"教"与"学"之质量监控探讨

教学质量与学校的生存和发展息息相关；教学质量监控为提高教学质量提供了保障；建立和明确教学质量监控机构及其职责，以保证教学质量监控的组织性、权威性和有效性；制定和实施相对统一稳定的教学质量监控指标和措施，可保障教学质量监控的规范、公平、公正。文章就教学质量监控机构及职责、对教师教学质量和学生学习质量监控的措施与指标进行探讨。     

"心脏"教学设计

本节课主要采用“目标教学”、“直观教学”及“启发-探究式”等教法，以教学目标为核心，启发为手段，通过标本、模型、多媒体等为媒介，形象直观地展现教学内容；通过紧密的临床联系，激起学生的学习兴趣及探究欲望；充分调动学生的主体意识，在师生参与的互动中，培养学生的观察、思维、表达、应用等能力。     

PDG教学法在"急危重症护理学"教学中的应用

通过在护理专业本科生的急危重症护理学课程教学中应用问题-讨论-指导教学方法的实践，表明问题-讨论-指导教学方法将传统的单向传授改为互动教学，学习的内容着重实践性和现实意义，有助于帮助学生达到预期的学习目标，丰富了教学活动，使学生各方面的能力得到发挥和提高的同时，教师的教学水平也得到了完善和提高。     

"师生角色转换"在外科教学中的尝试

就在外科教学中实施“师生角色转换”的教学方法，使知识传授、能力培养及素质教育融为一体进行了尝试。     

"两课"教学中案例教学法的探索

案例教学法（Case methods of teaching）是将案例讨论的方法运用到课堂教学活动中，通过剖析典型事件，增强学生感性认识，提高教学质量和效果，培养学生认识问题、解决问题能力的一种教学方法。目前，在“两课”教学中引入案例教学是高校公共课程教学改革的一个重要内容，相对于传统理论课灌输式教学而言，这是一种教学方法上的创新。为此，笔在《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程的教学中就案例教学法的运用作了尝试。现结合自己的教学体会，谈几点看法。[第一段]     

"计算方法"课程的教学实践与探索

主要从教学内容、教学方法、教学手段等方面，阐述在计算方法课程的教学实践中，达到教学水平与教学质量的提高。     

"平民院长"刘新民

有人说．一个校长就是一所学校，学校教书育人；一个院长就是一家医院，医院治病救人。     

新形势下中专学生"三观"教育的体会

随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的建立．中专学生的世界观、人生观和价值观也随之发生了变化。面对新形势，应明确认识，增强“三观”教育的自觉性，抓主渠道教育；以科学理论武装学生的头脑，抓主题教育；用正确的思想教育学生，抓师德建设；推动师表形象的树立，抓管理，使学生做到知行的统一。     

媒体的"困惑"

从某种意义上说，媒体是一种眼球经济，它以吸引公众、读者的眼球来获得品牌的传播，进而获得经济价值的提升；在这个过程中，媒体惯常的手法是挖掘、深度报道一些负面新闻事件，挖掘其背后的故事，满足普通读者对事件的好奇心理，从而获得公众的眼球，提升媒体的知名度。     

论"天人相应"与"天人合一"观之异同

“天人相应”是关于人与自然界关系的命题，《内经》一书在儒家“天人合一”思想的影响下，提出“人与天地相应也”，从而形成了“天人相应”自然观。笔者将《内经》与《春秋繁露》两书中有关内容作一比较分析，其结果表明：“天人相应”与“天人合一”观基本涵义相同，与先秦儒家“天人合一”思想是一脉相承的；但两书在运用该观点时，对“天”和“人”的认识却有本质的区别。《内经》的“天人相应”观着重从生命科学和医学科学角度研究和论证人与自然界息息相应的关系，其“天”专指自然界；“人”则指人的生命活动及其对自然环境的各种生理反应。而《春秋繁露》的“天人合一”观着重从社会学角度论述人事活动与“天”——神的关系，扩大了“天”的内容。因此，从哲学角度说两者有唯物主义与唯心主义的本质区别。