加强护生职业素质培养的几点做法

护生在学校完成理论课程后，进入临床实习是护生学习过程的最后环节，也是从学校走向社会的重要转折点。能否使护生在学校中学到的理论知识，在临床实习中得到强化与升华，是带教工作的主要责任和目标。     

谈谈对护生临床实习的带教体会

护生经过学校理论知识的系统学习，走出教室来到病房，如何将理论知识应用到临床实践．又如何把护生培养成合格的护士，临床实习是其重要环节，因为它可使理论知识得到发挥、补充、完善，甚至是裂变，而这一阶段护生成绩取得的好坏。不仅取决于护生的自身条件。更重要的是取决于带教老师的临床带教。笔者在长期的临床带教中，培养了很多优秀护生，主要有以下三方面的体会。     

角色理论在护理教育中的运用

临床实习是学校教育的延续，是学生将书本理论知识向临床实践过渡的桥梁。作为初进入临床的实习护生在从护校学生到实习护生的角色转变过程中，常会面临不少的困惑、挫折和压力，涉世浅、社会经验缺乏；信心、安全感缺乏；交流服务知识缺乏^[1]。如果不能正确处理这些问题，将阻碍其顺利进入实习护生角色，甚至影响实习质量^[2]。     

新实习模式对本科护生实习行为的影响

护理学是一门实践性和应用性很强的综合学科，临床实习为护生具备临床实践能力提供了机会。通过临床实习，护生有机会将所学的理论知识与实践相结合，并在实习中巩固和加深对理论知识的理解，同时掌握专业技能，提高综合能力。目前，我国绝大多数院校的做法是将实习安排在最后一年，以病房跟班带教为主，这样的实习模式有可能造成理论知识与实践的脱节，护生积极性不高。     

临床实习护生带教工作探讨

护生临床实习是培养护生实践能力、造就合格的临床护理人才的重要阶段。护生经过学校理论知识的学习，掌握了临床护理方面的基本知识、基本概念、基本理论，但还需通过临床实习，将所学理论应用于实践，在实践中深化认识、提高能力，为今后独立从事临床护理工作、治病救人奠定实践基础。现将提高临床实习护生的带教工作对策总结如下。     

实习护生各期的心态变化及应对

临床实习是护生从学校走向社会的重要转折点，也是学生将理论知识与临床实践相结合的过程，护生因学校、年龄、接受能力、家庭教养、性格特征和气质等不同，在各实习期的心态也不尽相同。了解护生在不同时期的心态改变及采取相应的应对措施，有利于护生更好地完成实习要求。     

儿科护理的临床带教体会

护士经过学校的学习，进入临床实习阶段。儿科实习对许多护生来说是比较困难的一关，如何使护生心理尽快适应儿科的实习环境，解除害怕心理，调动护生的实习兴趣，以理论知识指导操作，增强护生独立工作的能力。为此，通过我科护理的临床带教实践，得出如下点滴体会。     

护生实习期管理环节的探讨

临床实习是学校教育的延续，是学生将书本理论知识向临床实践过渡的桥梁，也是护生向护士岗位过渡的关键步骤。然而，护生对陌生环境的紧张、恐惧；知识、技能的遗忘和生疏；自我管理能力差；竞争意识缺乏；学校与临床管理脱节等问题常是影响护生顺利达成实习目标的重要环节。笔者对96护理三(4)班49名护生毕业实习进行了追踪分析与管理，取得了一定的成效。     

感染科临床带教体会

临床实习是理论与实践想结合的重要途径，实习是护生由学校走向社会的主要过渡阶段，做好临床带教工作对提高护生的综合能力，使之发展成为优秀的护理人才具有举足轻重的作用。通过临床实习护生所学的理论知识在实践中不断得到应用，并加以巩固和提高，同时也培养锻炼他们独立分析和解决问题的能力。现将几年来的带教体会总结如下。     

角色理论在护理教育中的运用

临床实习是学校教育的延续,是学生将书本理论知识向临床实践过渡的桥梁.作为初进入临床的实习护生在从护校学生到实习护生的角色转变过程中,常会面临不少的困惑、挫折和压力,涉世浅、社会经验缺乏;信心、安全感缺乏;交流服务知识缺乏[1].如果不能正确处理这些问题,将阻碍其顺利进入实习护生角色,甚至影响实习质量[2].     

急诊护生带教体会

护生临床实习是护理教育的重要组成部分，是护生理论知识与实践相结合的必经途径，从课堂迈向临床的关键时期，从单纯的学习环境到面对的层次多类型人员多的实习环境，是护生生活的一人转折。由于急诊科“急”与“救”的工作特点，使护生在实习过程中带教会产生一定的难度，为了保证护生临床实习的质量，     

情商教育在临床带教中的应用

在临床带教中要加强护生情商教育，教会护生学会管理自己的情绪，自我激励，自我控制：学会管理他人情绪，感受他人，理解他人，从而营造一种健康的情感，建市和谐的护患关系。1 实习护生的心理特点1．1新鲜、好奇临床实习是学校教育的延续，是将理论知识与实践结合的过程，是医学生在校教育中的重要学习过程。经过学校的理论学习，终丁可以将自己的知识运用到临床实践，对医学生来说，是一种新奇的体验，此时的心理状态是激动兴奋，对临床学习充满了新鲜、好奇，这是一种积极的心理状态。     

护生临床带教方法探讨

护生临床实习是学校学习的继续,是护生将所学理论知识运用于临床护理实践中的过程,同时也是护理教学及护生综合素质塑造的重要阶段。因此,抓好护生临床实习这一重要环节对护生的培养具有举足轻重的作用。我院接收几所学校护生的临床带教,护生的综合素质和理论水平参差不齐,护理部总结多年的临床带教经验,在加强护理带教规范管理的同时改变以往对所有护生统一带教的方法,实行护生分层管理,因人施教,逐渐摸索出了一套适合自己的管理带教方法。具体实施如下。1严格岗前培训我院为一所市属二级甲等医院,每年接收实习护生约60名,每个病区带教护生…     

临床带教护理体会

实习是护生由学校走向社会的主要过渡阶段。搞好临床带教工作对提高护生的综合能力使之发展成为优秀的护理人才具有举足轻重的作用。通过临床实习，使护生所学的理论知识在实践中不断得到应用，并加以巩固和提高，同时也培养锻炼他们独立分析和解决问题的能力。现将几年来的带教体会总结如下。     

如何提高临床护理实习教学质量

临床实习是护生走向护理工作岗位的桥梁，是其由学校走向社会的重要过渡阶段，也是其适应角色多元化转变的开始。在护理学科内容日益更新和不断充实的情况下，改进临床护理带教的模式，提高临床护理带教的质量，有助于护生将理论知识与临床实践紧密结合，加速护生综合素质的提高。     

对护生结束临床实习时理论考试成绩的分析

临床实习是护生进入医院工作前的预习阶段，是将所学的基本理论和临床实践相结合的过程。为做好实习护生的带教管理工作，提高带教水平，掌握护生在院实习期间对理论知识运用和掌握情况，我院对即将实习结束的护生进行基础理论考试。现将考试成绩分析如下。     

加强护生临床实习管理 培养实用型护理人才

临床实习是护理教学中的重要组成部分，是护生将所学到的理论知识与实践相结合，并使之巩固和加深的重要环节，同时也是使护生转变为一名合格护士的必经之路，作者从二方面着重叙述我院是如何加强护生临床实习管理达到培养实用型护理人才之目的，其具体做法包括：(1)加强教学队伍的组织建设，健全教学网络；(2)抓好临床教学的规范化管理，保证实习质量。     

传染科护生实习目标与效果评估

临床实习是护生将所学的理论知识用于临床实践的过程，是对护生进行职业道德教育和护理技能培养，提高临床综合工作能力的关键阶段，根据实习大纲要求，结合传染科护理工作特点，制订出护生在本科学习计划与考核办法并组织实施，现将实习方法及效果总结分析如下。     

高职护生实习前强化训练的研究进展

正护理学是一门实践应用性学科,临床实习是每个护理专业护生走向临床工作岗位的必经阶段。在此阶段,护生将在校学习的理论知识应用到临床,使理论与实践相结合,为日后的继续学习和工作打下良好的基础。为了保证实习顺利,许多学校在护生实习前会进行护理操作技能的强化训练。训练方式种类繁多,各有千秋。本文就近年来国内外在该领域主要的研究进展综述如下。1强化训练的意义1.1课程开设方面心理学家艾滨浩斯的遗忘规律指出,遗忘     

罗伊适应模式在护生实习期间的运用

护生的临床实习是学校教育的深化和延续，是由学校到工作岗位的桥梁，是每一位护生的必修课。护生从学校到医院，不仅学习方式和生活节奏发生了改变，心理上也产生了相应变化。