江西省一所医学院校新生心理健康状况调查分析

目的探讨医学院校新生的心理健康状况,为高校改善医学大学生心理健康水平提供科学依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对883名医学院校新生的心理健康状况进行评定。结果883名医学院校新生的SCL-90强迫、抑郁、焦虑、敌对、偏执及精神病性因子得分显著高于全国常模青年组(P<0.05);男生的SCL-90强迫、人际关系、敌对及偏执因子得分显著高于女生(P<0.05),女生的SCL-90恐怖因子得分显著高于男生(P<0.05)。结论医学院校新生心理健康教育应加强,并针对不同的性别有的放矢地进行。     

医学专科院校新生心理健康状况调查

目的 评价医专新生心理健康状况,为大学新生开展心理健康教育提供理论依据.方法 采用症状自评量表（SCL-90）对山东医专2006级1690名新生进行调查.结果 ①新生在SCL-90各因子上的得分均显著高于全国常模,焦虑和精神病性症状显著高于全国大学生常模,但躯体化、抑郁、敌对和偏执症状显著低于全国大学生常模（P＜0.01）;②女生在躯体化、强迫、恐怖、敌对、偏执和精神病性6因子上的得分显著高于男生（P＜0.05）;③农村学生的各因子分高于城市学生,除敌对因子差异无统计学意义外,其余因子间的差异均有统计学意义（P＜0.05）.结论 医专新生心理健康状况不容忽视,应建立科学的心理健康教育体系,采取有效措施,减轻和消除心理压力.     

农科院校新生与在校生心理健康状况对比研究

目的：了解农科院学生心理健康状况。方法：采用症状自评量表（SCL－90）对农科院校新生和校生心理健康状况进行对比研究。结果：心理问题发生率：新生14.09％,在校生28.73％;新生常见的心理问题为强迫、人际敏感、敌对和精神病性．而在校生为人际敏感、抑郁、强迫和敌对。各因子分新生均低于在校生（P＜0.01）,新生人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执因子分均低于全国常模（P＜0.01或P＜0.05）,在校生各因子分均高于全国常模（P＜0.01）。结论：应针对性开展心理卫生教育及心理治疗。     

463名护理专业大学生心理健康状况的调查

目的了解医学院校护理专业大学生心理健康状况。方法采用一般问卷调查,结合症状自评量表（SCL-90）,对护理专业463名大学生进行调查。结果护理专业大学生在抑郁、焦虑、恐惧和精神病性4个因子得分明显高于全国青年常模,差异有统计学意义（P〈0.01、P〈0.05）;而在躯体化、强迫症状、人际关系、敌对和偏执5个因子方面分与全国青年常模比较,差异无统计学意义（P〉0.05）。结论护理专业大学生的心理状况总体偏差,应引起足够重视并有针对性的加强健康教育。     

湘西普通高校体育专业大学生心理健康状况分析

目的了解我国特殊地区体育专业大学生的心理健康状况。方法运用SCL-90量表对湘西普通高校体育专业1226名大学生进行问卷调查。结果体育专业大学生各因子分均显著低于全国常模(P<0.05);心理问题检出率为13.62%;女大学生的人际关系敏感和抑郁因子分显著高于男大学生(P<0.05),而男大学生的敌对和精神病性因子分显著高于女大学生(P<0.05);不同年级各因子的阳性检出率存在较大的差异。结论湘西普通高校体育专业大学生的心理健康总体水平高于全国常模,但有心理问题者也占有一定的比率,且有性别差异、年级差异,应有层次、有区别地开展心理健康教育工作。     

师范大学新生心理健康调查

目的探析师范大学新生心理健康状况,为改善和提高师范大学新生心理健康水平提供理论依据.方法整群抽取2102名师范大学新生,采用症状自评量表（SCL-90）评定其心理健康水平.结果新生在SCL-90各因子上的得分均显著高于全国常模,焦虑和精神病性症状显著高于全国大学生常模,但躯体化、抑郁、敌对和偏执症状显著低于全国大学生常模;男生在躯体化、强迫、敌对、偏执和精神病性5因子上的得分显著高于女生,女生在恐怖因子上的得分显著高于男生;理科新生在SCL-90所有因子的得分均显著高于文科新生.结论师范大学新生心理健康水平显著低于全国常模;师范大学新生的心理健康水平在性别和专业类型上的差异有统计学意义.     

理工科大学新生心理健康状况调查

目的探讨和分析新升本科院校理工科大学新生心理健康状况。方法采用症状自评量表(SCL-90)对湖南科技学院2008级理工科大学新生心理健康状况进行调查,有效样本1522份。结果湖南科技学院2008级理工科新生心理问题检出率为11.96%,主要包括:强迫(2.37%)、人际敏感(1.97%)、敌对(1.91%)、恐怖(1.64%)、抑郁(1.25%)等因子。躯体化和人际敏感因子平均分,新生均显著低于全国常模(P0.001或P0.05);强迫和精神病性因子平均分均显著高于全国常模(P0.01或P0.001);抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执5大因子平均分均与全国常模差异无显著性(P0.05)。男生SCL-90总平均分及抑郁、焦虑、恐怖和附加项目4大因子各自平均分均显著低于女生(P0.01或P0.05);躯体化、强迫、人际敏感、敌对、偏执、精神病性6大因子各自平均分均低于女生,差异无显著性(P0.05)。独生子女与非独生子女除人际敏感、敌对因子平均分差异外有显著性(P0.05),其余各因子平均分及总平均分差异均无显著性(P0.05)。往届生与应届生、城乡学生SCL-90总平均分及各因子平均分均无显著性差异(P0.05)。结论大学理工科新生心理健康状况总体良好,但仍存在一些具体的问题,少数学生在强迫、人际敏感、敌对、恐怖、抑郁等因子上存在不同程度的心理问题。     

某高校新生与毕业生心理健康状况的调查分析

目的 了解某高校大一新生和大四毕业班的心理健康状况,为心理健康教育提供理论依据.方法 运用SCL-90症状自评量表对1180名本科生进行调查.结果 除外人际关系敏感因子、敌对因子得分及总均分大四毕业生均高于大一新生;男生的强迫症状和敌对因子分均高于女生,而女生抑郁、恐怖因子得分均高于男生;大学生各因子得分及总均分明显高于全国青年常模,有统计学差异(P<0.05).结论 应加强大学生心理健康教育辅导.     

深圳特区高职院校新生心理健康状况调查

目的调查深圳特区高职院校新生心理健康基本状况,为有针对性地开展心理健康教育工作提供参考。方法采用精神症状自评量表(SCL-90)对深圳信息职业技术学院2014级5 124名新生进行问卷调查。结果阳性症状者检出率为19.16%,症状痛苦水平达到中度及以上者检出率为9.56%;焦虑因子均分高于全国大学生常模,躯体化、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执、精神病性因子均分低于全国大学生常模,差异均有统计学意义(P0.01);男生SCL-90得分低于女生(P0.01);独生子女SCL-90得分高于非独生子女(P0.01);深圳市内生源学生SCL-90得分低于市外生源学生(P0.01)。结论深圳特区高职院校新生心理健康状况优于全国大学生常模,男生优于女生,非独生子女优于独生子女,深圳市内生源学生优于市外生源学生,高职院校应针对性开展心理健康教育工作。     

流动人口人格特征和社会支持对心理健康影响

目的 了解流动人口的心理健康状况,探讨人格特征和社会支持与心理健康状况的关系.方法 采用判断抽样方法 对江苏省江阴和张家港市流动人口集中居住点、企业和集贸市场等地抽取的1 097名流动人口进行问卷调查.结果 1 097名流动人口的心理异常发生率为18.O%;流动人口躯体化因子得分低于3省区正常人群(P＜0.01);强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性因子得分均高于3省区正常人群(P＜0.01);典型外向和典型内向组流动人口躯体化因子得分均低于3省区常模(P＜0.05);典型外向组流动人口人际关系敏感、焦虑、恐怖、偏执和精神病性因子得分均高于3省区常模(P＜0.05);典型内向组流动人口人际关系敏感因子得分高于3省区常模(P＜0.05);典型高神经质和典型高精神质流动人口9因子得分均高于3省区常模(P＜0.01);典型低神经质组除恐怖因子外,其他8因子得分均低于3省区常模(P＜0.01);典型低精神质组流动人口躯体化和偏执因子得分均低于3省区常模(P＜0.05);流动人口心理正常者客观支持、主观支持、支持利用度得分和社会支持总分均高于心理异常者(P＜0.01);高社会支持组流动人口躯体化因子得分低于3省区常模(P＜0.01),焦虑、恐怖和精神病性因子得分均高于3省区常模(P＜0.05);低社会支持组除躯体化因子外,其他8因子得分均高于3省区常模(P＜0.01).结论 流动人口的人格特征和社会支持能影响其心理健康状况.     

某省军区战士症状自评量表参照模型的确定

目的调查2010-2012年某省军区战士心理健康现状,确定符合该省军区特点的症状自评量表(SCL-90)参照模型。方法采用症状自评量表(SCL-90量表)连续3年对该省军区战士进行心理健康状况调查,并与中国军人常模比较。结果 2010年样本女性抑郁、焦虑、恐怖因子分和总分、总均分均高于男性(P0.05,P0.01);大专以上学历战士抑郁因子分高于高中以下学历战士;义务兵强迫、焦虑因子分高于非义务兵(P0.05)。该省军区战士2010年样本躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等9个因子分值均明显低于中国军人常模(P0.01);2010-2012年连续3年调查结果比较差异均无显著性(P0.05)。结论该省军区战士心理健康状况稳定良好,可把2010年SCL-90调查结果作为本单位的参照模型。     

成教和高职教医学生心理健康状况调查分析

[目的]探讨成教和高职教大学生心理健康状况,为有关部门提供依据。[方法]采用SCL—90自评量表进行测试。[结果]⑴成教组除敌对因子分高于全国常模外(P<0.001),其余各因子均低于全国常模(P≤0.026)。高职教组中敌对因子分高于全国常模(P<0.001),躯体化、人际关系敏感、偏执低于全国常模(P≤0.005),强迫、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性与全国常模差别无统计学意义(P≥0.304)。⑵成教组和高职教组两组各因子比较,成教组总均分及强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对因子分均低于高职教组(P≤0.023),躯体化、恐怖、偏执、精神病性、阳性项目数差异无统计学意义(P≥0.117)。[结论]医学生的心理状态较好。同一医学院中,成教学生的心理状态较高职教学生好。     

卫校护生心理健康测评结果分析

[目的]调查卫校护生心理健康状况。[方法]采用症状自评量表(SCL-90)测评,于2006年12月作者对卫校护生545人为抽样调查对象。[结果]SCL-90因子分平均值在1.41±0.43￣1.98±0.56之间,属正常范围,明显高于常模;因子分≥3为症状中等程度,其阳性检出率为30.9%,主要表现在人际关系敏感、强迫症状、敌对等项。有19.6%的学生SCL-90总分≥160。主要表现在人际关系敏感(5.1%)、强迫(5.2%)、抑郁(3.4%)、敌对(6.0%)和偏执(4.3%)。[结论]本组护生心理健康整体水平处于正常范围,但仍需对学生加强有力心理辅导。     

北京部分社区老年人心理状况调查及分析

目的 调查北京市部分社区老年人的心理状况及其影响因素,为开展老年人心理保健工作提供参考.方法 采用SCL-90量表对北京市8个社区410名60岁以上老年人进行调查.结果 410名老年人SCL-90总分为(141.34±48.76),总均分为(1.51±0.32),均明显高于中国成人常模(P＜0.05);躯体化、恐惧、强迫、抑郁、焦虑因子得分明显偏高,而人际关系敏感、偏执、精神病性因子得分则偏低(P＜0.05).男性强迫、敌对因子得分明显高于女性,人际关系敏感、焦虑和抑郁因子得分明显低子女性(P＜0.05);初中及以下文化程度老年人强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对和恐惧因子得分均明显高于高中及以上文化程度老年人(P＜0.05);患各种慢性病老年人躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑和恐惧因子得分均明显高于身体健康老年人(P＜0.05);丧偶或独身老年人强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、偏执和恐惧因子得分均明显高于婚姻持续老年人(P＜0.05).结论 老年人随着年龄增大、生理机能减退和社会角色改变,总体心理健康水平偏低,性别、文化程度、身体状况及婚姻状况是影响老年人心理状况的重要因素.     

湖南某专科学校新生心理健康状况调查

目的分析探讨湖南中医药高等专科学校大学新生心理健康状况,以便针对性地进行心理辅导及健康教育。方法采用症状自评量表（SCL-90）对湖南中医药高等专科学校2014级新生进行评定。结果2014级新生scl-90 与全国大学新生常模比较,躯体化、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执5个因子各自均分低于常模,恐怖因子得分高于常模（P<0.01）;不同教育性质各因子得分存在显著差异（P<0.01）。结论该校新生的整体心理健康状况整体优于全国大学生新生常模,但仍有部分学生存在不同程度的心理健康问题不容忽视,应针对影响新生心理的主要因素加强健康教育工作。     

精准扶贫班护生心理健康状况与自尊的相关性研究

目的了解精准扶贫班护生的心理健康状况及其与自尊的相关关系,为提高其心理健康水平提供参考依据。方法采用便利抽样法,对福建卫生职业技术学院的84名精准扶贫班护生进行问卷调查,包括自制一般资料问卷、自尊量表、症状自评量表(SCL-90),分析护生的心理健康状况与自尊水平状况及两者的关系。结果精准扶贫班护生的SCL-90总分为(145.06±48.18)分,强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖6个因子得分均高于常模(P0.05)。自尊平均得分为(28.05±3.72)分,与SCL-90总分及各因子均呈负相关(P0.05)。线性回归模型分析显示自尊能预测SCL-90总分21.9%的变异量。结论精准扶贫班护生心理健康状况总体较差,自尊对心理健康有显著影响,今后护理教育工作者应更加关注其自尊状况。同时制订干预措施,提升学生心理健康水平,促进其身心健康发展。     

泰州市医学高职新生心理健康状况分析

目的了解泰州医学技术学院08级高职新生的心理健康状况,为学院相关部门做好医学高职新生的心理健康教育工作提供理论依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对泰州医学技术学院08级新生580人进行调查,将SCL-90各因子与国内青年常模和大学生常模进行比较,并对不同性别、不同生源地的学生进行比较。结果(1)08级医学高职新生与国内青年常模比较,强迫和恐怖两个因子显著高于常模(P<0.01),精神病性因子高于常模(P<0.05);(2)躯体化、人际关系、抑郁、敌对、偏执五个因子低于常模(P<0.01)。(3)与大学生常模比较,除了恐怖因子外,其余各因子均低于大学生常模(P<0.01)。(4)男女生心理健康状况总体大致相同(P>0.05),女生焦虑、抑郁和恐怖高于男生(P<0.05)。(5)城镇学生的心理健康状况明显优于农村学生(P<0.05),农村学生的人际关系和精神病性两因子高于城镇学生(P<0.05)。结论生活、学习环境的改变及生源性别、城乡差异为产生学生心理问题的重要原因。应采用相应对策加强心理干预,以提高本院医学高职学生的心理健康水平。     

甲状腺功能亢进患者心理健康与冲动性人格关系

目的 评估甲状腺功能亢进(以下简称甲亢)患者心理健康状况及其与冲动性人格关系,初步探讨心理健康与冲动性人格在甲亢发病过程中的作用.方法 采用症状自评量表(SCL-90)和冲动性人格量表对在哈尔滨医科大学附属第一医院抽取的217例甲亢患者进行评分测定.结果 甲亢患者症状自评量表躯体化(1.59±0.56)分,人际关系敏感(1.37±0.46)分,焦虑(1.50±0.56)分,恐怖(1.34±0.48)分,均明显高于常模,差异均有统计学意义(P＜0.01);躯体性冲动与强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性、躯体化、偏执均呈正相关(P＜0.05或0.01);认知行为冲动与强迫、抑郁、敌对、偏执、精神病性、躯体化、焦虑、恐怖均呈正相关(P＜0.05或0.01),与人际敏感关系无关,计划性冲动与躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性均无关.结论 甲亢患者总体心理健康状况较差,冲动性人格特征与甲亢发病有关.     

医学高职高专新生心理健康状况与父母养育方式的关系分析

目的探讨医学高职高专大一新生心理健康状况与父母养育方式的研究。方法使用症状自评量表(SCL-90)和父母教养方式评价量表(EMBU)对某医科大学临床医学和口腔医学专业高职高专大一新生进行调查。结果男女大一新生症状自评量表各因子分数均高于全国常模;相关分析表明SCL-90各因子与EMBU的父母严厉惩罚、父亲过度干涉过度保护、父母亲拒绝否认等呈显著意义的正相关;父母偏爱与SCL-90中的强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对、恐怖、偏执等因子呈显著意义的正相关;母亲偏爱与SCL-90中的人际关系、抑郁、敌对、恐怖、偏执等因子呈显著意义的正相关。结论高职高专大一新生的心理健康状况较差,且与父母教养方式有密切关系。     

兰州市某高中和卫生学校女生心理健康状况对比分析

目的了解高中女生和卫生学校女生心理健康状况及其差异。方法采用症状自评量表(SCL-90)对兰州市高中和卫生学校女生进行心理健康评定,分析指标包括躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等9项因子。结果高中女生的心理问题总检出率(33.5%)高于卫生学校女生(14.5%)(P<0.05);9项因子中,高中女生的人际关系敏感和恐怖性两项因子分与卫生学校女生间差异无统计学意义(P>0.05),其余7项因子分均高于卫生学校女生(P<0.05);高中女生除躯体化外,其余8项因子分均高于常模(P<0.05);卫生学校女生仅有强迫和人际关系2项因子分高于常模(P<0.05)。结论人际关系敏感和恐怖性等心理问题在这两类人群中均容易发生,高中女生心理问题较卫生学校女生严重。应对处于青春期晚期的女生采取相应的心理健康教育措施,同时加强高中女生的心理疏导工作,以提高她们的心理健康水平。