临床护理带教方法探讨

临床护理带教是护理教育的最后阶段,是护理实习学生将理论知识与实践相结合的必经途径,是培养护士提高实际工作能力的重要环节.因此,如何做好临床护理带教工作,已成为临床护理教学的一个重要课题.     

临床护理带教中的问题和对策研究

随着人们健康需求的增加和护理学的发展,护理人员短缺的问题日益突出,要解决好这个问题,重点是抓好临床护理教学[1]。临床护理教学由于其自身的特殊性,如实践性较强和教学形式特殊,在整个过程中必然会遇到各种各样的问题[2]。对这些问题进行深入分析并积极探索相应的措施对于     

护理临床带教中的风险管理

护理临床教学是护理学的重要组成部分,临床毕业实习是护生将理论知识与临床实践相结合的重要过程,是护生角色转化的必经之路。我院是一所教学医院,常年接受大批、多层次护生的临床实习,防范实习护生引起差错事故是临床护理教学管理的重要内容。护理临床带教风险管理是指临床护理带教过程中,对病人、家属、陪伴或探视者可能产生伤害的潜在的风险进行识别、评估,采取有效防御措施的过程。在临床带教工作中,我们采取风险管理,通过持续专业的、法律的教育及培训,让临床带教老师及护生明白自己在带教及实习工作中面临的风险,规范自己的行为,减少可能被病人起诉的情况和差错事故的发生,降低风险系数。     

临床护理带教的点滴体会

护理是一门实践性的学科,而临床护理带教是护理教学的重要环节.随着现代医学模式的转变与我国高等护理教育的改革与发展,对未来护理人才的职业素质提出了更高的要求,要想培养高质量的新一代护理人才,使护理事业后继有人,关键在于临床护理带教的效果.现将近年来的临床带教体会如下.     

完善医院临床护理实习生的带教和管理探讨

随着医疗卫生制度改革的不断深人以及我国医疗卫生事业的蓬勃发展,医疗护理行业正面临着严峻的挑战,如何培养适应时代发展的新型护理人才,已成为护理教育关注的焦点.医院的护理实习教学是整个护理教育过程中的关键阶段[1].作为教学医院是实用型护理人才步入职业战场的第一个战区,越来越多的准战士聚集在一起,在教学医院形成了一个不小的群体.     

护理临床带教的探讨

进入21世纪，随着医疗事业的飞速发展，医疗技术水平突飞猛进，护理学也日新月异，取得了长足的发展，同时对护理人员的素质和业务技能也提出越来越高的要求，如何高质量、高标准地培养出新一代护理人员，使护理事业后继有人，成为历史赋予当代护理专业的一个新课题。而实习护士的临床实践教学培养是培养高素质、高技能的新一代护理人才的关键环节。随着认识的不断深入和护理专业教学改革的不断深化，护理教育的培养目标也日益清楚明确，在教学培养的基础上，经过临床实习，把学员培养成为具有护理专业知识，临床护理技能和不定期管理能力的综合性护理人才。针对这一培养目标，结合笔者近几年临床带教的实践经验，总结出以下几点认识，供大家交流探讨。     

临床护理带教路径教学在普外科的应用

目的:对普外科带教路径教学进行全面的研究,对不同的教学手段进行对比研究,研究普外科护理教学当中最佳的教学方式.方法:为研究需要,选取普外科护理实习生100名,其中实验组50名,对照组50名,将两组进行对比研究,通过单变量研究分析不同的教学方法的教学效果,并通过统计学方法分析结果.结果:使用单变量分析法研究显示,两种学生在理论考试以及实际操作考试当中都存在明显的差异.结论:通过对普外科实习生成绩的对比研究,得出带教路径教学在普外科教学当中有明显的优势,在未来的实习教学当中值得进一步推广.     

临床护理带教工作问题的分析

护生的临床实习是将理论知识应用到临床实践的一个至关重要的环节．是培养独立工作能力的重要阶段。也是护生向护士角色转变的过渡阶段。因此,带教老师的行为、工作满意度、专业素质和人生观等各方面因素都会影响护生。本文拟通过调查护生对临床带教情况的评价．了解临床带教中存在的问题及护生的需求．向临床带教提供一些理论数据,以便提高护理带教质量。现将影响护理教学中带教老师及护生双方面的因素总结如下．并制定相应的措施。     

如何做好儿科临床护理带教工作

目的探讨儿科临床护理带教工作,为此提供借鉴。方法对福建医科大学附属医院儿科2006-2008年完成586名实习护生工作回顾性总结。结果 586名实习护生对带教老师的满意度均在95%以上。结论重视护生实习,针对儿科特点做好护生带教工作,是保证实习质量的关键。     

内科临床护理带教体会

临床实习是护理教学中的最后阶段,是很重要的教学环节,护生临床实习成功的关键在于临床带教,我们采取多种教学方式,使理论和实践密切结合起来,正确熟练掌握各种操作技术,使所学的理论知识得到进一步充实、巩固和提高。现就近几年来内科护生带教工作谈几点体会。     

护理教师在临床带教应增强意识观念

护理学是一门综合性的应用学科，实践性很强，其教学过程是由课堂教学、临床实习等环节共同完成的。课堂教学只是向护生传授知识、技能的基本过程，不是全过程。要使护生将所学的理论知识和技能与实践相结合，主要需通过临床实习加强知识的理解和更好地以理论指导操作掌握多项护理技术同时培养和提高护生分析问题，解决问题与     

如何做好呼吸科临床护理带教工作

<正>临床实习是理论联系实际的桥梁,是护生向合格护士转换、顺利步入社会及工作岗位的关键性过渡期,而呼吸科是一个集常见病,多发病,危重症多的重要部门。其特点是病人年龄跨度大,病情发展变化快,观察任务重,护理项目多,操作要求高,而且服务过程中要面对不同层次的病人和家属。实习护生人数多,护理工作繁重,如何做好本职工作的同时,又能提高临床带教质量。因此,怎样做好呼吸科临床护理带教工作,是一个比较艰巨的任务。在几年的带教工作中归纳几点心得体会。     

临床护理带教中存在的问题与对策

临床护理实习是护理教学中的重要环节,也是护生向护士角色转变的重要阶段,我们通过对现阶段临床护理带教工作中存在的现象进行全面分析,针对出现的问题,寻求解决的方法,现将问题及对策报告如下。1影响带教质量几个因素1.1实习护生因素护生综合素质差异性较大,临床实际操作能力较弱,加之部分护生怕吃苦,对医院环境适应能力较差,故在实习中面对老师、患者、患者家属及临床中的突发事件时,容易产生恐惧紧张情绪,很难保质保量完成临床实习工作。1.2带教老师因素由于临床带教老师的专业素质参差不     

护理本科生临床带教体会

随着医学科学及护理模式的转变 ,护理教育层次结构不断完善。近几年 ,护理本科生不断进入临床实习。学生经过 4～ 5年专业知识学习 ,理论基础知识扎实 ,思维活跃 ,较之中专护生更具有独立的见解。因此对临床护理教学要求较高 ,呼吸科从 1997～ 1999年共接受护理本科生 70人 ,针对学生起点高 ,知识面较广 ,具有一定分析能力 ,我们在临床教学过程中重点做了几方面的工作 ,现介绍如下。1　护理本科生的特点1 1　医学的理论知识扎实 ,思维活跃　本科生经过高考激烈竞争后进入医科大学 ,系统医学理论知识的学习 ,使他们专业知识扎实 ,对新生事物…     

中医院临床护理带教部分问题探讨

上海曙光医院是一所拥有600张病床的综合性教学医院．每年接受大中专护生40-50名，以中专生为主。今年除接受中医药大学专科实习护生15名外．还接受来自安徽、吉林中医学院本科实习生20名，其中安徽22名，吉林8名。毫无疑问，这些受过高等教育的实习护生的到来，对我们以往的带教方式带来新的挑战，需要我们重新审视自身的知识架构．及时发现自身的不足进而加以改进。本文通过闻卷调查对目前曙光医院护理带教进行了探讨。     

做好临床实习带教的探讨

毕业实习是护生学习的最后阶段，能否通过实习，使护生能综合运用所学的理论知识和基本技能，培养其独立工作的能力，促使自身及护士整体素质的提高，是护理工作的重要内容之一。多年来，我院一直承担护理专业实习带教工作，带教中针对护生从学校到医院的环境变化、学习方法变化及心理等方面的变化，做了以下几方面工作。     

护理实习生的带教体会

临床实习是医学教育的重要组成部分,是护生把在校学到的理论与实践相结合并运用到临床实际工作的过程,是实现知识向能力转化的重要阶段。WHO提出21世纪护理事业发展的四大趋势：护理人员将成为初级卫生保健的主要力量;健康教育的主要实施者;医生的平等合作者;危重患者高质量、高技术的护理者。实习结果的好坏,直接影响着护理队伍整体素质的发展。做好护生带教工作,逐步培养护生独立工作的能力,使其顺利走向工作岗位,是适应时代发展的需要。笔者从事多年护理实习生的临床带教工作,现将带教体会介绍如下。     

心内科护理临床带教的探讨

进入临床实习是护理教学的重要组成部分,是护生将所学的理论知识与实践结合的重要环节,是从认知疾病到见到患者,并为患者服务的过程,也是护生转变成为护士的必经之路,心内科专科护理尤为重要,因此,做好心内科专科护理带教具有重要性,成功的临床教学不仅需要护生的主观努力,而且与带教老师的带教质量、言传身教有着密切的关系。