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在全国82所高等医学院校290个专业教学计划中,大学生科研均列入各专业教学计划。我校早在1956年就开展了这项活动,近几年来在学校的高度重视下,大学生科研工作取得了较明显的效果。一、认识与重视高校是科学研究的重要场所,这给大学生参加科研提供了优越条件,医科与理、工等学科一样,实践性很强,如组织好学生科研可以提高学生的实验操作技能。但大学生科研不同于研究生开展的科研,也不同于教研室、研究所(室)进行的科学研究,开展大学生科研的目的主要是培养学生的初步科研能力,所以对课题设计,我们要求必须遵照以下原则:密切结合教研室将要或正在开展的科研;主要结合医学或专业课程;尽量避 相似文献
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大学生科研创新能力的培养 总被引:4,自引:0,他引:4
高等院校对大学生能力的培养是多方面的,科研创新能力的培养是其重要的组成部分,也是高校实施创新人才培养的重要举措。21世纪对人才的要求,不仅要具有渊博的基础知识和专业知识,更应该具备创新精神和创造能力。因此,着力培养大学生的科研创新能力应当成为强化素质教育和深化教育改革的一项重要内容。1大学生科研创新能力大学生的科研创新能力是指在掌握一定专业基础理论的基础上,能借助一定的实验设备和相关技术,运用基础知识、专业知识开展科学研究活动和运用科学方法探求事物的本质和规律的过程中所表现出的一种本领[1]。一般来讲,大学生… 相似文献
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大学生参与课外科研训练能够开阔学生的视野,提高学生的学习兴趣,陶冶学生的科研情操,激发学生的创新热情,培养学生的动手能力以及分析解决问题的能力,促进学生主动学习、合作学习和研究性学习,是提高大学生科技创新能力的有效途径。 相似文献
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为了解影响医学硕士新生科研能力的因素,课题组通过自行设计问卷,调查在科研基本知识及实验方法了解程度的差异,重点分析了大学生创新训练实际参与程度与科研能力之间的联系。调查发现,本科阶段是否参与过大学生创新训练项目及在项目中担任的角色是影响新生医学科研能力的重要因素。创新性科研训练对医学生实践及科研能力都有重要的促进作用,在本科阶段应鼓励学生积极参加大学生创新训练。但总体而言,医学生对科研基本实验方法的了解程度仍不太理想,大学生创新训练不能替代本科阶段系统性课程学习,大学本科教育中科研思维和科研方法的课程教学有待加强。教师在医学研究生学位课程的设计中应加强医学实验方法课程的开设,在医学科研设计教学中应结合学生对科研设计基本知识的实际情况开展有针对性的教学。 相似文献
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大学生科研训练计划现状调查研究 总被引:26,自引:0,他引:26
文章通过对参与大学生科研训练计划(SRTP)的学生的调查,分析SRTP的现状特点:大学生总体上获益颇多、大学生主体性尚待提高、学校管理尚有不足。根据调查结果提出了对策和建议:加强宣传和引导,端正大学生参与SRTP的动机;鼓励自主立项,充分发挥大学生主体性;加强和改进管理。 相似文献
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注重本科生科研培养医学创新型人才 总被引:6,自引:0,他引:6
引导大学生尽早参与科学研究和创新活动,有利于激发学生的创造力,提高医学人才培养质量。因此医学院校要改革人才培养模式,探索支持本科生科研的有效机制,培养高素质的创新型人才。 相似文献
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以大学生科研促进实验室开放 总被引:1,自引:0,他引:1
通过探索性实验、假期学生科研兴趣小组、开放课题,让大学生参加科研活动,既提高了大学生的各种能力,也促进了实验室的开放,初步实现了教学实验室、专业实验室和重点实验室的衔接。 相似文献
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高校治安工作的特点是预防为主,高校中的主体人群是学生,治安工作的受益主体也是学生.学校治安工作的好坏与每一位大学生息息相关,作为高校主体人群的大学生如何积极参与学校的治安工作,如何共同维护校园的稳定,如何在治安工作中发挥作用,现就大学生参与高校治安工作构建和谐校园的谈谈自己的几点想法. 相似文献
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目的科教结合,创新培养医科大学本科生科研实验动手能力;探索"大学生创新性实验项目"在公共科研实验平台组织与实施的长效机制。方法依托校级公共科研实验平台,开设本科生选修课《大学生科研训练理论与实践》,对医科大学本科生,进行相关实验基础理论、实验技能和课题设计及论文撰写培训;随机抽取105名对学生进行问卷调查与部分老师同学的个人访谈与追踪调查。结果合计96.97%的学生认为课程内容与自身需求符合,课程具有实用价值。97.98%的学生认为课程内容对将来研究生学习有帮助;95.96%的学生认为课程内容为临床学科的学习奠定良好基础;94.95%的学生认为课程内容有助于医学基础知识学习和掌握。合计47.47%的学生认为本课程对大创项目的创新意识有帮助;合计23.23%的学生认为本课程对大创项目的申请流程有帮助;合计29.29%的学生认为本课程对大创项目的实验仪器操作有帮助。合计62.63%的学生愿意申请大学生创新性实验项目(P<0.05)。结论该课程依托校级公共科研实验平台的创新培养模式为本科生申请"大学生创新性实验项目"提供了理论与实践方法指导;提高了医科大学本科生运用科研基本方法解决实际... 更多 相似文献
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大学生科研能力是创新素质的直接体现,培养大学生科研创新能力已经成为高校教育改革的一个重要目标。面向21世纪,培养有创新能力的人才,是医学教育研究的重要课题。为达到这一目标,必须建设一支具有培养医科大学生创新能力的师资队伍,改革现有的课程体系和教学方法,成立课外科研活动小组,注重培养学生分析与解决医学实际问题的能力,创造一种有利于学生创新能力培养的环境,从而全面提高大学生的创新能力。在高校,教师是学生科研的领路人和启蒙者。长期以来,在学生临床基础课和实验实习课上,我们有意识培养他们的科研思维,并将科研成果运用于教学、教材和实验实习实践中。还使用各种教学手段和经验进行案例教学、讨论式教学、问题探索式教学和多媒体教学,对大学生进行图文并貌,形象生动活泼的课堂教育,使大学生对新的医学与社会知识萌生科学的认识、探索精神以及对新生事物的讨论精神,从而达到循序渐进的教学和培养与启发学生创新思维的目的。但是,仅局限于课堂上的训练,远不能满足培养大学生创新科研能力的需要。2003年以来,我们每年组织1~2个课外科研活动小组。有些课题是学生自己设计,我们给予指导,有些是我们课题中的一部分。例如,2003年,我们指导2001级一个... 相似文献
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目的探讨大学生玩兴与成就动机的关系,为培养大学生玩兴和成就动机提供参考。方法采用成人玩兴量表和成就动机量表对某高校370名大学生进行调查。结果学生干部玩兴总分及各因子和成就动机的追求成功得分均高于非学生干部,差异有统计学意义(P<0.05);在参与社会实践方面,经常参与社会实践的大学生玩兴总分高于偶尔参与社会实践和几乎不参与社会实践的大学生,差异有统计学意义(P<0.05);大学生玩兴总分及各因子得分与成就动机总分、追求成功因子呈正相关,大学生玩兴的"乐于创造,解决问题"因子与成就动机的避免失败因子呈负相关(P<0.05);回归分析显示玩兴中"乐于创造,解决问题"因子对成就动机有预测作用(P<0.01)。结论玩兴对大学生的成就动机有重要影响。 相似文献
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医学本科生的素质教育应注重创新精神和实践能力的培养,科研能力的提高是培养其创新能力的立足点和突破口。科研自主实验项目的开展为大学生科研素质和创新能力的培养提供了很好的契机。本文根据指导医学本科生参加创新性实验项目过程中的经验,提出培养大学生创新能力和科研素质的观点,促使学生尽早参与科研,培养学生的动手能力以及分析解决问题的能力。 相似文献
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“国家大学生创新性实验计划”给了大学生们施展才华的平台,不同专业的学生在统一规划的“大学生创新性实验计划”下,会遇到什么困难,并该如何解决?调查发现,文、理、工、医等专业学生由于其专业背景不同,具有的优劣势以及参与此计划的动力和获益皆不同.因此,高校在实施“大学生创新性实验计划”时,要采取多种宣传手段和鼓励措施,最大程度地发挥学生的积极性,同时因材施教、扬长避短,更好地培养大学生的创新意识和能力. 相似文献