医学院校新生心理健康状况调查

为了解沈阳医学院2005级新生的心理健康状况,并提出适宜干预措施,进行了本次调查.结果报告如下.1对象与方法1.1对象为沈阳医学院2005年入学的大学新生和2004级(大二)学生.1.2方法以班级为单位,采用随机整群抽样的方法.自行编制贫困大学生心理健康及其影响因素调查表.内容包括基本情况、消费因素、家庭因素、受资助情况、学习因素及心理健康状况测评量表.心理健康状况测定采用症状自评量表(SCL-90).被调查对象在统一时间、地点、指导语等前提下进行问卷填写.针对SCL-90量表所能体现的9个症状因子,分析调查对象的心理健康状况在性别、年级等.     

军校护理专业新生心理健康状况调查与分析

随着社会的发展与办学规模的扩大 ,第一军医大学于 2 0 0 0年招收地方高中毕业为起点的四年制护理本科与三年制护理大专学生 ,为地方培养护理人才。该新生入校后要经过严格的军训 ,日常管理模式严格执行军队的条令条例 ,为此 ,新生表现出许多不适应 ,出现一些心理问题。为了提高学生的整体素质 ,加强护理专业学生的心理健康水平 ,我校对新生入学第一年心理健康状况进行调查 ,找出了影响因素 ,制定了适当的对策 ,现将调查分析结果报告如下。对象与方法1 对象　本研究分为四年制本科 (本科组 ) 4 9人、三年制与护理专科 (大专组 ) 2 45人两个…     

江西省一所医学院校新生心理健康状况调查分析

目的探讨医学院校新生的心理健康状况,为高校改善医学大学生心理健康水平提供科学依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对883名医学院校新生的心理健康状况进行评定。结果883名医学院校新生的SCL-90强迫、抑郁、焦虑、敌对、偏执及精神病性因子得分显著高于全国常模青年组(P<0.05);男生的SCL-90强迫、人际关系、敌对及偏执因子得分显著高于女生(P<0.05),女生的SCL-90恐怖因子得分显著高于男生(P<0.05)。结论医学院校新生心理健康教育应加强,并针对不同的性别有的放矢地进行。     

某医学院校新生心理健康状况分析

了解某医学院校新生心理健康状况,为相应的心理健康教育和心理咨询工作提供参考依据.方法 整群抽取广州某医科大学2011-2014年全体大一新生5 728名,采用症状自评量表(SCL-90)进行问卷调查.结果 大一新生的恐怖因子得分(1.44±0.44)高于2008年全国大学生常模(1.38±0.49),差异有统计学意义(t=-18.08,P<0.05).在性别因素上SCL-90总均分差异有统计学意义(t=-6.55,P<0.05),女生得分(142.33±34.19)高于男生(136.22±35.23);除偏执因子外,其他因子在性别间差异均有统计学意义(P值均<0.05),女生得分高于男生.非医学类专业学生的SCL-90总分(141.57±36.55)高于医学类专业学生(139.35±34.12),差异有统计学意义(t=-2.07,P<0.05);非医学类专业学生在躯体化、敌对两个因子上的得分均高于医学类专业学生,差异有统计学意义(t值分别为-2.29,-2.83,P值均<0.05).结论 开展大学生心理健康教育工作要充分考虑性别、专业等因素,有针对性地给予指导和教育.     

师范专业新生心理健康状况调查分析

目的了解师范专业新生的心理健康状况，及早发现心理问题，为学校心理健康教育和建立学生心理档案提供必要依据。方法SCL-90自评量表施测，SPSS11．0数据统计，采用t检验和相关分析。结果株洲师范高等专科学校2004级新生中，可能存在中度以上心理问题的学生146人，检出率为12．3％，排在前三位的是强迫症状、人际关系敏感和抑郁；男女生除恐怖症状外，其他因子不存在显著性差异；家庭经济类型不同、学校满意程度不一的学生，其心理健康状况存在不同程度的差异。结论本校2004级新生心理健康状况很好。男生、女生心理问题率没有差异；独生子女的心理健康状况要好于非独生子女；贫困生心理健康状况令人担忧，小康生心理水平较好，富裕生心理水平接近温饱生，却又低于特困生。学校和专业满意度与心理健康状况呈正向低相关。     

不同类别医学院校新生心理健康状况分析

据报告,在我国被调查的126万名大学生中,心理疾病患病率高达20.23%,大学生的心理健康问题已逐步引起学校、家长及社会的广泛关注^〔1〕。医学生既有一般大学生的共性,又有其特殊性,更需要具备良好的心理素质。为了解医学生心理健康状况,2006年10月~2007年4月对河南省新乡医学院的普通本科生及独立学院(是由普通本科高校与社会力量包括企业、事业单位,社会团体或个人和其他有合作能力的机构合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构)2006年新入学医学生进行了心理状况分析,为高校心理健康教育和学生管理工作提供科学依据。     

护理专业毕业生心理健康状况调查

目的:评价护理专业毕业生心理健康状况.方法:对某大学2005届护理专业毕业生进行症状自评量表SCL-90评定.结果:总体在强迫、恐怖、精神病性显著高于常模组(P＜0.05,0.01,0.01),躯体化和人际敏感显著低于常模组(P＜0.01,0.01).结论:护理专业毕业生心理健康状况良好,其中学校开设重视人文加强实践的课程设置起到重要作用.     

护理专业新生心理健康状况的比较研究

<正>近几年来,大学生心理健康受到广泛的关注,相关研究也越来越多,但是这些研究多数是针对不同专业、不同性别、不同群体的大学生心健康状况的横向研究,而对大学生心理健康状况的纵向研究较少,对护理新生的心理健康状况的纵向研究就更少,鉴于此,本研究人员对护理新生的心理健康作了纵向的比较研究,以便探讨护理新生心理健康状况随着年代推移而变化的规律,为其心理健康教育提供科学的依据。     

大学新生心理健康状况调查

随着社会的进步和发展,大学生心理健康问题己经越来越引起人们的关注。大学一年级新生正处于人生观、世界观、价值观形成初期,他们的生理和心理尚未完全成熟,而且由于学习和生活的环境均发生了较大变化,易出现心理冲突,进而导致心理问题甚至形成心理障碍。为了解大学新生的心理健康状况,提高大学生的心理健康水平,以便有针对性地开展心理健康教育,进行了本次调查。现将结果报告如下。     

大学新生心理健康状况调查

大学生心理健康档案的建设是一项长期的工作,在我国刚刚开始起步,仍需要很多心理专业工作者和工作一线教师共同探索.做好大学生心理健康教育,对学生4 a的学习成长和发展都具有重大意义.抓住大学新生的黄金期,对学生的心理健康状况进行普查并建立档案,对有心理问题的学生采取适当的方法关注和咨询,帮助新生度过心理波动期,可有效保证教学活动平稳有序地进行,真正实现素质教育的目标.为此,本文对江苏师范大学2009-2012年大一新生心理健康状况进行调查,现将结果报道如下.     

师范大学新生心理健康状况调查

教师被誉为人类灵魂的工程师,师范生作为未来的老师,其心理健康水平可能对下一代的成长产生影响。了解师范大学新生的心理健康状况,针对普遍存在的心理问题进行有针对性地教育干预,既可以增强师范生的心理素质,又有利于提高高师院校人才培养的质量。为此,于2008年10月对吉林省某师范大学3234名新生进行心理健康水平调查。结果报告如下。     

大学新生心理健康状况调查

为全面掌握了解我校新生心理健康状况 ,对新生中所存在的心理健康问题早期发现并及时提供帮助和治疗 ,同时也为学校教育部门制订管理政策 ,采取有效干预措施提供科学依据 ,我们对本院通灌校区 2 0 0 1级新生进行了心理测试调查 ,结果报告如下。1　对象和方法1.1　对象　本次调查对象为选修健康教育课的 2 0 0 1级新生 ,分别来自 5个系 16个班共 2 13名学生 ,发放心理测量问卷 2 13份 ,收回有效问卷 2 0 8份 ,收回率为 97.6 5 % ,共中男生119份 ,女生 89份 ,年龄 17～ 2 2岁。1.2　方法　采用UPI大学生人格健康调查表 ,以班为单位进行 ,在…     

高等学校新生心理健康状况调查

目前,我国大学生已基本过渡为独生子女,其心理问题越来越明显.为了解大学生心理健康状态,1998年对本院的新生进行了心理健康问卷调查.1 调查对象与方法1998年10月,对我院一年级4个班的学生进行新生健康教育讲座后,每人发1份自我问卷表,由学生自愿答卷,由辅导员协助.共发问卷320份,收回有效问卷208份.调查所用自答问卷为王极盛编制的《心理健康测试表》,共23项,每项分为“无”、“轻”、“中”、“重”、“很重”5栏,供受测者选择填写.根据测试结果,将受试者     

医学新生心理健康状况调查

笔者对医科大学新生心理健康状况进行了调查,为培养具有健康心理素质的医学人才提供参考资料。1 对象与方法1.1 对象:从吉林大学白求恩医学部2000级750名新生中,随机抽取314名(其中男生138名,女生176名)作为调查对象,各系分配情况是:临床医学一系51名,临床医学三系52名,预防医学系30名,药学系40名,医药信息学系31名,口腔医学系25名,护理学院41名,临床学院7年制44名,取样具有代表性。1.2 方法:测试工具为大学生人格健康调查表(UPI),包括三个部分:第一部分是学生基本情况,含入学动机和对录取专业的满意程度;第二部分是     

广西医学院校贫困生心理健康状况调查

目的了解广西医学院校贫困大学生心理健康状况,为在医学院校开展贫困生心理健康教育提供依据。方法采取整群抽样的方法,对广西医科大学、桂林医学院、柳州医学高等专科学校455名贫困生（男149名,女306名）进行问卷调查,研究工具为症状自评量表（SCL-90）和大学生人格问卷（UPI）。结果医学院校贫困生SCL-90各因子得分均显著高于国内青年组常模（P〈0．01）;除躯体化、敌对因子外,贫困生组SCL-90其他因子得分均显著高于非贫困生组（P〈0．01）;贫困生组UPI一、二类学生检出率明显高于非贫困生组（x^2=14．76,P〈0．01）。结论广西医学院校贫困生的心理健康水平不高,需学校、社会及家庭各方面的共同努力,改善贫困生心理健康状况。     

某医学院校毕业生心理健康状况调查

目的 调查医学院校毕业生心理健康状况,为医学院校开展毕业生职业生涯规划及心理健康教育提供一定参考。方法 采用SCL-90对医学院校毕业生心理健康状况进行测量,并比较不同性别毕业生的心理健康状况。结果 医学院校毕业生在SCL-90的9个因子得分均高于全国青年常模,差异均有统计学意义(P<0.05)。医学院校毕业生在SCL-90的强迫及人际关系2个因子得分高于2分,达到了心理健康问题的诊断标准。男生在SCL-90的9个因子得分均高于女生,但差异均无统计学意义(P>0.05)。男生在SCL-90的强迫、人际关系及抑郁3个因子得分高于2分;女生在SCL-90的强迫因子得分高于2分,均达到了心理健康问题的诊断标准。结论 医学院校毕业生心理健康状况总体不佳,在某些方面存在较多的心理健康问题,需引起学生管理工作者的重视。     

某医科大学临床医学专业新生心理健康状况调查

目的了解新生的心理健康状况,以采取相应的干预措施促进学生的心理健康。方法采用大学生人格问卷(UPI)对某医科大学2006级临床医学专业781名新生进行调查。结果存在不同程度心理问题学生的检出率为29.9%;UPI得分的性别、专业、是否独生子女、是否第一志愿、是否应届生、城市和农村比较,差异均无统计学意义(P值均>0.05)。结论应对有心理问题的大学新生进行心理咨询和治疗,同时采取必要的干预手段提高大学生的心理素质。     

护理专业大学生心理健康状况调查

[目的]了解护理专业大学生的心理健康状况。[方法]采用症状自评量表(SCL-90)对166名护理专业大学生进行问卷调查,数据使用SPSS 18.0进行统计学分析处理。[结果](1)护理专业大学生心理健康状况总体良好,但在焦虑、恐惧、精神病性因子上得分高于中国常模,差异有统计学意义(P<0.05);(2)女生的躯体化、强迫症状、焦虑、敌对、恐惧、精神病性、其他因子得分和总分高于男生,差异有统计学意义(P<0.05);(3)本科学生在躯体化因子得分高于专科学生、专科学生的心理健康总分高于本科学生,差异有统计学意义(P<0.05);(4)来自农村的学生在偏执和精神病性因子得分高于来自城镇的学生,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]本次调查的护理专业大学生心理健康状况总体良好,但某些因子存在性别、学历及生源地差异。