执子之手,与子偕老

<正>背靠着背坐在地毯上/听听音乐聊聊愿望……/我能想到最浪漫的事/就是和你一起慢慢变老/直到我们老的哪儿也去不了/你还依然/把我当成/手心里的宝……一首歌,暖暖的温馨和诗意;一首歌,一辈子的爱恋和永恒。曾今以为那样的浪漫只能在歌词里,在小说里,在肥皂剧里出现,现实生活中这样的浪漫怎么可能存在呢?可是两个月前内科的一对七十多岁老夫妻的到来却真真实实地向我述说着这样的浪漫的存在。     

对高等护理毕业生工作能力的期望

随机抽样调查了上海市15所综合性医院的护理部主任和护士长共180名，了解了大学本科毕业护士与大学专科毕业护士（简称大本护士和大专护士）在临床护理、护理教育、护理管理和护理科研四方面能力的期望，并对大本护士和大专护士进行比较。结果表明；在临床、管理和科研三方面，医院对大本护士的期望显著高于大专护士（P<0．01），教学能力方面则差别不明显；对大专护士临床、教学能力的期望高于管理和科研能力。调查结果可供教育部门根据社会需求适当调整培养目标与课程设置，培养与社会需求相一致的人才。     

浅谈急诊科新护士临床带教体会

随着急救医学的发展以及急救水平的提高，人们对急诊科护士的要求也越来越高，新毕业护士不熟悉科室环境，不熟悉急诊科业务，理论与实际工作结合较差，常出现焦虑、紧张性心理失衡。针对新护士在急诊科工作中存在的问题，如何帮助她们尽快适应从学习生活走向临床实践的角色转变，尽快担当起急诊科护士的角色，     

美国护士毕业后教育现状

美国新参加工作的护士往往具有不同的教育背景,每个州都有各自的护理人员执业法规和相应的护理委员会监管该州护士证书的颁发和再注册以及护士的实践活动。作为护士自身,也要满足联邦政府和各个州对其的专业要求,其中很多要求都是为了保证护理服务质量。这些护理服务质量常常通过病人的护理结局体现出来。一旦新毕业的护生成为注册护士,其毕业后的教育和培训内容则更多地受雇佣者和该州护理委员会相关要求的影响。该文以一家教学医院护士毕业后的教育状况为例进行了相关介绍。尽管美国各个州对于护士毕业后教育的规定不同,但是护士毕业后教育是确保不同教育背景的护士能为病人提供高质量护理的必要手段。     

加强大专毕业护士再培养 造就高级中医护理人才

作者介绍了护理部如何对大专毕业护士进行专业技能、道德素质、管理、教学、科研能力等再培养。根据她们的性格、爱好、特长、组织管理能力、专业技能,合理使用,让她们在临床护理、护理管理、教学、科研中发挥作用,在实践中不断更新知识,提高整体素质水平。     

应用目标教学搞好护士学生毕业实习

为了适应护理教育改革的需要，更好地培养“实用型”护理人才，卫生部教育司中专处与世界卫生组织西太平洋区联合制定了有关我国中等护理教育改革计划。提出了对培养护理人才的新要求。其内涵包括知识、技能、态度三个领域。也就是说要把学生培养成具有必需的专业理论知识、较强的实践技能、良好的职业道德的“实用型”中级护理人才。围绕这一目标，在护士学生毕业实习中开展了目标化教学     

新护士离职原因调查

目的：探讨新护士辞职的主要原因,为临床制定人力资源管理的相关措施提供依据。方法：对在厂矿医院工作2年内辞职的88名护士进行离职原因的调查。结果：①88．6％的护士认为缺少对护士的人文关怀;②86．4％认为收入低;③78．4％因经常值夜班而感到工作压力大。结论：建议护理管理者采取有效措施降低新护士离职率,并在对护士的人文关怀、护士福利待遇、调整管理政策、减轻护士工作压力等方面给予足够重视。     

新毕业护士岗前法律知识调查

[目的]了解新毕业护士法律知识掌握情况，以便采取针对性的教育措施。[方法]对2004年7月新毕业分配来我院的102名护士进行《医疗事故处理条例》、《护士管理办法》、《病案管理法》、《病人权利》以及“举证倒置”的概念5种法律知识问卷调查、分析。[结果]新毕业护士的护理法律知识薄弱，法律意识淡薄。[结论]要使新毕业护士成为知法、懂法、用法的新时代护士，就必须加强护生在校期间及新毕业护士的岗前法制教育。     

专业护士核心能力训练在手术室新毕业护士培训中的运用

目的 探讨手术室新毕业3年内护士的专业护士核心能力训练方法并观察其效果.方法 对手术室新毕业护士26人实施包括理论知识培训和技术操作培训等方面的专业护士核心能力训练,分析培训前后的考核成绩,并采用自行设计的调查问卷,了解培训前后手术医生和指导老师对新毕业3年内护士的护理工作满意情况和新毕业护士对专业护士核心能力知识掌握自评满意情况.结果 培训后护士的专业护士核心能力考核成绩明显优于培训前,手术医生和指导老师对护士护理工作满意度提高,明显优于培训前.培训后护士的专业护士核心能力白评满意度也较培训前显著提高.结论 通过有目的、有措施、有针对性的专业护士核心能力训练,可使新毕业3年内护士合格、迅速地胜任手术室工作岗位,巩同和提高手术配合质量.     

护士毕业后规范化培训现状的调查

目的:调查目前我国护士毕业后规范化培训的现状与需求,为建立护士毕业后规范化教育和专科培训体系提供依据。研究方法:采用问卷调查和访谈法,调查了5个省市104家医院的护士毕业后规范化培训现状和需求,同时对3名省卫生厅护理专干以及71名护理负责人进行了访谈。研究结果:护士毕业后培训缺乏统一管理,培训方式不规范,水平参差不齐。结论:建议建立健全的护士规范化培训制度;由卫生部制定统一的规范化培训大纲;由卫生行政部门和护理学会设置专门机构实施护士规范化培训、监督、考核达标认定工作。     

新护士实施导师制培训的体会

目的：探讨“导师制”在新毕业护士培训中的应用效果.方法：对2011年新毕业护士实施导师制培训,为期1年.结果：实施导师制培训的新护士在各级理论和技能考核中成绩达标;新护士安全服务意识好,无差错事故及护理纠纷发生.结论：实施导师制培训,新毕业护士不但能尽快掌握专业、专科理论知识和技能及急救技能,成为1名合格的临床护士,而且能提高新护士的安全服务意识,使其成为全面优秀的护士,同时也全面提升病区护理服务水平及患者满意度,体现良好的社会效益,值得推广.     

契约学习在我院新毕业一年护士中的应用

随着我院规模的不断扩大，每年都有10多名新护士进入到医院。如何让这一部分护士尽快适应新的环境，实现从学生到专业护士的角色转变，胜任护理工作，我院从2003年以来，把契约学习法引入到新毕业一年护士的培训，取得了较好的效果，现报道如下。     

人间亲情感化“租赁未婚妻”

五月的一天，我去西安某医院探望生病的表叔，由于走得匆忙，忘记问表叔在哪间病房，正当我敲开护士办公室询问时，突然一个熟悉的身影掠入我的眼帘，“咦，怎么是她——刘梅？我在卫校的同学!”在校时她就是我们的班花。那时候她经常抱怨选错了行，并发誓毕业后决不当护士，要找一个轻松自在挣大钱的工作，毕业后她果真去了南方，以后就再也没有她的消息了。十年了，不想在这儿遇见了她，她虽然还是很漂亮，但在她脸上明显留下了岁月的烙印，她动情地给我诉说了一次大巴山里的真情感动——     

专业护士核心能力训练在手术室新毕业护士培训中的运用

目的 探讨手术室新毕业3年内护士的专业护士核心能力训练方法并观察其效果.方法 对手术室新毕业护士26人实施包括理论知识培训和技术操作培训等方面的专业护士核心能力训练,分析培训前后的考核成绩,并采用自行设计的调查问卷,了解培训前后手术医生和指导老师对新毕业3年内护士的护理工作满意情况和新毕业护士对专业护士核心能力知识掌握自评满意情况.结果 培训后护士的专业护士核心能力考核成绩明显优于培训前,手术医生和指导老师对护士护理工作满意度提高,明显优于培训前.培训后护士的专业护士核心能力白评满意度也较培训前显著提高.结论 通过有目的、有措施、有针对性的专业护士核心能力训练,可使新毕业3年内护士合格、迅速地胜任手术室工作岗位,巩同和提高手术配合质量.     

新毕业护士在急救急诊中的带教体会

目的 为了不断强大急救护理队伍，提高急救护理质量。方法必须严格要求新毕业护士从职业道德修养和业务及技术上不断努力学习，掌握各种急救护理技能，继承优良传统与作风。按国际急救服务体系EMSS标准制定了一套行之有效的培训计划。结果培养了一批技术精，作风硬的专业急救队伍。结论急救事业需要新鲜血液的注入，培养更多的新毕业护士，才能更好更快的发展急救护理事业，提高急救护理质量和水平。     

专业护士核心能力训练在手术室新毕业护士培训中的运用

目的 探讨手术室新毕业3年内护士的专业护士核心能力训练方法并观察其效果.方法 对手术室新毕业护士26人实施包括理论知识培训和技术操作培训等方面的专业护士核心能力训练,分析培训前后的考核成绩,并采用自行设计的调查问卷,了解培训前后手术医生和指导老师对新毕业3年内护士的护理工作满意情况和新毕业护士对专业护士核心能力知识掌握自评满意情况.结果 培训后护士的专业护士核心能力考核成绩明显优于培训前,手术医生和指导老师对护士护理工作满意度提高,明显优于培训前.培训后护士的专业护士核心能力白评满意度也较培训前显著提高.结论 通过有目的、有措施、有针对性的专业护士核心能力训练,可使新毕业3年内护士合格、迅速地胜任手术室工作岗位,巩同和提高手术配合质量.     

影响新护士角色转变的因素及对策

近几年，临床对新毕业护士的理论和技能要求越来越高，因为他们不能像医生那样经过数年多科轮转实践后再确定专科，护士进入临床后就开始了专科护理实践，而且很快就需要独立承担护理工作，面临的不仅是角色的突然转变，同时还面临竞争的考验，在新的工作岗位会遭遇许多的困难和难题，影响护理质量。通过对我院72名工作1年的新护士进行调查，了解影响新护士角色转变的因素并探讨相关对策。     

“小护士”与“大医生”之间的较量

上世纪80年代初的一个秋天，是我和华最兴奋的一个季节，我俩初中毕业后双双考入了中专。在当时这是足以轰动整个乡镇的事情，人们都知道王家庄出了两个中专生。