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医用化学实验在培养学生动手能力、观察能力和分析能力方面,有着其它课程无法替代的作用,我校在基础化学实验内容的改进方面做了大量的工作,本文分析了医用有机化学实验课的改革出路,对于医用有机化学实验在如何突出“医用”特色方面,进行了探索。 相似文献
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医用化学课程为医学类专业一门重要的基础课,对医学类专业后续的专业基础课及专业课的教学起着承前启后的重要作用,医用化学实验在培养医学生的实际动手能力、综合分析问题、解决问题的能力,提高科学研究的素养等方面发挥着重要的作用。《医用化学》课程小组结合多年的教学实践,经过对医用化学实验教学改革进行深入思考和探讨,从对实验教学内容的设置进行调整、积极改进实验教学方法、完善实验考核制度、开放医用化学实验室、加强教师队伍的建设等方面入手,提高学生的实验爱好、体现学生主体作用、培养学生实验技能。提高了实验教学质量,取得了良好的教学效果。 相似文献
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针对医用化学实验教学中存在的问题,将问题式教学引入医用化学实验教学中,激发了医学生学习医用化学实验的兴趣和热情,提高了学生实践能力、分析问题解决问题能力及创新思维的能力,对堵养学生的综合素质,提高实验教学质量有着重要意义。 相似文献
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《医用化学实验》是医学职业教育各专业开设的一门必修课《医用化学》的配套课程,教学目标是使学生掌握与医学有关的化学实验基本技能,为医学专业后续课程实验技能奠定基础。本文首先介绍目前医用化学实验的教学现状,然后结合医学专业特点,对医用化学实验内容、实验教学方法、实验创新途径的改革进行了探讨。 相似文献
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刘岩 《中国中医药现代远程教育》2010,8(24):51-52
随着医用物理教学方法的进一步改革,传统教学方法、授课方式、实验指导模式已严重束缚了学生的探索精神与实践能力的培养。通过在医用物理教学中采用重概念、稳基础,重实验、避繁就简,重视案例教学和善于联系医学实际等方法,以探讨提高教学质量的途径。 相似文献
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医用化学是医科大学重要的基础课程,由于民族班医用化学理论学时的减少,不利于民族班学生对医用化学知识的掌握,故为了更好的使民族班学生掌握最基本的医用化学知识,为后续课程的学习打下坚实基础,只有对现有的理论课内容进行适当压缩。 相似文献
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目的:制作医用化学实验的多媒体课件,将其运用于医用化学实验的教学中。方法:运用Power Point、Flash、Photoshop等软件进行制作和加工。结果:多媒体技术把声音、文字、动画、视频、图形和图像等多种媒体结合在一起,形象、直观、全方位地展示实验教学内容。结论:多媒体课件的使用开阔了学生的视野,提高了教学效果和质量。 相似文献
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医用基础化学实验教学绿色化是实验教学人员研究的新课题。本文在阐述医学基础化学实验绿色化的必要性基础上,探讨在实验教学中实施绿色化学教学的具体措施。 相似文献
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近年来,随着我国医学事业的不断发展,其对我冈中职护理专业的医用化学教学要求越来越高。目前,我国中职护理专业的医用化学教学仍存在较多问题,其影响了我国医学教学的健康发展。为此,本文笔者针对当前中职护理专业医用化学教学的现状进行分析,并结合相关的实践经验,对我国中职护理专业的医用化学教学改革提出几点建议。 相似文献
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杨梅 《中国中医药现代远程教育》2012,10(9):52-53
文章结合医学专业学生的实际情况和医用化学课程的教学目标,进行新教学模式的探索,运用情境教学法,创设科学、有效的化学教学情境,让学生身临其境,培养学生的实践能力和职业情感,旨在提高医护生综合职业能力,为医护生将来工作打下坚实基础. 相似文献
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医用化学是医学职业教育各专业开设的一门必修基础课,教学目标是使学生掌握与医学有关的化学基本概念、理论及能,为医学各专业后续课程奠定基础。本文首先介绍了目前医用化学的教学现状,然后结合医学各专业特点,围绕医学各专业对医用化学求的差异化,培养学生学习兴趣,提高化学教师医学知识、考试方式的教学改革进行了探讨。 相似文献
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为提高医用化学的教学效果,结合教学实践,从激发学生学习兴趣、精选教学内容、改进教学方法和手段,注重教学过程考核等方面提高教学质量提出了几点想法和建议。 相似文献
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医用化学是医学中职院校一门十分重要基础课,是专业素质教育的重要内容之一。本文通过在实际教学中制定个性化学习计划,采用自学、合作学习、课堂教学、综合练习和定期考核等方法,对如何构建以学生为主体的医用化学课堂教学模式进行了探讨。 相似文献
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浅谈医用化学课教学中应注意的问题 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂教学是教学过程的重要环节,组织好课堂讲授内容,采用灵活的教学方式,设计丰富的教学活动是提高教学水平、保证教学质量的重要手段。医用化学课在医学院校是一门专业基础课,其教学效果直接关系后续课程的学习和专业技能的掌握。学好它是非常必要的,然而学生在学习化学时往往感到困难,甚至有害怕和厌恶的心理。而化学的特点决定了学生没有好的抽象思维能力,分析综合能力、想象力是很难学好的。因此,在医用化学教学中需重视以下几个环节。1备好课备好课是上好课的基础,怎样才能备好一堂课?首先备知识:教师要吃透教材,理清主次,掌握其深度、… 相似文献
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陈亚玲 《中国中医药现代远程教育》2010,8(23):45-45
医用分析化学是卫生学校开设的一门必修基础课,从生源特征、课程设置、学生学情三个方面深入剖析医用分析化学的教学现状,对医用分析化学教学的目标性、方向性和针对性做了定位。 相似文献