对发展我校高等医学教育的几点思考

１发展我校高等医学教育面临的机遇党和国家把西部大开发作为一项重大的战略任务提出来 ,在政策上给予倾斜照顾 ,在卫生资源和资金的配置方面 ,作为重庆地区的高等医学院校 ,面临着千载难逢的机遇。重庆市正在全面启动长江上游医学中心规划项目 ,加强重点学科、重点实验室的建设。一是深化科技体制改革 ,以合作、联合、入股等多种形式建立重庆医学科研重点开发实验室 ;二是开展重庆三峡库区生态环境迁变对当地居民健康影响的研究。包括库区疾病监测网的建立，库区传染病流行病学调查 ,库区水质突变与疾病传播关系的研究等 ;三是开展重庆市中…     

对发展我校高等医学教育的几点思考

自高校扩大招生以来，一直以精英教育为主的医学高等院校．在大量学生涌入后开始出现某些必须引起重视的问题。就我校高等医学教育而言．就面临如下几个难题：一是学生人数大幅度增加后教师数量相对明显不足；二是学生人数的迅速大量增加，使得教室、实验设备、网络设施、后勤保障处于一种超饱和状态，难以跟上需求。为此，学校为缓解师资、教学设施不足与保证教学质量之间的矛盾，采用减少课时数，削减实验操作等教学方法。超负荷的教学任务，使教师疲于上课，难以抽出时间再学习和进行科学研究，结果业务提不高，科研上不去，最终影响教学质量，使教学科研脱节。     

大众教育形势下高等医学教育质量的认识和对策

大众教育形势下高等医学教育质量面临着新的困难和挑战,如何把握和处理好大众教育与医学人才培养质量的关系,成为摆在广大教师和教学管理人员面前的重要课题。我们要认清形势,面对现实,主动分析问题,思考对策,积极采取有效措施确保高等医学教育质量。     

高等医学教育中开展研究性学习的思考与实践

本文从研究性学习的基本理论出发,结合医学院校教育的现行教学情况、专业特点,提出了高等医学教学中研究性学习切实可行的实践方法.     

医院医学教育的几点做法

我院建院5年多的工作实践使我们深深感到:抓教育,培养人才,提高医疗护理质量是振兴医院,增强竞争力的关键.院医教室作为负责医疗质量教育的职能科室,在院领导的支持下,摸索出一条以自力更生为主培养人才的路子,具体做法如下.1 走出去 医院新建,百科待兴.5年来,我们选送了一批素质较好、能安心在阜阳新线工作的32名同志,分期分批外出学习进修有关专业,培养了内、儿、外、骨、妇产、皮肤、麻醉、放射、心电、脑电、B超、胃镜、护理等人才,学成归来后,他们很快     

高职医学教育与面向社区服务的关系

随着社会主义市场经济体系的逐步确立,人们的思想观念发生了深刻的变化.如何使学生尽早成为社会主义市场经济体制需要的人才,首先是培养,引导学生转变思想观念,打破计划经济模式下的"一切依赖国家,依赖父母"的思想习惯,确立起新的人才观念和价值标准,从而正确对待市场经济下的竞争,充满信心地云迎接社会的选择.     

新形势下加强医学院校新校区临床教学的思考

在高等医学院校医学教育全过程中,后期临床教学是决定培养质量的关键性环节,也是教学评估的重要指标[1],为此,高等医学院校应该重视临床教学基地的建设,注重学生临床实践     

现阶段医学生临床实习中存在的问题及思考

随着医学教育的发展和人才市场需求的变化，如何改进和加强医学教育工作．实现教学规范管理与人才成长进步的有机结合，已成为医院临床教学管理者们认真研究和深入探讨的问题。我院作为高等医学院校的附属医院，每年均接受医疗、影像、麻醉、中医、药剂、检验、护理等各专业、各层次的实习生200余人。在多年的毕业实习管理中，培养了众多合格的医学人才，也遇到一些问题，积累了部分经验。本文结合多年实习管理实践，对现阶段毕业实习普遍存在的问题及采取的相应对策谈些体会。     

对市场经济条件下建立新的护理管理体制的几点思考

随着社会主义市场经济体制的建立和不断完善,医疗卫生管理体制也发生着深刻的变革,建立一套怎样的护理管理工作体制,以适应新的形势需要,是我们必须面临的问题。现结合市场经济理论谈谈自己的粗浅认识。1确立以病人为中心的管理理念,增强市场意识,在“服务”市场经济规律要求人     

对医院核心竞争力的几点思考

随着我国社会主义市场经济体制不断完善，医疗卫生体制的改革也正在如火如茶地进行着，它对我们原有的思维方式、管理模式、价值观念等产生了深刻的影响。医疗机构的分类管理，使我们医疗机构多元化格局加速凸现；城镇基本医疗保险制度的实施，使医院处于被选择的地位；历史遗留的医疗资源浪费和重复，又使得许多医疗机构面临着生存危机。所有这些都使得医院之间的竞争愈加激烈。面对日趋激烈的竞争，     

从全面发展视角看高等医学院校人文教育与科学教育的融合

随着现代科学技术的发展,先进医学技术的成就为人类带来了福音与希望.但它所引发的医疗事故、克隆等医疗社会、人性、心理和伦理等医学人文学科与医学社会科学问题,却对我们构成前所未有的冲击.     

对军队医院如何开展继续医学教育的几点思考

继续医学教育是院校基本医学教育的延续 ,以学习医学新知识、新理论、新技术和新方法为主要内容的终身性医学教育。作为提高专业技能的有效途径 ,医务人员一直要持续不断地接受继续医学教育 ,以适应医学科技水平不断发展的需要。本文结合工作实践 ,就军队医院如何开展继续医学教育工作谈以下几方面思考。1　加强组织领导 ,创造良好氛围按照总部的要求 ,现在各级均成立了由干部部门和卫生部门组成的继续医学教育指导委员会及各专业学科委员会 ,由医学科学技术委员会 (医学会 )各专业委员会 (专业组 )成员兼任委员。军队医院也都明确了具体人…     

医学教育中多媒体教学的几点思考

多媒体教学是指利用多媒体计算机。综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息,把多媒体的各个要素按教学要求,进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来。同时按需要加上声音的配合,以及使用者与计算机之间的人机交互操作,完成教学或训练过程。多媒体教学作为现代教育手段．在医学教育中具有传统教学无法比拟的优越性。运用多媒体技术,     

对高等医学院校临床教学基地建设的思考和建议

为了保障医疗卫生事业的健康发展,加强高等医学院校临床教学的质量监控,维护广大医学生的切身利益,确保医学人才培养质量,根据卫生部、教育部《普通高等医学院校临床教学基地管理规定》的文件精神[1],河北省卫生厅、教育厅多次组织专家对全省高等医学院校临床教学基地进行评审[2,3],2009年5月两厅再次组织专家,对省属3所高等医学院校新申请的19所临床教学基地进行了实地评审.现将本次评审工作过程及评审中发现的一些问题做一系统剖析,并在此基础上对基地未来建设与发展提出几点思考和建议.1 教学基地评审标准指标及评价标准本次采用的高等医学院校临床教学基地评审标准体系,是省卫生厅、教育厅联合组织专家制定的,并在应用的基础上多次进行了修改和完善.评审标准体系有:一级指标3项,二级指标9项,三级指标40项,其中核心指标共有12项(具体项目名称和内容略).在三级指标中,根据评审达标程度分为A、B、C三个等级,并赋予不同的权重.总评分值结果评价标准:(1)优秀:总得分≥90分,核心指标和非核心指标全部达到B级及以上,且核心指标达到A级＞5项.(2)合格:总得分≥70分,同时非核心指标被评为C级＜3项.(3)不合格:总得分＜ 70分,或非核心指标被评为C级＞3项.     

加强部队军事预防医学教育的几点思考

<正>军事预防医学是研究军队平战时影响健康因素和军事活动条件下损伤与疾病的发生、发展规律,实施医学防护、卫生保障和卫生评价,以增强军队成员身心健康,维护与提高部队战斗力和工作效率的科学。在当前我军贯彻强军兴军目标,提高打赢能力的新形势下,加强军事预防医学教育,对纠正和克服部队卫生工作中存在的"观念模糊、重视不够、预防水平偏低、维护手段单一、官兵自身健康意识淡化、教育形式和手段滞后"等问题尤为重要。可以讲,搞好军事预防医学教育,是部队卫勤保障     

提高高等中医院校实验诊断学教学质量的几点思考

实验诊断学是一门临床医学与基础医学的桥梁学科,是现代实验室科学技术与临床医学在更高层次上的结合,是一门发展迅速、多学科交叉的学科,是诊断学中迅速发展的重要组成部分。实验诊断学是高等中医院校医学生在校学习阶段必修的医学课程。当前在这门课程的教学目的、教材编写、课程设计、授课重点、联系实际、教研室建设、教师培养和教学评估体系建设等方面都还存在着一些值得探讨的问题,处理好这些问题,对提高高等中医院校实验诊断学教学质量,培养高素质的中医人才有重要的实际意义。     

对高等医药院校研究性教学应对策略的思考

高等教育肩负着培养高素质专门人才和拔尖创新人才的重要使命,深化教学改革提高教学质量是国家本科教学质量工程的重要内容,其中高等医药院校更应该是精英教育,医学生的素质和能力与国家人口健康、医疗整体水平及发展直接相关。研究性教学对医学生素质和能力的培养非常重要,其实施面临着诸多困难,应对策略需要医学院校的管理者和教师们积极讨论并着力改革和实践。     

构建与医学教育国际标准相衔接的医学本科专业教学计划的几点做法

为适应医学教育的发展形势,积极与＂全球医学教育最低标准＂相接轨,安徽医科大学对临床医学专业课程设置进行了新的设计与整合,以培养具有多方面潜质、多方面能力和良好职业道德与人际沟通素质的人才为价值取向,按照＂一个标准、一个原则、两个整合、两个环节、九个模块＂的思路制定了新培养方案,为深化教学改革,培养创新医学专门人才明确了方向。     

关于医学研究生教育改革的几点思考

医学研究生教育是我国目前培养医学高等人才的最高层次教育。在参照国外以及港台地区的医学研究生教育模式的基础上,本文提出以下几个方面供探讨。