启发引导式带教在肾内科临床见习中的应用

肾内科在内科学中是一相对年轻的学科，但它和心内科、呼吸科等其它学科一样是一涉及面广，整体性强的临床医学学科。同时其专科性很强，许多临床医师对其了解不多，不愿从事该学科的工作。就其原因主要是对肾内科不感兴趣，为改变目前的状况，我们认为抓好临床见习是一重要环节。临床见习是培养医学生将来对临床工作     

PBL教学法在肾内科临床见习教学中的研究与实践

以问题为基础的教学法（Problem-Based Learning，PBL）是以学生为主体的启发式教学模式。在肾内科临床见习的教学中应用PBL教学法。有利于学生临床思维及综合素质的培养。     

引导式教学在肾内科临床见习中的运用

如何做好见习学生的带教工作,使医学生的医学教育具有更好的连续性和衔接性,最终培养出临床医疗基本功扎实、能够熟练进行各项技能操作的合格医学生,是教学工作中的重要课题。在临床教学实践中,引导式教学在内科学临床见习中发挥着重要的作用。     

PBL教学法在肾内科临床见习中的应用

以问题为基础的学习（PBL）是基于现实世界的问题、以学生为中心的教育方式。通过这种方法,学生能更有效地掌握肾内科知识,同时提高了综合分析能力,改善了教学效果。     

探讨PBL教学模式在肾内科临床见习中的实施

PBL教学模式是一种不同于传统医学教育的新模式,近年来受到我国医学界的广泛关注。对PBL教学模式的理念进行阐述和评价;将PBL教学模式应用于肾内科临床见习课程中,以慢性肾脏病为例,从病例选择、分组问诊体检、问题设计、分析讨论等方面进行详细阐述。做到以学生为中心,充分调动学生学习的主观能动性,帮助学生将所学的相关知识融会贯通,并且对学生临床思维和科研思路的建立起到良好的引导作用。同时带教老师需要不断提高临床和教学能力以适应新的教学模式。     

提高肾内科见习教学质量的方法探讨

临床见习课是医学教育中的重要环节。为了提高肾内科见习教学质量,尝试多种教学方法,包括以问题为基础的教学法、循证医学教学法、模拟教学法和多媒体教学法,以激发学生学习的积极性,提高分析和解决问题的能力,教学质量也得到有效改善。     

以问题为基础的学习模式在肾内科见习教学中的应用

<正>肾内科学是一门专业性很强的学科,除了要系统学习专业基础理论知识外,还要通过临床见习、实习巩固其理论知识。临床见习是临床教学中的第一步,目的是让学生把理论知识和实际病例相结合,加     

PBL结合多媒体在肾内科见习教学中的应用和体会

PBL（Problem-based learning）教学法是以问题为基础、以学生为主体的教学模式。在肾内科见习教学中,应用PBL结合多媒体,激发了学生学习的积极性,提高了分析和解决问题的能力,使教学质量得到改善,为今后肾内科教学方法的改革提供了一些经验。     

肾内科见习模式改革浅谈

<正>临床见习是医学生学习的重要阶段,是理论知识联系临床实践的第一步。肾内科理论授课学时较少,很多内容要通过临床见习来完善。传统的见习模式是根据理论课授课的进程,安排一大组约12～13名学生在下午对病房里的个别典型病例进行见习,这种方法已实行多年,但是随着医患     

案例教学法结合PBL在肾内科见习教学中的应用

目的:探讨案例教学法结合PBL应用于肾内科临床见习教学中的效果。方法:研究对象为在我院肾内科见习的46名学生,随机分为实验组和对照组,分别采用案例教学法结合PBL和传统教学法,用问卷调查和见习报告分数进行评价。结果:案例教学法结合PBL在教学满意度及见习报告得分等方面显著高于传统教学法。结论:案例教学法结合PBL相较传统教学法,提高了学生的学习兴趣及综合能力,值得推广。     

PBL教学法联合案例分析在肾内科见习教学中的应用

目的探索PBL教学法联合案例分析的新模式应用于肾内科见习教学中的效果。方法在肾内科见习教学中,选取16名学生进行PBL联合案例分析教学法教学,与经传统教学的另16名学生进行对比研究。结果实验组理论成绩和病历书写成绩均显著优于对照组(P<0.01)。结论 PBL教学法与案例分析相结合在肾内科见习教学中优于传统教学方法,值得进一步推广。     

妇产科临床见习带教的探讨

目的：提高妇产科临床见习带教工作质量。方法：在带教工作中通过提高自身素质，双向式教学，中化临床语言交流能力训练，加强文字书写能力和横向联系思想训练等几个方面去培养学生的良好医德，增强学生实践意识，培养学生良好的临床思维能力，提高学生综合分析问题的能力。结果：获得了良好的教学效果。结论：有一定的临床推广价值。     

外科学临床见习课教学体会

外科学是医学教育的一门重要的学科 ,理论性和实践性都很强 ,其课程由理论课程和实践课程组成 ,临床见习是实践课程一个重要的部分 ,它是学生将理论结合于实践的第一步 ,在有限的教学时间内最大限度地提高外科临床见习课的教学效率和效果 ,是摆在我们面前的一个重要问题。近两年来 ,我们对临床见习教学作了一些改革 ,取得了较大的成效 ,进入临床实习阶段的学生在外科实习中得心应手 ,得到临床外科教师的好评 ,学生们对这种见习方式、方法的改进给予了较高的评价。现总结如下。1　增加“计划外教学”　　过去的外科临床见习课多为计划内课程 …     

眼科临床见习教学初步探讨

随着本科教学的开展,眼科见习教学得以逐步进行和提高.如何搞好这方面的工作,需要进行有益的探讨,以便于今后更好地提高教学水平,使本科教育达到新的层次.     

妇科临床见习教学实践探讨

通过对见习教学意义及目标的分析、组织管理的实践，探讨了在当前条件下妇科临床见习的新型教学方法。     

在医疗改革新形势下管理临床见习教学的体会

随着医疗卫生事业改革的不断深入 ,医疗市场的存在已成为有目共睹的客观事实。医院的经营管理模式逐渐从福利性、公益性、国家计划性管理向社会主义市场经济的营销性管理转变。因此 ,一切以患者为中心 ,最大限度地满足患者的需求已逐渐成为医院制定各项政策的宗旨。同时患者维护自身合法权益的意识也在不断增强 ,对医院的医疗服务质量提出了更高的要求。　　在这种医疗改革的新形势下 ,临床教学工作的实施受到了较大的冲击与阻力。尤其表现在学生的课间见习过程中与患者接触时 ,患者有明显地抵触情绪。有的患者拒绝接受学生的物理检查 ,有的…     

试论妇产科临床见习课教学

随着 2 1世纪的来临 ,医学科技快速发展 ,医学模式从传统的生物医学模式转化为生物 -心理 -社会医学模式 ,社会对医学人才的要求越来越高 ,给传统医学教育带来了挑战和机遇。面对机遇和挑战 ,如何在临床课教学中训练学生临床思维能力 ,提高自身修养 ,树立良好的医德观念 ,培养高素质的新一代医学人才 ,是每一位医学教育工作者面临的问题。以下是本人在妇产科临床见习课带教实践中的几点体会 ,以供同仁们参考。1　端正思想 ,重视师资培养 ,努力提高教学水平目前医学院临床教学都由医师兼任 ,由于医疗任务繁重 ,为保证教学人员的相对稳定和教…     

妇产科临床见习教学改革探讨

对于医学生来说，临床见习是整个临床知识学习过程的重要环节，在理论知识与临床实践相结合、医学生向医生角色转变的过程中，临床见习起着桥梁的作用。妇产科学作为一门专业性、实践性都很强的临床课程，临床见习教学质量的好坏，直接影响着医学生对妇产科学理论知识和操作技能的掌握，因而在现阶段的妇产科学教育教学过程中，如何提高临床见习教学质量是妇产科学教学探讨的一个重要问题。我校妇产科教研室针对临床见习教学中存在的一些问题，对妇产科临床见习教学方法作了相应的改革，经过几年的实践，取得了满意的效果。