知信行干预模式在Ⅱ型糖尿病患者健康教育中的应用

目的探讨知信行模式在Ⅱ型糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法把2011年9月~2013年8月在本科住院的184例Ⅱ型糖尿病患者按入院先后顺序随机分为试验组和对照组,每组各92例,试验组除常规教育外还采用知信行模式进行糖尿病健康教育,对照组采用常规健教育,干预时长12个月,分别观察2组患者干预前、干预6个月和干预12个月的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白值以及干预后2组患者遵医行为依从性的变化。结果知信行模式干预后,试验组的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白值在6个月和12个月时均优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);干预后试验组的遵医行为依从性优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论知信行干预模式健康教育可以降低Ⅱ型糖尿病患者的血糖,提高患者的遵医行为依从性,改变,患者的不良生活方式。     

临床路径在糖尿病健康教育中的应用

目的:探讨临床路径在糖尿病健康教育中的实施效果.方法:选择120例2型糖尿病患者,将其随机分为观察组和对照组各60例.对照组实施常规健康教育,观察组实施临床路径健康教育,比较两组患者健康教育效果.结果:观察组血糖及糖化血红蛋白的控制效果、遵医行为及对护理工作满意度均优于对照组(P＜0.05),差异有统计学意义.结论:临床路径运用于糖尿病患者健康教育,效果显著.     

知信行理论对2型糖尿病患者行为干预的效果分析

目的探讨知信行理论对2型糖尿病患者行为干预的效果。方法选取2010年9月—2011年8月收治于复旦大学附属金山医院的2型糖尿病患者200例,以2010年9月—2011年2月收治的100例为观察组,以2011年3—8月收治的100例为对照组。观察组在常规教育的基础上采取知信行理论进行糖尿病患者的行为干预,对照组进行常规教育,干预时间为12个月。观察两组患者干预前及干预6个月和12个月的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白的变化以及干预后两组患者遵医行为的变化。结果观察组的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白值在6个月和12个月时均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后观察组的遵医行为优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论知信行理论能有效改善糖尿病患者的生活方式,降低糖尿病患者的血糖,提高了患者的遵医行为。     

知信行理论对2型糖尿病患者行为干预的效果

目的探讨知信行理论对2型糖尿病患者行为干预的效果。方法选取2010年9月—2011年8月收治于复旦大学附属金山医院的2型糖尿病患者200例,以2010年9月—2011年2月收治的100例为观察组,以2011年3—8月收治的100例为对照组。观察组在常规教育的基础上采取知信行理论进行糖尿病患者的行为干预,对照组进行常规教育,干预时间为12个月。观察两组患者干预前及干预6个月和12个月的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白的变化以及干预后两组患者遵医行为的变化。结果观察组的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白值在6个月和12个月时均优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);干预后观察组的遵医行为优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论知信行理论能有效改善糖尿病患者的生活方式,降低糖尿病患者的血糖,提高了患者的遵医行为。     

综合护理干预对初发2型糖尿病患者胰岛素强化治疗的效果

目的分析探讨综合护理干预对初发2型糖尿病患者胰岛素强化治疗效果。方法将本院2012年3月~2014年12月收治的初发2型糖尿病并行胰岛素强化治疗的157例患者随机分为观察组和对照组,观察组78例予以综合护理干预,对照组79例予以内分泌科常规护理,随访6个月,比较2组患者血糖控制情况、遵医行为及心理状态的差异。结果观察组治疗后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白较前明显下降,与对照组相比,差异具有统计学意义(P0.05);观察组饮食、运动、血糖监测、服药等遵医行为以及心理状态(SCL-90评分)优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论综合护理干预有助于提高初发2型糖尿病患者胰岛素强化治疗疗效,且能有效改善患者遵医行为和心理状态,值得临床推广。     

"互助小组"教育模式对农村糖尿病患者治疗效果的影响

目的:探讨互助小组健康教育模式对农村糖尿病患者治疗效果的影响.方法:将120例农村糖尿病患者以村为单位随机分成试验组和对照组各60例.试验组患者就近成立互助小组,由1名乡村医师进行指导,以光盘和图片作为主要宣传材料集中学习.对照组发放同样的糖尿病教育光盘和资料自学.两组均开通糖尿病咨询热线.观察教育前和教育后6个月两组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白及遵医行为有无变化.结果:试验组的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白控制方面优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).两组患者的遵医行为比较,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:互助小组健康教育模式对农村糖尿病患者的治疗效果有促进作用,是一种适用于农村糖尿病患者的教育方式.     

2型糖尿病患者基于家庭动力学出院后护理干预的效果观察

目的探讨应用家庭动力学对2型糖尿病患者进行护理干预的效果。方法将2011年8月—2013年8月在番禺区第二人民医院就诊的符合纳入条件的2型糖尿病患者120例,用随机数字表法随机分为观察组和对照组,每组各60例,均给予降血糖药物治疗及常规护理,在此基础上对观察组应用家庭动力学理论进行护理干预,比较两组患者的遵医行为、血糖达标率、糖代谢指标以评价干预效果。结果干预6个月末,观察组血糖达标率、空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白水平均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组遵医行为明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用家庭动力学对2型糖尿病患者进行护理干预,能达到改善患者遵医行为,有效控制血糖的效果。     

家属参与的多阶段健康教育对老年糖尿病患者遵医行为的影响

目的:探讨家属干预对老年糖尿病患者遵医行为的影响.方法:选择住院的92例老年糖尿病患者随机分为观察组46例和对照组46例,两组患者均给予常规治疗和健康教育,观察组在此基础上接受由家属参与的多阶段健康教育方案,患者出院半年后对其糖尿病相关知识及遵医行为进行调查比较,同时抽血化验糖化血红蛋白.结果:观察组患者遵医行为明显优于对照组,糖化血红蛋白控制效果好于对照组,两者相比差异有统计学意义.结论:家属参与的多阶段健康教育可以提高糖尿病患者的遵医行为.     

健康信念模式在2型糖尿病患者行为改变中的应用

目的探讨健康信念模式在帮助2型糖尿病患者建立健康行为中的作用。方法选择120例2型糖尿病患者作为研究对象,按入院时间顺序分为干预组和对照组各60例。干预组接受以健康信念模式为理论基础的护理干预措施,对照组接受常规的健康教育。干预前和实施护理干预6个月后,采用自护行为能力量表进行评定。结果干预前两组一般情况及自护行为能力比较,差异没有统计学意义;干预后两组患者的空腹血糖值、糖化血红蛋白值、总体自护行为能力评分,以及各项自护行为能力(除遵医嘱服药和足部护理外)的差异均有统计学意义(P0.01)。干预后虽然两组患者在遵医嘱服药和足部护理方面没有差异(P0.05),但同组前后比较的差异却有统计学意义(P0.01)。结论健康信念模式对帮助2型糖尿病患者建立良好的健康行为有促进作用,良好的健康行为对有效控制患者血糖水平具有重要意义。     

糖尿病患者社区综合护理效果观察

目的 制订糖尿病患者护理干预措施,探讨社区护理对糖尿病患者康复的影响.方法 选择社区内确诊的2型糖尿病患者61例,建立个人健康档案,给予健康教育,包括饮食、运动、心理、督导药物治疗及定期血糖监测等干预措施.比较干预措施实施前后患者遵医行为,空腹血糖及糖化血红蛋白控制情况.结果 社区护理行为干预后,糖尿病患者定期体检、饮食控制、定期血糖监测和运动疗法等遵医行为人数较干预前明显提高,差异有统计学意义(P<0.05);干预后空腹血糖和糖化血红蛋白控制良好,较干预前差异有统计学意义(P<0.01).结论 对糖尿病患者采用社区护理行为干预,效果良好.     

强化健康教育对农村老年糖尿病患者遵医行为的影响

目的探讨强化健康教育对农村老年糖尿病患者遵医行为的影响。方法将2014年3月~2014年6月本科收治的43例农村老年糖尿病患者设为对照组,将2014年7月~2014年10月本科收治的43例农村老年糖尿病患者设为观察组,对照组采用传统健康教育方法进行教育,观察组在进行健康教育前进行全面评估,根据患者存在的问题予以强化健康教育,3个月后,比较两组患者遵医行为以及空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白的测定。结果观察组的遵医行为明显好于对照组,空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白明显低于对照组(P0.05)。结论强化健康教育能提高农村老年糖尿病患者的遵医行为,能够较好地控制血糖。     

延续护理对老年糖尿病患者血糖水平、遵医行为及生活质量的影响

目的：探讨延续护理对老年糖尿病患者血糖水平、遵医行为及生活质量的影响。方法：选取240例老年糖尿病患者,随机分为观察组和对照组各120例,对照组采用常规护理方法,观察组在常规护理的基础上采取延续护理。结果：干预6个月后,观察组空腹血糖（FBG）、糖化血红蛋白（HbA1c）水平均低于对照组,观察组在遵医嘱服药、饮食控制、运动适量、血糖异常处理、自我监测等方面遵医行为得分均高于对照组,观察组健康调查简表（SF-36）各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.01）;观察组患者血糖达标率高于对照组,差异有统计学意义（P<0.01）;两组并发症发生率差异无统计学意义（P＞0.05）。结论：延续护理可有效提高老年糖尿病患者血糖控制水平及遵医行为,提高患者生活质量。     

综合护理干预对社区老年2型糖尿病患者血糖水平、遵医行为及生活质量的影响

目的探讨综合护理干预对社区老年2型糖尿病(T2DM)患者血糖水平、遵医行为及生活质量的影响。方法选取2014年3月至2015年3月于该社区健康服务中心建立健康档案并接受治疗的128例老年T2DM患者作为研究对象,在所有患者知情并自愿参与原则下,随机分为对照组(64例)和研究组(64例)。对照组给予常规护理干预,研究组在对照组基础上给予综合护理干预,6个月后对两组患者血糖水平、遵医行为及生活质量进行比较分析。结果经过6个月护理后,两组患者空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白较护理前均有所下降,且研究组下降程度与对照组相比,差异有统计学意义(P0.05);两组患者遵医行为较护理前均有显著改善,差异有统计学意义(P0.05),研究组改善程度与对照组相比,差异有统计学意义(P0.05);经护理干预后,研究组患者生活质量评分较护理前有显著提升,差异有统计学意义(P0.05),且提升程度显著优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论对社区老年T2DM患者实施综合护理干预,在有效维持血糖水平稳定及提升遵医行为的同时,还能显著提升患者生活质量,值得临床推广应用。     

个性化健康教育对糖尿病患者生活质量及遵医行为的影响

目的探讨个性化健康教育对糖尿病患者生活质量及遵医行为的影响。方法将70例糖尿病患者随机分为观察组35例和对照组35例。对照组采用传统的健康教育方法,观察组采用个性化的健康教育方法。分别在两组患者入院时、出院时、出院后2w运用生活质量评定量表和遵医行为调查问卷进行调查,观察比较两组患者生活质量和遵医行为情况。结果入院时两组患者生活质量及遵医行为评分比较,差异无统计学意义(P0.05);出院时和出院后2w两组患者生活质量及遵医行为评分较入院时均有提高,而观察组明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05,P0.01)。结论实施个性化健康教育可提高糖尿病患者的生活质量和遵医行为。     

社区健康教育对糖尿病患者遵医行为和康复效果的影响

目的 探讨社区健康教育对糖尿病患者遵医行为及康复效果的影响,为糖尿病个体化健康教育提供依据.方法 选择58例在本院景秦街社区服务中心建档的糖尿病患者,随机分为观察组(31例)和对照组(27例),观察组在住院和出院后均实施系统的健康教育干预,对照组仅在住院期间给予健康教育,出院后未再给予健康指导.6个月后对两组患者在药物治疗、饮食控制、运动疗法、自我监测等方面的遵医行为及疾病康复指标进行调查,并进行相关性分析.结果 观察组遵医行为明显提高(p<0.05),血糖控制水平、糖化血红蛋白、生活满意度等方面显著优于对照组(p均<0.05),且与遵医行为间存在较高的相关性.结论 社区健康教育能提高糖尿病患者遵医行为,促进糖尿病康复;通过对糖尿病不同治疗方式的遵医率与疾病康复指标进行相关性比较,更有利于在糖尿病社区护理干预过程中对患者进行个性化的指导.     

个体化全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的作用

目的探讨个体化全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的作用。方法便利抽样选取上海交通大学医学院附属第九人民医院内分泌科2016年8月至2017年3月收治的96例糖尿病患者,根据入院时间先后分为对照组和观察组,每组各48名患者。对照组患者实施传统的健康教育模式,观察组患者实施个体化全程健康教育模式。评价并比较两组患者出院时护理服务满意度及糖尿病相关知识掌握情况,以及干预前及干预后3个月、6个月后患者的血糖、糖化血红蛋白及不良事件发生率。结果干预前,两组患者的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白比较,差异均无统计学意义(均P0.05)。干预后观察组患者的服务满意度和糖尿病相关知识的掌握良好率高于对照组,空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05或P0.01);且干预后观察组患者的糖尿病空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白均较干预前显著降低(均P0.01)。结论个体化全程健康教育模式可有效提高患者的满意度,增强患者对糖尿病相关知识和技能的掌握,并改善患者病情,降低出院后低血糖和糖尿病自护行为不良的发生率,可在临床护理中推广应用。     

临床路径健康教育模式对中青年冠心病出院患者遵医行为的影响

目的:探讨临床路径健康教育模式对中青年冠心病(CHD)出院患者遵医行为的影响。方法:采用不完全随机对照研究方法将138例患者分为观察组68例和对照组70例,对照组行院内冠心病认知教育、出院前健康指导及出院后复查,观察组采用临床路径健康教育模式对中青年CHD患者进行护理干预,比较两组干预6个月再住院率、病死率及遵医行为。结果:干预6个月,观察组再住院率低于对照组(P0.05),观察组遵医行为与对照组比较差异有统计学意义(P0.05,P0.01)。结论:临床路径健康教育模式可有效降低中青年CHD患者6个月内的再住院率,提升中青年患者的遵医行为。     

护理干预对社区老年糖尿病患者的遵医行为和血糖控制的影响

目的探讨护理干预对社区老年糖尿病患者的遵医行为和血糖控制的影响。方法该市社区作为研究现场,以社区卫生服务中心和社区卫生服务站为依托,城市居民健康档案为基础,从已经建立健康档案的居民中筛选符合条件的240例老年2型糖尿病患者作为实验对象。对社区单位进行随机分组,3个社区作为对照组,3个社区作为干预组。对照组患者实施常规护理措施,干预组在对照组的基础上实施护理干预,比较2组糖尿病患者的遵医行为和血糖变化情况。结果 2组患者遵医行为干预后均较干预前显著提高(P0.05),且干预后干预组患者提升幅度显著高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。2组患者干预后血糖水平均较干预前降低(P0.05),且干预后干预组患者降低水平显著优于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论对社区老年糖尿病患者采取护理干预可改善患者的遵医行为,有效控制血糖水平。     

健康教育对老年糖尿病患者遵医行为及护理满意度的影响

目的:探究健康教育对老年糖尿病患者遵医行为及护理满意度的影响。方法:选取2014年12月~2016年11月我院86例老年糖尿病患者,根据入院时间分为对照组和研究组各43例。对照组施行常规护理,研究组在常规护理基础上施行健康教育。统计对比两组遵医行为、护理满意度。结果:护理前两组遵医行为对比,差异无统计学意义(P>0.05),护理后研究组遵医行为高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理总满意度97.67%(42/43)高于对照组79.07%(34/43),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育可明显提高老年糖尿病患者遵医行为及护理满意度。     

对农村2型糖尿病患者实施并发症体验的效果观察

目的:探讨并发症体验干预对农村2型糖尿病患者血糖控制、自我管理知识掌握、遵医依从性等方面的改善情况。方法:将356例农村2型糖尿病患者,随机分为观察组180例和对照组176例。对照组采用门诊健康教育,内容包括饮食控制、运动、药物使用、监测血糖、足部护理、急症处理等。观察组在对照组基础上实施并发症体验干预。结果:两组患者空腹血糖、糖化血红蛋白、健康教育知识掌握、低血糖发生、遵医依从性比较差异有统计学意义(均P0.01)。结论:并发症体验对农村2型糖尿病患者的血糖控制、自我管理知识掌握、遵医依从性等方面的情况有改善作用。