"教"与"玩"结合是小学体育教学的有效方法

小学体育是教学中必不可少的一门基础课程,体育最基本的价值便是可以增强学生的体魄,促进身心的健康发展.对于小学生,天生的性格就是爱玩好动,而且小学生的好奇心极其的强大,常常会以自己的兴趣作为学习的推动力.因此,小学体育教学应该以学生的广泛兴趣为教学的出发点,采用多样性的形式丰富教学内容,在教中玩,在玩中教.所以,本文认为,"教"与"玩"的结合会是提高小学体育教学的有效方法.     

"足"领风骚——高中体育足球教学重要性及方法探究

体育作为一门指导健康,强健身心、体魄的学科,在高中整体教学科目中占有十分重要的地位,而本文主要是从体育足球教学的范围,探讨开展高中体育足球教学对于新时期青少年身心发展和学习成绩提升的重要性,并针对体育足球教学中存在的困惑,提出一些改善性的建议,期望能够帮助到各位同仁.     

试论如何提升小学体育足球教学有效性

本文主要针对的是当前小学体育足球教学中存在的部分问题,探究如何实施有效的教学策略,激发孩子们学习体育足球技能,掌握足球理论知识的兴趣,提升足球教学的有效性.期待给每一个孩子们创造一片自主成长的蓝天,促进我国足球事业的发展.     

快乐教学法应用于小学足球教学中的实践

教育体制改革使得我国教育领域得到了进一步发展，小学足球教学也取得了非常可观的发展成就。为了激发学生对于足球运动的学习兴趣，将足球运动进入校园的重要意义充分体现出来，快乐教学方法也逐渐引入小学足球教学课堂中去。这一措施促进了小学足球教学改革，使得学生可以积极主动的参与到小学足球教学活动中去。本文就是对快乐教学法应用于小学足球教学中的实践进行深入分析，希望对相关教育人员有所启示，促进我国小学足球教学发展。     

小学体育课足球教学之思——快乐的小足球

小学教育是培养学生基础知识的重要部分,是强化小学生各方面素质以及能力的关键时期,所以在小学教育中应重视体育教学活动,并根据学生身心特点,设计合理的足球教学活动,并结合新课标要求来为学生设计能够提升其学习兴趣的快乐足球教学活动,从而为增强学生综合能力奠定坚实基础.文章根据小学足球教学活动的价值进行有效分析,并根据当前教育要求,以小学三年级足球教学活动为例,设计合理的足球教学模式,从而有效的增强学生身体素质,为小学生未来发展奠定坚实基础.     

"小组合作"在体育教学中的运用

"小组合作"是课堂组织新形式,各学科教学中都得到广泛运用.本文结合小学体育教学经验,从小组合作学习的概念和教学中的具体运用等几个方面进行阐述,进而提出学生在合作中相互学习、激励、评价、取长补短,有助于提高学生学习积极性和主动性,提高教学效率.     

中学体育教学指导 ——以足球教学为例微探

中学体育足球教学以锻炼学生意志和品质,指导学生足球训练技巧,使其具备一些基本的体育足球常识和足球攻、防、运球技艺为主要教学目标.青少年时期,是培养体育运动健儿的关键阶段,作为体育教师的我们,要积极探究高效的足球辅导技巧,在体育精神、体育运动技能、体育安全常识三个方面下手,促进中学生综合素质提升.     

体育教学应培养学生"终身体育"的意识

目的:传统的体育教学模式束缚了体育教师的思维方式,使教师本身陷入规定的、条框式的教学模式中,严重影响着学校体育的发展,造成学生目前出现喜爱体育而不喜欢体育课的局面.转变观念,树立以"健康第一"的指导思想,改进体育教学模式教学质量是当前素质教育对体育教育提出的更高更求.方法:现代体育教学向着多元化的趋势方向发展,在教与学的关系上,把教学的主体转向学生,有助于不断提高学生参加体育的兴趣,是一种有效提高学生身体素质和锻炼能力的体育教学方法.结果:培养学生"终身体育"的意识,是当前体育教学中广泛开展素质教育的重要的手段.结论:改进与创新体育教学模式,能培养学生"终身体育"和"健康第一"的意识.     

简论小学体育教学的方法

本文将立足于小学体育教育,针对小学体育教学中出现的问题和现实困境,分析和研究小学体育教学方法和思路,以促进学生全面发展、推动体育教学改革顺利进行.     

浅析游戏在小学体育教学中的运用及其作用

小学体育教学应从方法上进行有效改革.以体育游戏为手段,培养学生的体育精神和学习乐趣.好动爱玩是小学生的本性,但却不爱上体育课.以小学生为主的小学体育教学一直困扰着许多教育同仁.游戏式的体育教学一定能改变孩子们对以往体育课的看法,下面就游戏式体育教学的重要意义和发展谈谈自己的看法和实践体会.     

引入游戏提高小学体育教学实效性

体育教学是新课程改革背景下的重要教学内容之一,重视体育教学的效率与质量是促进小学生全面发展的主要手段.在小学体育教学中结合小学生的生理特点引入游戏,可以真正地实现寓教于乐,提高体育教学的实效性.本文主要阐述了游戏在小学体育教学中的重要意义,并提出了引入游戏开展小学体育教学的几点方式,以期提高体育教学的效果.     

浅谈农村小学体育教学的现状与对策

学校体育是全面促进学生素质的重要组成部分,在理论和实践上也越来越受到人们的关注与重视。但在农村小学中,由于受到各种消极因素的影响,体育教学的实施与发展却受到了严重的制约。对此,本文首先分析了农村小学体育教学的现状,随后系统地分析了农村小学体育教学的有效方法和策略。     

浅析小学体育教学策略

随着我国新课程改革的不断推进,人们越来越重视学生的全面发展,因此体育教学受到了人们的关注.传统的小学体育教学中还存在一些问题,因此教师要改变传统的教学观念和教学方法.本文对小学体育教学的策略进行了简单的研究.     

小学体育教学中体操内容的运用

21世纪是培养人才的新世纪,当下对人才素质的新要求是全面发展的人.体育作为学校教育的必修课之一,已不再满足课上简单进行的"跑、跳"等活动.新课改要求下的体育课程目标增加了对体操的更高要求.本文从小学体操在教学中实际应用入手,探讨如何提高小学体操教学的趣味性与实用性.     

浅谈小学语文中的"比较教学"策略

小学语文是一门基础学科,同时也是学习好其他课程的有利"武器".小学语文不仅是知识传授者,母语的传播者,也是培养的学生行为习惯的养成者.在小学语文的教学过程中会有很多实用的教学模式可以使用,其中"比较教学"的教学过程中突显出其重要性."比较教学"是通过运用对比、对照、比较进行的一种学习方式,利用"比较教学"加深对学习事物的记忆和认识.     

基于"标准"的小学语文课堂教学中的朗读指导

当前,如何基于"标准",提升小学语文朗读教学效率,成为相关教育者需要重点思考的问题.本文立足于小学语文课堂教学现状,主要就"小学语文课堂朗读教学"提出一些指导建议.     

赣江新区小学体质健康教育满意度实证研究

分析赣江新区小学体质健康教育工作并提出改进建议,为教育管理者提供体质健康教育决策参考.方法 借鉴顾客满意度指数和国家文件要求自编问卷和家长满意度量表,对赣江新区5所小学789名学生体质健康教育的体质监测、体育课时等16个指标进行描述性分析和回归分析.结果 体质健康教育家长被测满意度整体向好,介于"4"和"3"间."体育师资水平"分值最高为4.13,"多媒体教学"得分最低为3.00."体育师资场地"均值最高为4.08,高于"总体满意度"(3.67);"学校体育活动"均值最低为3.58,低于"总体满意度".5个维度样本独立性较好,且不存在多重共线性.多元线性回归分析显示,学生体质健康与家长满意度正性相关(B=0.15,P<0.05).结论 家长对5所小学体质健康教育管理满意度总体向好,但不满于体育师资场地、教学课时等不足.建议家长端正"五育观"提升健康教育,学校教育均衡发展强弱项补短板,强化家校社共育机制,以提高赣江新区小学生体质健康水平.     

浅析小学体育教学存在的问题及对策

随着素质教育的提出,小学体育教学变为一门不可缺少的学科,逐渐受到关注和重视,但是在小学体育教学中仍然存在着一些不容忽视的问题,或多或少的影响着小学体育教学的质量,本文首先分析了目前我国体育教学中存在的问题,其次针对这些问题提出了相应的解决策略,希望这些策略的提出能够促进小学体育教学质量的提升.     

高中体育教学中如何培养学生的足球兴趣

兴趣是学生积极探究某种事物或者是参与某项活动的动力和心理倾向,在实施课堂教学的过程中激发和培养学生的兴趣是非常重要的,可以提高授课的质量和学生课堂教学的参与度.在实施高中体育足球教学的过程中,很多学生对足球练习并不感兴趣,他们认为足球练习和学习需要付出较多的体力和耐心,加重了高中生文化课学习后的身心压力,在这样的情况下高中体育教师在实施教学的过程中就应该从学生的兴趣出发,探究学生足球兴趣的培养方法,对学生学习的积极性进行有效的激发,从而构建高效的高中体育教学课堂.     

浅谈如何在小学体育教学中培养学习兴趣

兴趣是学生学习的原动力,在小学阶段学生心理发展和知识水平的影响下,学生只有对学科产生兴趣,才能够以积极的心态投入到学习当中.目前小学体育课堂上依旧存在着不少问题,导致学生在学习过程中难以产生热情,增加了体育教学的困难程度.本文将针对如何在小学体育教学中培养学生学习兴趣进行探讨,并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会.