共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《诊断学基础》是高等中医药院校学生学习的一门重要临床课程,但由于传统教学模式落后,教学方法单一等原因,学生在学完本课程后动手能力与临床实践要求差距较大。为此,我们在"以学生为中心,以提高培养人才质量为重心"的教学指导思想下,对教学模式和教学方法进行创新研究,以便更好地完成教学使命。随着医学院校的扩招,在校生规模明显扩大,多数学校用传统的方法完成诊断学基础教学内容已经捉襟见肘。加之广大患者对"隐私权"保护意识的提高,传统的"以病人为教材"的教学模式逐渐受到冲击。根据我校的实际情况,我们进行了改革教学模式与教学方法的一些初探。 相似文献
2.
《诊断学基础》是高等中医药院校学生学习的一门重要临床课程,但由于传统教学模式落后,教学方法单一等原因,学生在学完本课程后动手能力与临床实践要求差距较大。为此,我们在"以学生为中心,以提高培养人才质量为重心"的教学指导思想下,对教学方法进行创新研究,以便更好地培养合格的医学人才。 相似文献
3.
贾微 《中国民族医药杂志》2012,18(3):77-77
壮医药是壮族人民在长期的生产、生活实践中同疾病作斗争的经验总结,有着独特的理论和丰富的内容,也是祖国传统医学的重要组成部分,历史悠久。广西中医学院于2002年正式招收中医学(壮医方向)本科生,由此壮医药的高等教育也走上快速的发展轨道。目前教材《壮医诊断学》虽日趋成熟,但也存在很多需要改进之处。在这种情况下, 相似文献
4.
5.
6.
《诊断学基础》是一门由基础医学过渡到临床医学的桥梁课程,理论性和实践性很强,是培养医学生临床实践能力的关键。对于五年制中西医结合专业的学生,我们进行了知识模块一体化教学模式的构建与实践,以期提高学生的创新能力、实践能力、临床综合能力,全面提高学生的综合素质,并且促进教师不断提高业务素质和教学水平,实现师生共长。 相似文献
7.
《中医诊断学》教学模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
《中医诊断学》是继《中医基础理论》之后的一门重要课程,既是《中医基础理论》课程的深化,又是对中医基本理论的运用,是关于运用中医基本理论,研究诊察疾病、判断疾病、辨别证候的基本理论、基本知识和基本技能的科学.其介于中医基础理论和中医临床各科之间,起纽带及桥梁的重要作用. 相似文献
8.
<中医诊断学>是继<中医基础学>之后的一门重要课程,既是对<中医基础学>的深化,也是对<中医基础学>的运用,是关于运用中基理论,研究诊察疾病、判断疾病、辨别证候的基本理论、基本知识和基本技能的科学,其介于中基和中医临床各科之间,起桥梁和纽带作用.其教学既要涉及理论分析,又要涉及到对临床疾病诊断手段的讲解和应用.因此,<中医诊断学>的教学有其自身的特点和方法.现结合自己的教学体会对<中医诊断学>的教学方法探讨如下. 相似文献
9.
周淼 《中国中医药现代远程教育》2010,8(10):83-84
《诊断学基础》是医学院校的重要课程之一,灵活运用各种典型的教学方法是讲授好这门课的重要前提。结合十年多成功的教学实践,我们总结经验如下:灵活恰当地运用PBL教学法、案例教学法等典型方法 ,做好与教学方法相配套的工作,可以明显提高教学效果。 相似文献
10.
在《诊断学基础》教学中应用多媒体教学,应该选择适当的教学内容使用多媒体,课件制作因材制宜,授课过程中灵活地将多媒体技术融入其它多种教学方法中,优势互补,使这一技术最大限度地发挥其优势。 相似文献
11.
12.
13.
14.
15.
《中医诊断学》教学改革的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
21世纪社会的发展,为中医高等教育带来了新的机遇和挑战.深化教学改革,培养21世纪需要的高素质中医人才,已成为中医高等教育改革的中心任务.课程体系的改革,增加了大量选修课和新兴学科课程,"减时增效”、"讲一学二考三”教学指导思想的提出,给教学内容、方法和手段的改革带来了巨大的压力和动力.它要求教师在更有限的时间里带给学生更多的信息或知识. 相似文献
16.
《诊断学基础》是研究诊断疾病的基本理论、基本技能和临床思维的课程,是把基础学科的基本理论和知识具体应用到临床实践的桥梁课程。诊断学的教学质量直接影响到诊断技能的培养,从而影响到临床能力的培养,诊断学在现代医学教育中处于非常重要的地位。 相似文献
17.
18.
《中医诊断学》PBL教学模式的应用与思考 总被引:3,自引:0,他引:3
PBL教学法是一种"以学生为主体、以问题为中心"的教学法,它侧重于培养学生分析问题、解决问题的能力,目前已成为21世纪国际主流教学模式之一。笔者在《中医诊断学》教学中采用PBL教学法,结果显示绝大多数学生乐于接受PBL教学法。然而PBL在我国中医高等教育中的应用尚处于探索阶段,因此还存在许多亟待解决的问题。 相似文献
19.
中西医结合教学模式指在中西医结合教学理论指导下建立的中西医教学活动基本程序和范式。实验诊断学与中医学的密切联系,以及实验诊断在中医临床的广泛应用,分别构成中西医结合实验诊断学的理论基础和实践基础,进而形成实验诊断学教学的中西医结合思维与理念。在授课中注入中西医结合理念,在总论中增设中西医结合内容,在各论中增加中西医结合应用,在展望中介绍中西医结合科研,逐渐形成中医类专业实验诊断学中西医结合教学模式。中西医结合教学模式基本范式为中医类专业西医课程教学提供了有益的借鉴。 相似文献
20.
《中医诊断学》是基础理论与临床各科之间的桥梁,是中医学专业课程体系中的主干课程。主要从抽象问题具体化、空洞问题真实化、零碎知识整体化三方面进行教学方法的改进,从结合现代科技手段、积极筹建模拟医院、密切联系临床实践等三方面进行教学手段的改进。通过以上做法加强基本技能训练和辨证思维能力的培养,提高学生的动手能力、自学能力及综合素质,为学生更好地学习以后的相关课程打下坚实的基础。 相似文献