手术室护理带教体会

众所周知，实习是实习护士走向临床工作的桥梁，带教是培养高质量护理人才的重要环节。如何让实习护士通过实习并成为合格的护理人才，是我们护理工作者，特别是管理者和带教者认真思考的问题。手术室工作具有一定的特殊性，实习护士带教技术性强、标准要求高，在带教过程中虽然通过示教和演练，但遇到实际问题仍难以处理，实习护士们要在短短四周内，掌握手术室知识和技能，是不切合实际的。     

带教护理专业实习学生的工作经验应用研析

目的 总结研究带教护理专业实习学生的经验,培养护理专业实习学生具有良好的实际操作能力和严谨的工作作风.方法 将多年来带教护理专业实习生的经验总结并用于带教,结合教学实习计划实施.结果 在2000年,未应用带教经验,护理专业实习生对科室带教满意率打分为80分,科室护士长对护理专业实习生综合能力和实习评价打分为80分,2007年,应用带教经验后,以上满意率和实习评价打分分别为96分和95分,说明带教护理专业实习生的经验具有价值,总结成文,可对将来带教护理专业实习生具有积极的能动作用.     

神经内科护理实习带教体会

临床护理实习是学校教育的延续,是护理教学工作的重要组成部分,是学员将理论知识向临床实践过渡的桥梁.神经内科由于其病种的复杂性、特殊性,临床护理工作有其专业性特点,因此给临床实习带教工作带来一定的难度,现将神经内科护理实习的带教体会介绍如下.     

护士长在护理进修生临床带教中的作用

护理进修教育是护理教育的重要部分,是提高中、高级护理人员继续教育的方法之一,已成为普及继续教育的重要手段[1].护士长作为科室护理教学的负责人,其组织和管理能力直接影响到临床护理教学质量.如何发挥护士长在临床护理进修生带教中的作用,以取得满意的教学效果.本文结合临床教学实际将体会报告如下.     

浅谈护理程序在综合性ICU带教中的运用

目的 为了提高综合性ICU实习生带教质量,也为了进一步提高老师的带教能力.方法 通过运用护理程序的方法,让带教老师对护生进行评估、制定计划、实施、评价.结果 运用这种新方法,既带动了带教老师的积极性,也满足了实习生的求知欲望,圆满地完成本科室的带教计划.     

临床护理路径在耳鼻喉科实习带教中的应用研究

目的：探讨临床护理路径在耳鼻喉科护理实习带教中的应用效果。方法将60名护生随机分成试验组和对照组,每组30名,试验组采用临床护理路径带教,对照组采用传统方法带教,比较两组护生实习考试成绩和护生对带教方法的满意度。结果试验组实习考试成绩优于对照组(P<0.05),对带教方法的满意度亦优于对照组(P<0.05)。结论实施临床护理路径,不仅能规范教学流程,而且有效的提高护理教学质量和护生的职业素质。     

乳腺专科带教计划在临床实习中的应用

目的：探讨乳腺外科护生临床实习中存在的问题及对策。方法针对乳腺外科护生临床实习中存在的问题进行研究,并进行讨论研究。结果乳腺外科临床护理教学中的问题主要有操作技术的问题、不了解患者的需求、理论与实际联系不足等。制定专科带教计划能够帮助护生提高理论联系之际的能力、学习热情及应对问题的能力,提高临床护理教学质量。结论提高乳腺外科临床护理教学的质量,必须及时发现存在的问题并寻找解决对策,制定乳腺专科带教计划。     

我的护理带教流程

要做一名好的带教老师,就应该有自己的一套带教方法,把优良品质和技术都教给护生,以适应他们即将步入的工作岗位.经过多年的带教工作,总结出一套带教流程.通过实践取得了较好的效果,能较快适应临床工作,为走上工作岗位打下了坚实的基础.     

妇产科护理实习带教体会

随着医学科学的发展,培养新型的、具备多学科知识的护理人才成为当前护理教学的必需。在校护生将作为护理人才的后备军源源不断地补充到卫生护理战线上。临床实习对她们今后的工作起着举足轻重的作用,而临床护理带教则是培养护理人员业务素质的一个重要途径[1-3]。现将我科临床     

临床护理带教中注重护生核心能力的培养

核心能力是从事临床工作必须具备的综合能力，在临床带教中注重护生核心能力的培养，通过带教老师的言传身教、严格要求，实习生的多问、多想、多做，培养护生评判性思维能力、沟通的能力、评估的能力、实践技术的能力。以适应社会对高质素护理人员的要求。     

高护实习生综合素质培养的临床带教管理

临床实习是护理教学中的一个重要环节 ,通过理论与实践相结合的教学过程来提高学生的综合素质 ,以适应 2 1世纪社会发展对护理人才的需要 .我院从 1997年始 ,对 95 - 98级四届高级护理专业 4 9名实习生中 ,探讨运用各种教学方法进行综合素质培养研究 ,取得一定效果[1] .现将我们的管理方法、体会介绍如下 .1方法1.1　健全教学管理体系　我院临床教学实行护理部主任、科护士长、区护士长三级管理体系 (图 1) .护理部副主任　　↓ 护理部教学秘书 (兼职班主任 )科护士长　　 |科专职带教老师　　区护士长　↓　————————————　 |　…     

临床路径教学模式在呼吸内科护理带教中的应用

目的：探讨临床路径教学模式运用于呼吸内科护理实习带教的效果。方法：将在我院参加呼吸内科实习的护生按入科时间分为对照组54名,干预组56名。对照组实施传统带教模式;干预组实施临床路径带教模式,即参照临床路径模式,让护生参与制定教学路径,明确教学内容及目标。比较两组护生出科时理论考核和操作考核成绩;带教老师与学生双方对实习整体满意度以及患者对护理服务的满意度评价。结果：观察组护生理论和操作考核成绩分别为(94.41±3.00)、(94.21±2.10)分,分别高于对照组护生的(91.09±3.57)、(91.91±3.52)分,差异均有统计学意义(u=741.0,P<0.0001;t=4.19,P<0.0001)。带教老师、护生对临床路径教学模式的满意度及患者对实习护生护理服务满意度分别为94.6%、98.2%、96.4%,分别高于对照组的79.6%、79.6%、85.2%,差异均有统计学意义(χ2=5.579,P=0.0182;χ2=9.77,P=0.0018;χ2=4.205, P=0.04)。结论：临床路径教学模式教学目标明确,可提高教学效率和临床护理教学质量;同时也提高了病人对护理服务的满意度。     

激励机制在临床带教中的应用

目的探讨护生临床带教的方法,培养高素质的护理人才。方法评估在我科实习120名护生进入临床实习阶段后的心理活动,在临床带教中采用多种激励方法。结果护生出科考试理论成绩达标率96．5％,操作考试合格率90％,三基考核达标率95％。护生较快适应了临床实习结论临床带教者以现代激励理论为基础,将各种激励方法合理运用到临床带教工作中,调动了护生的学习积极性,促进了护生综合素质的提高。     

手术室护理实习带教体会

手术室对每个刚刚步入医院进行实习的学生来说近似陌生,它不同于病房的环境,其工作节奏快,抢救过程紧张,人员复杂,器械设备繁多,无菌查对严格,实习护生往往感到无所适从。因此,要提高实习护生在手术室的工作效率,使其尽快熟悉手术室这个特殊环境,高质量的顺利完成手术室实习任务,带教老师除做好入科接待和环境介绍外,更要严格把关和亲自指导,注重基础理论的讲解和无菌观念的强化,培养其认真细致的行为,基本掌握手术室护士的各项工作职责。     

皮肤科临床护理带教体会

提高护理教学质量除了要抓良好的大班课堂教学外,临床带教的质量也不容忽视。皮肤科患者由于某些疾病病程较长,影响病人的生活质量,病人心理压力较大,且疾病表现在外,视觉上难以被旁人接受,更增加了病人的心理负担,故在临床护理带教中既要让护生做好病人的基础护理,使病人舒适的同时,也要注重与病人的交流,缓解病人的心理压力,放松心情接受治疗,促进疾病的痊愈。现将皮肤科护理带教体会总结如下。1带教老师的选择带教老师的选择上要注意挑选综合素质较高的护士担任,要具备高尚的医德,高度的责任心,还要有丰富的理论知识,娴熟的护理操作技能,…     

急诊带教中发现的问题及对策

急诊急救护理工作具有时间紧急,任务繁重,患者病情复杂,急救现场气氛紧张等特点。护理人员必须具备娴熟、过硬的护理操作实践技术和丰富的急诊急救经验,短时间内高质、高效配合医生完成急诊急救护理工作。因此,急诊急救护理带教不但要具备临床带教的一般特点,更因工作环境,护理技术操作等特殊性,具有其自身的特点及问题。     

关节外科临床护理带教体会

随着医学模式的转变、健康观念的更新、疾病谱的变化及卫生保健体制的改革,现代护理专业人才功能角色日趋丰富,这对护理人才培养的质量提出了更高的要求[1].为了适应这一社会需求,近年来各大专院校招收的专(本)科护理学生日渐增多,这也为提高护理教学质量提出了新的要求.提高护理教学质量除了要抓好良好的课堂理论教学外,临床带教的质量也不容忽视.随着专(本)科生的增多,我科的临床护理带教工作也做出了相应的改进.现将关节科专(本)科生护理带教体会报告如下.     

心血管外科临床护理带教的体会

临床实习是护生成长为护士的重要阶段，是护生经历护理职业化的过程，是护生培养职业情感的关键时期，护理带教显得尤为重要，带教老师的素质直接影响着带教质量。心血管外科是我院重点科室，又是一个专业技术性强、急危重症患者较多的科室，监护室里有先进的监护设备和精密的仪器，心血管外科疾病在外科书上提及很少，在实习过程中一边学、一边用。     

心血管内科临床实习生带教方法研究

目的 探讨提高临床带教教学质量的方法.方法 研究影响心血管内科临床带教教学质量的主要因素,总结提高带教质量的方法.结果 与结论通过增强带教教师的责任意识,加强带教教师的知识储备,培养临床实习生的学习积极性,注重临床实习生专业技术训练,树立临床实习生的服务意识,强调规范医疗的重要性来提高临床带教质量.     

呼吸系统解剖学要点在呼吸内科护理操作技术带教中的应用

目的 探讨呼吸系统解剖学要点在呼吸内科护理操作技术带教中的应用效果。方法 选取2019年10月-2021年9月在本院实习的护理毕业生共62人,依据实习时间分为试验组31人和对照组31人。对照组采用传统模式实施呼吸内科护理带教,试验组在对照组基础上结合呼吸系统解剖学要点进行呼吸内科护理带教。评价两组的出科考试成绩、综合能力（临床思维判断能力、发现和解决问题能力、护患沟通能力及主动获取知识能力）及满意度。结果 试验组理论考核与专科护理技能出科考核成绩均高于对照组（P<0.05）;试验组护生的临床思维判断能力、发现和解决问题能力、护患沟通能力及主动获取知识能力均优于对照组（P<0.05）;试验组护生对教学方法的满意度（96.77%）高于对照组（80.65%,P<0.05）。结论 以呼吸系统解剖学要点为指导的呼吸内科护理操作技术带教显著提高了护生对呼吸科护理理论、专科护理技能掌握水平、综合素质,有助于培养呼吸内科护理专科人才。