护理本科生临床决策能力的培养研究现状与进展

随着社会的发展和学科的进步,护士在群体健康保健活动中的独特地位和功能已日益突显,专业决策能力已成为护士应具备的最重要的临床技能之一,也是当前国际护理高等教育关注的重点.根据护理工作内容侧重点的不同,一般可将护理专业决策分为护理管理决策、护理临床决策和护理伦理决策.     

实习护生人文关怀能力培养探讨

对实习护生人文关怀能力培养探讨如下. 1 影响实习护生人文关怀能力的因素 1.1 专业态度的影响 护士专业态度是护士对护士职业的社会地位和作用、护士素质要求和现状、护理劳动特点、护理学科性质和专业发展等方面的认知、情感和行为倾向.有调查显示仅46.4%的本科生志愿终身从事护理工作,76.9%的学生在有机会时会考虑转行,学生热爱护理事业是入学动机的首要因素[1].     

高职老年护理专业护士核心能力指标体系构建

[目的]探讨高职院校老年护理专业护士应具备的核心能力。[方法]采用目的抽样法选择14名江西省老年护理专家为咨询对象,发放高职老年护理专业护士核心能力咨询问卷,对问卷结果进行整理与分析,构建高职老年护理专业护士核心能力指标体系。[结果]高职老年护理专业护士核心能力包括7个一级指标(评判性思维和科研能力、临床护理能力、领导能力、人际关系、法律与伦理素质、个人专业发展、教育与指导能力);48个二级指标。权重排名第一的为临床护理能力。在核心能力的基础之上,初步制定了高职院校老年护理专业课程体系,包括6个课程模块。[结论]构建适应社会发展需求的高职院校老年护理专业护士核心能力指标体系,为老年护理专业护士的培养、评价和考核提供参考依据。     

对我院护士核心能力培养的体会

护士核心能力是指护理教育着重培养的护理专业人员必须具备的最主要的能力。重视和发展护士核心能力的培养，有助于提高护理人员的社会适应能力和专业素质以及自我成就感，增加护理专业的竞争力，促进护理事业的发展。通过实践，我院护理人员的综合素质显著提高，护理质量上了一个新台阶。现总结如下。     

核心能力培养在骨科专科护理培训中的应用

目的 探讨核心能力培养在骨科专科护理培训中的应用及效果.方法 按照核心能力培养的理论,结合不同年资护士的具体情况,制定培训计划,并组织落实.结果 通过核心能力的培养,骨科护理人员的综合素质显著提高.结论 重视和发展护士核心能力的培养,有助于提高护理人员的社会适应能力和专业素质及自我成就感,增加骨科护理专业的竞争力,促进护理事业的发展.     

护理士官学员核心能力的培养体会

正护士核心能力是指护理教育着重培养的、护理专业人员必须具备的最主要能力[1],重视和发展护士核心能力的培养,有助于提高护理人员的社会适应能力和专业素质以及自我成就感,增加护理专业的竞争力,促进护理事业的发展。护理士官既是部队护理队伍的主体又是部队基层卫勤保障的生力军,肩负着战地救护、伤病防治等重任,对巩固、提高部队战斗力起着十分重要的作用[2]。因此,加强对护理士官学员核心能力的培养对     

我院发展专科护理的方法与效果

目的 探讨发展专科护理的方法与效果.方法 成立专业护理小组,落实护理会诊制度、层级管理与管床责任制,开设专科护理门诊,设立专科护士岗位.结果 7个专业护理小组运作良好,全院年护理会诊数量逐年增多,日专科护理门诊量30～40例;护嘱制度得到进一步完善;护理差错及护理投诉逐年减少;护士离职率逐年下降;护士对专业护理小组、护理会诊和专科护理门诊等工作表示认可.结论 发展专科护理有利于提高护士专业水平与职业归属感,更好地为病人提供优质护理服务.     

护士的专业自我概念与工作满意度相关性调查及分析

目的 探讨护士的护理专业自我概念与工作满意度之相关性.方法 采用护理专业自我概念量表和明尼苏达满意度问卷对389名护士进行调查.结果 护士的护理专业自我概念中灵活性、专业技能、工作满意度、沟通交流能力与工作满意度3个维度均呈正相关.结论 护士的护理专业自我概念与工作满意度呈显著正相关,护理专业自我概念高的护士其工作满意度高.     

护士守则探讨

护士守则是有关护士职业道德与价值的宣言，它向大众和社会展现护士在健康服务系统中的价值和作用，是每个专业护士在提供健康照顾时应有的专业行为标准，它反映护理专业的整体形象。自１９２６年第一个护士守则问世以来，护士守则随护理专业的成长而变化，成为衡量每个国家护理科学发展水平的重要标志。在中国护理与国际先进护理逐步接轨的进程中，制定中国的护士守则应开始列入重要的议事日程。本文就护士守则的理论基础与发展趋势做一简单介绍，并推荐国际上三个护士守则新近版本的译文，藉此为中国护士守则的制定提供依据与参考     

提高年轻护士核心能力的在职教育

随着社会和科学不断发展及护理模式的转变，护理学科中的新理论、新知识、新技术、新观念不断涌现，一次性的学校护理教育已不能满足高质量的护理保健需求。一名年轻护士能否有效并熟练地完成护理任务，还需要对其能力进行有效的培养。因此，对年轻护士进行护理专业核心能力培养将有助于提高他们的整体素质，并有意识地在职业生涯中不断提高自己的专业能力。