接受移动信息服务的态度与行为意向。[方法]采用自编妇科病人接受移动信息服务的态度与行为意向调查问卷,以匿名自填的方法对某三级甲等综合医院的225名妇科住院病人进行调查,实收有效问卷210份。[结果]妇科病人接受移动信息服务的态度得分为20.87分±3.53分,接受移动信息服务的行为意向得分为9.73分±2.13分,且不同受教育程度、使用手机年数、使用手机数量的病人接受移动信息服务的行为意向得分的差异有统计学意义(P0.05)。[结论]应正确引导妇科病人树立科学的移动信息服务态度,并指导病人从移动信息服务中获益。     

初产妇产褥期母乳喂养行为及意向调查

[目的]了解初产妇产褥期母乳喂养的行为和意向。[方法]对2009年4月—5月产后首次来医院检查的初产妇进行问卷调查,了解其母乳喂养状况、影响因素、母乳喂养行为意向。[结果]调查总人数73例,其中母乳喂养38例,占52.1%;非母乳喂养（混合喂养＋人工喂养）35例,占47.9%。母乳喂养行为受下奶时间,泌乳量,喂奶次数、时间,母乳喂养行为意向等因素影响。[结论]母乳喂养率偏低,与4个月～6个月纯母乳喂养率达到85%的目标还有很大差距。母乳喂养的行为意向对喂养行为有一定的影响。     

小儿传染科总务护士在教学中的作用探讨

[目的]探讨小儿传染科总务护士参与教学所起的作用。[方法]小儿传染科总务护士协助护士长参与教学工作,总务护士在临床教学中负责严格执行消毒隔离制度;负责抢救仪器、药品、一次性物品的管理;严格查对制度;质量控制护理病历,督促护生及低年资护士更好的完成教学任务。[结果]总务护士参与教学后科室消毒隔离、抢救车、除颤仪的使用等培训次数和培训考核分数都有所增加。[结论]小儿传染科总务护士协助护士长参与教学工作有利于提高教学质量。     

传染科护士的心理健康与人格特征相关性研究

[目的]研究传染科护士心理健康、人格特征及相关性,为优化传染科护理人员的心理健康水平提供科学依据。[方法]采用分层随机抽样方法抽取同一地区从事传染科护理工作的60名护士和普通病房的60名护士,按年龄、工龄、学历和职称匹配,采用国际通用症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格测评量表(EPQ)进行问卷调查。[结果]传染科护士与普通病房护士SCL-90因子分比较,躯体化、强迫症状、人际关系敏感、焦虑、偏执、精神病性评分差异有统计学意义;EPQ评分中,神经质(N)和精神质(P)两个维度差异有统计学意义;进一步的相关性分析显示传染科护士人格特征与其心理健康状况有相关性。[结论]传染科护士较普通病房护士更容易在人格及情绪方面出现问题,护理管理者应通过各种措施提高传染科护士的心理健康水平。     

护理本科实习生职业防护行为意向调查分析

[目的]调查护理本科实习生的职业防护行为意向现状,分析防护行为意向的相关因素。[方法]采用整群抽样,使用经过信效度检验的自制问卷,调查某三级甲等医院2009级、2010级护理本科实习生的职业防护行为意向及影响因素。[结果]共回收103份有效问卷,回收率95.37%,接受过职业防护培训的学生共83人(80.58%);接受培训、职业防护态度及自我效能与行为意向呈正相关(P0.05)。[结论]接受过培训的学生职业防护行为意向较好,正向态度学生的自我效能越高,其职业防护行为意向越好。     

人性化管理用于护理风险管理的效果评价

[目的]了解人性化管理用于护理风险管理的效果。[方法]在护理风险管理中引入人性化管理,采用调查研究的方法于实施前后对护士及病人进行问卷调查,了解护士工作倦怠、离职意向以及病人满意度情况。[结果]护士工作倦怠、离职意向分别由69．7oA、45．5％下降为59．3％、35．9％;病人综合满意度由88．8％提高到93．7％。[结论]在护理风险管理中实施人性化管理,能提高病人的满意度,降低护理人员的工作倦怠及离职意向。     

护理专科生手机移动学习行为意向调查

[目的]调查专科护生手机移动学习意向现状,为促进专科护生手机移动学习提供依据。[方法]以计划行为理论为指导,采用一般资料问卷和手机移动学习行为意向问卷对311名专科护生进行调查。[结果]专科护生手机移动学习行为意向积极反应率为91.64%。生源地和学习成绩可影响护生手机移动学习的行为意向。[结论]专科护生手机移动学习行为意向较为积极,今后在对学生手机移动学习的鼓励和引导上要注重护生的生源地和学习成绩因素,以促进学生手机移动学习效果。     

工作坊和团队合作学习式培训提高传染病科护士灾害应对能力的效果评价

[目的]观察工作坊(Workshop)和团队合作学习式培训提高传染病科护士灾害应对能力的效果。[方法]选择某三级甲等医院应急医疗队的全体37名传染病科护士作为研究对象;根据参加人员的知识背景针对性地设计课程内容,具体包含传染病公共卫生事件中的护士角色定位、传染病的监控、控制和预防;采用Workshop和团队合作学习形式进行培训。培训前后采用自制的调查问卷对传染病科护士进行传染病相关知识的调查。[结果]培训后传染病科护士在传染病公共卫生事件中的角色、传染病监控、控制和预防4个方面的知识较培训前均有提高(P0.05)。[结论]采用Workshop和团队合作学习形式对传染科护士进行培训,能提高其应对灾害的能力。     

社区居民就医行为的调查和分析

[目的]了解社区居民就医意向和就医行为,明确居民的卫生服务需求,探索社区护士引导居民就医行为中的作用和方法.[方法]应用自制调查表,随机抽取1016名社区居民作为调查对象进行问卷调查.[结果]50.2%的社区居民患小病时自己处理而不去就诊;患病时48.6%的居民选择大医院.[结论]居民保健意识虽有增强,但仍存在较多的不适之处,社区护士需对居民就医行为加以引导.     

人性化管理用于护理风险管理的效果评价

[目的]了解人性化管理用于护理风险管理的效果.[方法]在护理风险管理中引入人性化管理,采用调查研究的方法于实施前后对护士及病人进行问卷调查,了解护士工作倦怠、离职意向以及病人满意度情况.[结果]护士工作倦怠、离职意向分别由69.7%、45.5%下降为59.3%、35.9%;病人综合满意度由88.8%提高到93.7%.[结论]在护理风险管理中实施人性化管理,能提高病人的满意度,降低护理人员的工作倦怠及离职意向.     

社区居民就医行为的调查和分析

[目的]了解社区居民就医意向和就医行为,明确居民的卫生服务需求,探索社区护士引导居民就医行为中的作用和方法.[方法]应用自制调查表,随机抽取1016名社区居民作为调查对象进行问卷调查.[结果]50.2%的社区居民患小病时自己处理而不去就诊;患病时48.6%的居民选择大医院.[结论]居民保健意识虽有增强,但仍存在较多的不适之处,社区护士需对居民就医行为加以引导.     

传染科开展优质护理服务的实践及体会

[目的]总结传染科开展优质护理服务的实践及体会。[方法]采用满意度调查表对调查实施优质护理前后各300例传染科住院病人进行满意度调查。[结果]实施优质护理后病人满意度明显提高。[结论]传染科开展优质护理服务可提高病人满意度。