神经内科中青年患者的心理分析与护理

目的　探索对中青年脑血管疾病患者的护理措施。方法　对 32例中青年神经内科病人进行心理分析显示 :病人存在蛮不在乎、悲观失望、迫切需要医学知识、焦虑急躁、自卑猜疑等心理特点 ,针对病人存在的问题 ,帮助病人尽快进入角色 ;鼓励患者减轻日常生活中的角色和义务 ,开展切实可行的健康教育 ;解释与鼓励 ;强调社会支持等护理措施。结果　该组患者能配合治疗疗效满意。结论　开展健康教育做好心理护理等是治疗疾病的主要护理手段     

中青年男性鼻咽癌患者疲劳的护理干预

目的：针对中青年鼻咽癌男性患者的疲劳状况，探讨有关的护理干预方法。方法对80例中青年鼻咽癌男性患者，实施个体化健康教育，心理疏导和社会支持，优化睡眠质量，鼓励适当活动锻炼，预防或减轻治疗副作用，饮食指导和学会自我护理等。结果病人的疲劳状况得到减轻或缓解。结论虽然目前对癌因性疲劳尚无有效的治愈措施，但充分的干预疏导措施能减轻或缓解中青年男性鼻咽癌患者的疲劳。     

护理干预对眼底出血患者焦虑、疾病认知及治疗依从性的影响

目的 探讨实施健康教育和心理护理等护理干预措施对眼底出血患者焦虑、疾病认知及治疗依从性的影响.方法 对本科2009年4月~2012年6月收治的120例眼底出血患者随机分为2组.对照组患者给予一般护理,观察组患者在一般护理的基础上加强健康教育和心理护理干预,比较2组患者出现焦虑恐惧、对疾病的认识及配合治疗的态度.结果 通过实施健康教育和心理护理干预措施,观察组患者焦虑情况、对疾病的认知程度、治疗依从性与对照组患者相比差异有统计学意义（P〈0.05）.结论 实施健康教育及心理护理等护理干预,可以有效帮助眼底出血患者消除不良情绪,正确面对疾病,配合治疗,促进疾病早日康复.     

健康教育在外科病房中的应用探讨

医学模式与健康观念的改变,人们对健康的需求越来越迫切.护士对病人进行健康教育,在"教育中担当了重要角色,促进健康,加强预防"[1],不仅为病人的疾病提供治疗与护理,还要根据病人的需求为促进病人的健康提供服务与措施,教给病人有关知识,使他们不至于在患病时不知所措,以减轻心理负担,调动主观能动性,配合治疗护理,减少可能出现的并发症和避免疾病复发.     

更年期功能性子宫出血患者142例的心理问题及护理

目的探讨更年期功能性子宫出血患者存在的心理问题及护理措施。方法运用心理学知识和技术给患者以关怀、支持与帮助,采取有针对性的心理护理措施,如疏导、鼓励、启发等心理支持疗法。结果通过心理护理解决了患者存在的心理问题,提高自信心和治疗效果。结论心理护理能提高更年期功能性子宫出血患者对疾病的适应能力,从而促进病人康复。     

156例中青年2型糖尿病合并脑梗死病人的护理干预

[目的]总结中青年2型糖尿病合并脑梗死病人的护理干预措施。[方法]对156例中青年2型糖尿病合并脑梗死病人在积极治疗的同时早期给予相应的护理干预,采取监测生命体征、血糖监测、饮食护理、心理护理、康复护理、健康教育、预防措施等护理干预。[结果]156例病人病情稳定,血糖水平得到有效控制,125例病人好转,30例病人转入康复科继续治疗,1例病情危重,家属放弃治疗。[结论]重视对中青年2型糖尿病合并脑梗死病人的早期护理干预,开展针对性的健康教育,可有效减少并发症的发生,提高中青年病人的生存质量,使其回归家庭、社会。     

骨科病人护理中如何实施健康教育

为适应现代化护理模式的需要,充分体现健康教育在护理中的重要作用,为患者更好地实施健康教育,护士不仅要配合医生给病人以适当的治疗与护理,而且要结合病人的身、心、社会的需要,向病人实施健康教育.其目的就是通过向受教育者传授健康知识和技能,进而转变受教育者的健康观念和健康行为.骨折或骨病的患者存在恐惧、悲观、焦虑、痛苦,骨科病区护理健康教育内容应针对此心理,向病人讲解骨科疾病的常识及复位前、后相关知识、注意事项以及功能锻炼、心理与疾病的关系,治疗进展等,帮助病人树立战胜疾病的信心并从根本上帮助病人建立健康生活方式,从而尽快康复.     

骨科病房患者的健康教育

健康教育是21世纪全民开展健康活动的一种知识和技术传播.几年来,我们根据骨科患者的致病因素,角色转换过程的各种行为心理变化、生理变化、疾病进展、治疗及康复需求,适时按需开展有目的、有计划、多种形式的健康知识指导和教育,使患者对疾病认识有所提高,以良好的心理状态配合治疗护理,从而防止并发症发生,同时密切护患关系,提高医疗护理满意度,现报道如下.     

护理干预对中青年冠心病患者的影响

通过对300例中青年冠心病患者进行全方位的健康教育,以健康需求和个性化心理特征为切入点,以住院全程和出院的健康教育指导作为主线,对患者进行了从疾病的认知、预防到治疗、护理多方面的教育干预,使得患者从疾病的无知到认识,减轻了患者的焦虑、恐惧、自暴自弃等不良心理,效果满意.     

急诊观察区开展健康教育的探讨

随着健康教育的普及,对急诊留观察病人开展健康教育.根据急诊的特点,制定了具体的方法.收到一定成效:病人及时纠正了对疾病的不正确认识,积极配合治疗护理;家属获取了协助患者保持健康的信息.我们认为:开展健康教育是以病人为中心的整体护理的需要;应以"因地制宜,有的放矢"的形式开展健康教育;强调病人的主动意识;健康教育需要以多学科理论知识为基础.     

心理干预对中青年慢性乙型肝炎患者的影响

目的:通过对168例中青年慢性乙型肝炎患者住院期间不同的心理反应进行治疗和护理,以提高慢性乙型肝炎患者生活质量。方法:用通俗的语言,以健康需求和个性化心理特征为切入点,以住院全程健康教育指导作为主线,对中青年慢性乙型肝炎患者进行全方位的健康教育。结果:使患者对疾病的认识和自身保健意识增强,减轻了患者的焦虑、恐惧、自暴自弃等不良心理,达到预期效果。结论:及时了解慢性乙型肝炎患者的心理反应,在实施心理护理时应根据不同的反应类型实施个性化护理。     

服毒自杀患者的负性心理分析及健康教育对策

随着医学模式的转变,护理工作已从以疾病为中心的护理,转向以病人为中心的护理.而以病人为中心的护理突出整体护理观念,要求护理工作不仅仅面向疾病,更要面向健康,向健康促进和健康保护的方向努力,因此,护士的角色不单纯是病人的照顾者,还应指导和教会病人对自我疾病的认识和护理,承担起健康教育工作[1].为此,我们自开展整体护理以来,给服毒自杀患者洗胃急救治疗的同时,实施合理有效的健康教育,把健康教育充分运用到护理工作中去,达到了使病人身心康复的目的.     

前列腺增生手术前后的健康教育

总结了1268例前例腺增生病人手术前后的健康教育,包括术前评估病人,常规检查指导、饮食指导、心理护理、疾病知识介绍;术后心理护理、病情监测,药物护理,一般护理等。认为手术前后的健康教育消除或降低了有碍于疾病治疗及康复的不利因素,提高了患者生活质量,增加了社会效益。     

健康教育在外科病房中的应用探讨

医学模式与健康观念的改变，人们对健康的需求越来越迫切。护士对病人进行健康教育，在“教育中担当了重要角色，促进健康，加强预防”，不仅为病人的疾病提供治疗与护理，还要根据病人的需求为促进病人的健康提供服务与措施，教给病人．有关知识，使他们不至于在患病时不知所措，以减轻心理负担，调动主观能动性，配合治疗护理，减少可能出现的并发症和避免疾病复发。护士的作用是按健康教育的“知、信、行”模式，在不健康行为与健康行为之间架起一座传授知识与矫正态度的桥梁。21世纪对护士的一个最大挑战，就是每个护士不但要成为称职的操作者，而且要成为称职的教育者，要能够像输液打针那样娴熟地开展病人健康教育工作。现就我院在外科病房开展健康教育的情况介绍如下。[第一段]     

健康教育在临床护理中存在的问题及对策

随着医学模式与健康观念的改变,人们对健康的需求愈来愈迫切,对病人进行教育,展现了护理工作的又一功能,即"促进健康、加强预防".护理人员不仅为病人的疾病提供治疗与护理,还要为促进患者的健康提供服务与措施,教给患者有关的知识,使他们不至于在患病时不知所措,以减轻心理负担,调动主观能动性,配合治疗、护理,减少可能出现的并发症和避免疾病复发.     

HIV感染患者合并相关皮肤病的护理

目的 探讨HIV合并相关皮肤病的有效护理方法,以提高治疗效果.方法 对2005-2008年就诊的25例HIV感染合并相关皮肤病患者进行治疗后采取综合性的护理措施,并对效果进行观察.结果 经对症治疗后,各种相关皮肤病均得到了明显的改善;通过综合性的护理措施,HIV患者的心理状态有所好转,逐渐养成了健康的行为生活方式.结论 对患者进行心理干预、健康教育等综合的护理措施能够提高患者对疾病的认知水平,有效预防传播,降低复发率.     

电子健康教育宣教法在普外科病房的应用

随着医学模式与健康观念的改变,服务范围的延伸以及"以人为本"服务理念的深入,健康教育已经成为临床护理工作的重要组成部分.护士在健康教育中担当了重要角色,促进健康、加强预防不仅为病人的疾病提供治疗与护理,还要根据病人的需求为促进病人的健康提供服务,教给病人有关知识,使他们不至于在患病时不知所措,以减轻心理负担,调动主观能动性,配合治疗护理,减少可能出现的并发症和避免疾病复发.     

肝炎病人对健康教育需求分析与护理

采用问卷调查方法,对186例肝炎患者健康教育的需求进行调查分析.表明绝大部分患者对健康教育的需求反应强烈,对治疗方法和效果、身心调理、最新用药等较关心.能在门诊中开展健康教育,有助于病人主动参与,积极配合治疗,还能促进疾病健康和心理康复,对防治疾病增进健康有着重要意义.     

心理护理及健康教育在中青年心肌梗死病人中的运用

[目的]探讨心理护理及健康教育对中青年心肌梗死病人的运用。[方法]对40例中青年心肌梗死病人给予针对性的心理护理及健康教育。[结果]40例病人中38例通过精心护理，均恢复良好，康复出院，2例死亡。[结论]有效的心理护理及健康教育是病人恢复的关键，有利于提高治愈率、降低病死率。     

综合护理在治疗突发性聋中的应用

总结了对90例突发性聋患者应用以健康教育为主的综合护理体会.主要的护理措施包括对患者实行心理护理、疾病宣教、高压氧治疗宣教、出院宣教等,认为综合化护理能够明显提高突发性聋患者治疗效果,改善患者听力预后.