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高职教育不仅要培养更多优秀的专业技术人才,而且更要培养一批和谐发展的具有人文精神的人才。加强高职人文教育,对处在转型期的高职院校具有十分重要的意义。高职院校只有加强人文教育,做到职业教育与人文教育并重交融,才能真正培养出一批和谐发展的、具有创新精神的高素质人才。 相似文献
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张廷茂 《杭州医学高等专科学校学报》2006,26(3):137-139
人文教育对高素质人才培养发挥着日益重要的作用。高校在人文教育的作用、人文课程建设和人文教育实施等方面做了有益的探索和实践。人文教育实施关键是针对学生的思想、体现强烈的个性化倾向。只有加强个性化的人文教学,才能培养具有创新精神的21世纪人才。 相似文献
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戴春霞 《杭州医学高等专科学校学报》2005,25(6):543-545
人文教育是素质教育的重要组成部分,并为创新人才的培养和高校学生管理制度的实施奠定了深厚的基础。以此分析目前高职院校人文教育的开展情况及学生管理工作的现状,进而提出相关的改进性建议。 相似文献
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如何进行创新人才的培养?如何加强医学生的理学教育和科研训练?南京大学医学院进行了二十多年的探索,形成了一套独特的医学创新教育体系,该体系分为"有导向的通识教育—医学生的理学教育—重研究的医学教育"三大模块,核心是人文关怀和批判性思维的培养。 相似文献
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分析国内传统的护理教育教学模式的弊端,论述构建注重人文教育的高职高专护理课程体系的必要性。同时结合本校实际,探索以增加人文社会科学课程、加强外语教学、突出实践技能培养为主要内容的护理教学改革,构建以培养创新精神、实践能力和科学人文精神为重点的高职高专护理课程体系,达到培养具有较高的科学人文素养、护理实践技能、适应国内外医疗护理市场需求的高素质应用型护理人才的目标。 相似文献
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目的为满足人民群众日益增高的卫生服务需求,培养高质量高素质的护理人才成为护理教育改革的首要目标。护理教育改革的方向主要有:打破传统的教学模式,构建创造性的教学模式,以培养护理人才的创新精神和实践能力为目的;在护理教育中渗透人文教育理念;加强护理教育的师资队伍建设,树立终身教育理念。 相似文献
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传统药理学教学侧重理论知识传授,课堂教学枯燥,难以调动学生的学习兴趣和热情,不利于学生创新能力和人文知识的培养。因此,采用多种方法和手段,注重创新教育和人文教育的实施,培养医药学创新性人才是医药教育发展的方向和目标。第三军医大学药理教研室在第二课堂中将药理学相关知识以情景剧形式进行全新的组织和演绎,通过寓教于乐的表演和人文教育理念的实施,充分调动了学生的学习积极性,培养学生的创新性思维并巩固理论知识,培养学生良好的医德、人际交往能力和团队精神。总之,创新性地将药理知识以故事性、表演性的形式重新进行展现,并将其作为理论课堂教学的延伸和补充,寓教于乐,学生学习的积极性、主动性、参与性和合作性都得到了充分的调动,对培养学生的思维能力、实践能力和创新意识以及培养学生的人文素养等方面有着积极的意义。 相似文献
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理解医学人文教育的几个关键 总被引:2,自引:0,他引:2
医学人文教育是旨在适应21世纪医学发展,突现医学人文价值和实现医学根本宗旨,针对传统医学教育存在的科学主义倾向,以培养医学人才的人文素质、人文精神,提高医学人才整体综合素质和创新能力为目标,达到促进医学教育从单纯强调科学教育到实现科学与人文相互融和的教育。医学人文教育已经成为现代高等医学教育不可缺少的组成部分,在医学教育中具有重要的基础性地位。 相似文献
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加强研究生的人文教育 培养高素质医学人才 总被引:6,自引:2,他引:4
研究生教育是为未来医学科研、教学与临床工作培养骨干力量。本文从加强研究生人文教育是新的医学模式的基本要求,注重研究生人文教育的实用性和人文教育应以学生为主体注重研究生创新能力的培养等3个方面谈点粗浅的看法。 相似文献
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培育医学生的人文素质是医学模式转变的内在要求,医学院校思想政治教育与医学生人文素质的培育具有内在的相关性,加强二者的融通和对接是提高思想政治教育效果和培养合格医学人才的必然选择。实现思想政治教育的创新,需要从教学方法手段的革新、教师队伍的整合与塑造、教学质量评价方法的搭建和隐形教育功能的发挥等多个环节着手,以培育医学生优良的人文素质。 相似文献
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浅议如何培养医学研究生的创新能力 总被引:2,自引:0,他引:2
研究生创新能力的培养是医学院校培养研究生的关键,其目的是培养和造就大批具有创新人格、创新意识、创新能力的复合型创新人才。本文从创新的内涵、医学研究生创新能力培养的重要性、创新能力培养的现状和途径四个方面阐述如何加强临床医学研究生创新能力的培养。 相似文献
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