怎样开展青春期健康教育

1　青春期生理变化儿童少年正处于长身体、长知识的时期 ,他们的可塑性很强 ,善于吸收外界新鲜事物 ,从生理心理学讲 ,正处于“动力定型”时期 ,这个过渡阶段在生理上以性发育、生殖系统成熟为突出表现 ,通常从第二性征出现起至生殖器官完全成熟 ,年龄范围 10～ 2 0岁左右。进入青春期 ,在内分泌的作用下 ,男、女生的最明显的变化是身高急剧增长 ,随之生殖系统发育和第二性征的出现。体格和功能迅速发育的同时 ,也产生强烈的心理变化。2　青春期心理特点2 .1　性朦胧意识产生　青春期的最大特征是性发育的开始与完成 ,与此同时 ,男女少年反…     

中学生青春期健康教育实践

青春期是性发育非常迅速的时期，青少年在生理、心理上存在着许多困惑，他们有许多问题希望得到解答、指导和帮助。他们对自己身体发生的变化非常好奇，由于不懂是怎么回事，不知该怎么办，往往就会产生紧张、恐怖的情绪。有的孩子隐约感到这与健康教育的问题有关，却羞于启齿，甚至引发类同犯罪的心理。因此，认真开展中学生青春期健康教育是十分必要的，且应针对不同的内容，采取不同的教学方法。     

小知识

青春发育期 (ａｄｏｌｅｓｃｅｎｃｅ ;青春期 )由儿童过渡到成年的阶段 ,亦称青春期。是指第二性征出现至性成熟及体格发育基本完成的一段时期。国内一般定为 1 1、1 2～ 1 7、1 8岁。青春期的开始时间 ,女孩一般比男孩早 2年。该时期的特征是在形态、生理机能、内分泌以及心理各方面都发生急剧变化 ,身体各系统特别是体格、生殖系统迅速发育 ,以至逐渐达到性成熟。青春期是身体和智力发育 (发展 )的重要阶段 ,容易发生近视眼、结核、肝炎、肾炎、高血压、月经紊乱、神经官能症等病症 ,从而在不同程度上影响他们将来的健康。因此对该时期的…     

广东省海珠区10~19岁青少年青春期健康知识自评及需求分析北大核心

目的了解广东省广州市海珠区10~19岁青少年青春期健康知识自评及需求情况,为在海珠区开展基于微信平台的青春期健康教育提供策略依据。方法抽取海珠区17所学校,整群抽取小学五、六年级、初中和高中各年级、职中和大学一、二年级各一班,采用自制调查问卷调查学生青春期健康知识自评及需求。结果学生自评青春期健康知识及格率为69.1%。在青春期健康知识自评及格率模型中,相对于小学生,初中生、高中生、大学生的OR值分别为2.277、1.778和2.213;相对于父亲文化水平为小学及初中的学生,父亲文化水平为高中及大学的学生的OR为1.432;相对于未接受过学校青春期健康教育的学生,接受过学校青春期健康教育的学生的OR值为3.406。学生希望获取的前2位青春健康知识是青春期生理(70.2%)和心理(70.7%)。小学和初中学生希望获得的第3位青春期健康知识为性自我保护,高中、职中和大学生希望获得的第3位青春期健康知识为性卫生保健。结论海珠区青少年自觉青春期健康知识掌握程度较低,基于微信公众号的青春期健康教育应重点开发青春期生理和心理以及性与生殖健康。     

广东省海珠区10～19岁青少年青春期健康知识自评及需求分析

目的了解广东省广州市海珠区10～19岁青少年青春期健康知识自评及需求情况,为在海珠区开展基于微信平台的青春期健康教育提供策略依据。方法抽取海珠区17所学校,整群抽取小学五、六年级、初中和高中各年级、职中和大学一、二年级各一班,采用自制调查问卷调查学生青春期健康知识自评及需求。结果学生自评青春期健康知识及格率为69.1%。在青春期健康知识自评及格率模型中,相对于小学生,初中生、高中生、大学生的OR值分别为2.277、1.778和2.213;相对于父亲文化水平为小学及初中的学生,父亲文化水平为高中及大学的学生的OR为1.432;相对于未接受过学校青春期健康教育的学生,接受过学校青春期健康教育的学生的OR值为3.406。学生希望获取的前2位青春健康知识是青春期生理(70.2%)和心理(70.7%)。小学和初中学生希望获得的第3位青春期健康知识为性自我保护,高中、职中和大学生希望获得的第3位青春期健康知识为性卫生保健。结论海珠区青少年自觉青春期健康知识掌握程度较低,基于微信公众号的青春期健康教育应重点开发青春期生理和心理以及性与生殖健康。     

学生青春期健康教育常识及保健要点

青春期是一个重要时期,更是人快速生长发育的时期,非常关键,直接决定着人的体质、心理水平和智力发育.在青春期无论是男孩还是女孩,都会在生理上发生一定的变化,从一个满脸稚气的孩子蜕变成帅气挺拔的小伙子或者美丽动人的姑娘.这种变化使他们心里感觉非常奇妙,从而产生了很多的困惑,这样了解青春期健康教育常识就变成了很重要,直接关系到个人的发展,本文从一个调研出发,总结学生对青春期的了解程度,对青春期的健康教育常识进行概括,总结了保健要点.     

青春期女子的身心会有哪些变化

青春期,又叫发身期,一般指孩子在10～16岁(女孩子10岁,男孩子11,12岁),生理、心理发生重大变化的时期。有人称这个时期为“暴风骤雨时期”、“心理性断奶时期”。女性的一生,以出生到老年大约要经过六个阶段,即新生儿期、儿童期、青春期、成年期、更年期、和老年期。 青春期是儿童发育到成年的一个过渡时期,是女性一生发育过程中突飞猛进的阶段。在这     

中专生青春期生理心理状况调查

青春期是人的一生中生长发育的黄金时期,是为人的一生奠定基础的时期,注重小中专学生的心身健康是学校卫生工作中重要的一项。为了在小中专学生中更有的放矢地开展青春期健康教育工作,笔者于1996年元月在本校小中专学生中进行了青春期生理心理状况调查,现将调查结果报道如下。1对象、内容和方法11对象我校94级95级的小中专学生共492名,其中男生！92名,女生300名,年龄为12一18岁C．12内容按青春期的生长发育特点,白拟生理变化、心理变化问答12题,以性发育、性行为、性知识及心理状态为主题。13方法为了避免掩饰行为而产生信息偏差…     

中专学校加强性教育刻不容缓

中专学生年龄在15～18岁，处在青春期的后期，是在生理上、心理上完全成熟的最后阶段。如果稍有疏忽，他（她）们将会带着发育上的缺陷走向社会，既能影响社会也能受到社会的影响，既可成为社会发展的动力也可变化为社会发展的阻力。因此，中专阶段的健康教育需要大力加强。笔者认为在当前形势下中专学校的青春期健康教育应着重加强性教育，理由有三点。1青春期教育重点是性教育人在生长发育过程中最先发育的是神经系统，最后发育的是生殖系统，其第二个突增高峰在10～18岁之间．也就是青春期。所谓青春期即性成熟时期，此间各系统的发育与…     

高中三年级学生性知识、性态度和性行为调查

高中三年级学生是基础教育最后一年,由于青春期身体发育和生理上性成熟,会产生强烈的性要求,但他们所处的成长阶段以及社会和家庭对他们继续求学等期望,使这一群体易产生诸多心理问题,影响正常学习和生活.本调查分析了本地区高中三年级学生的性知识、性态度和性行为（KAP）的基本状况,为今后开展学校性健康教育提供依据.结果报告如下.     

对大学生进行性心理教育的探讨

<正> “性”表现为自然属性,包括男女的性别和“性行为”。我们要讨论的是后者。“性行为”在人身上不仅表现着生理、生化过程的物质活动;同时,表现着在物质活动基础上所产生的非物质的精神活动。人的性行为是带有高尚情感的行为和本质,它伴随人类的进化而升华。大学生正值青春期阶段,是性机能成熟与性意识觉醒而引起心理上微妙变化时期;因此,对大学生进行正确的性科学知识的普及和教育是很有必要的。 1.性生理发育与心理的关系人的生理发育从少年时期逐渐过渡到青年初期,大约从15岁—18岁,即从中学生进入大学生时期,青春期是身心发生急剧变化的关键时期,也是身体和心理发展的高峰阶段,这时期人的精力充沛、思想活跃、情感丰富、对人生充满幻想;同时也是世界观开始形成的时期。随着性     

应当重视青春期健康教育

青春期健康教育是一项关键性的教育。吴阶平教授说:“没有青春期教育,就不是完全的教育。”提高青春期卫生知识水平,对确立人们正确的人生观和培养青少年高尚的品德及健康行为都起着决定性作用。处于青春期的男女,从心理到生理产生了变化,他(她)们渴望爱与被爱,渴望与异性间的交流。随着内分泌激素的增加,身体第二性征开始形成,他们对异性产生一种神秘感和追求的欲望,而这些内心的秘密生理活动,常常会产生一种冲动,所以在青春萌动之前,应及时正面的给予生理和心理教育,使他们正确了解自身的生理变化,有利于正确处理恋爱、婚姻,有利于家庭幸     

爱是不能盲目的 中学生性知识教育连载(一)

正中学生,处于青春期,是人的一生中生理、心理变化最大的时期之一,从童年向成年过渡,成长是可喜的,可快速成长也容易出现一些令人困惑的问题。性发育是青春期生理和心理成长的源动力,摆脱了童真,青春男女会有了爱和性的欲求。爱情是一曲永远回响在青春阶段的优美旋律,但我们要说的是:爱是不能盲目的。青春期的精神     

青春期抑郁

青春期也叫“心理断乳期”,是人生的暴风雨时期。从生理上讲,这个时期发育很快,一般地说心理发展往往滞后于生理发育。进入青春期后因身体迅速发育,性激素等内分泌的变化会引起生理和心理上的反应,这会     

青春期性教育研究初探

青春期是一个由儿童走向青年的过渡时期，在人生发展中既是生理、心理发生剧烈变化的重要时期，又是人生观、道德观形成的关键阶段。因此，青少年进入青春期后，由于生理上具体形态的纽变而引起心理上的一系列变化．例如，女子的月经初期，男子的道精，会给青少年带来从未有过的心理体验及行为反应，出现性的兴奋与冲动．因而表现为青春期的心理危机。对青少年的性教育，可解除青少年对性的无知和神秘感，引导他们发展健康的性心理，对避免青少年性罪错，全面提高青少年心身素质有重要意义。因此，我们认为：臣首先要破除传统的封建观念，树…     

女性青春期自我保健

任何人都应学习掌握一定的生理、卫生知识. 处在青春期的女性应首先认识到:青春期是人生中最重要、最宝贵的时期,是身体各方面变化最大的时期,应了解生殖器官的解剖、生理、病理和其他一些必要的卫生常识,了解性器官的特点和保护其功能正常的卫生知识.从而能够认识到月经来潮是一种生理现象,消除对月经的不必要的恐惧心理.并能发现发育中的不正常现象,如:超过17岁还没有月经,就要及时检查是否患了妇科病,以便尽快得到治疗.从而保证青春期女性器官及生殖、生理发育正常.     

小学生性健康教育缺失与青春期健康教育

说到青春期就离不开性的教育,性教育是关于人类的生殖、生活、生理需要以及其他方面性行为的教育[1]。从教育部门的部署到学校的教育目标,都要求小学把青春期健康教育纳入教学计划中,但就目前状况看,小学的青春期健康教育只局限于对五六年级女生的生理发育和心理变化的讲座,涉及“性”的话题几乎为零。一般小学阶段从学前班到六年级,基本囊括了学龄前—儿童期—青春期的过渡,如何进行积极有效、由浅而深的,孩子们又能轻松自然接受的青春期健康教育,保     

云南省部份地区青春期发育及青春期卫生教育调查报告

青春期是人体生长发育的重要时期。在此时期人体的整个身心都发生急剧的变化,包括生理和心理的变化。处于青春期阶段的学生应即时受到生理卫生教育;使他(她)们能对青春期发育、生殖生理有一个正确的认识;从而才能对青春期所发生的变化有正确的态度,有利于他(她)们健康成长,因此;青春期卫生     

青春期性心理特点调查

青春期是人生性发育成熟的重要时期,了解和掌握青少年在此时期性心理特点,是有效开展青春期教育的重要依据。1989年春我们对1471名学生进行青春期心理卫生调查,现将结     

广州市象达中学初一学生青春期健康教育效果评价

目的 了解初一学生青春期知识及对自身变化的认识，为上好健康教育课提供依据，并寻求对他们进行青春期健康教育的最佳方式。方法 对入学新生在青春期健康教育之前进行有关知识的摸底测试，将其结果的薄弱环节作为健康教育的重点内容，且在实施青春期健康教育后进行效果评价。结果 初次测试表明，有相当数量的学生对青春期有关知识一无所知，许多学生对一些青春发育期涉及的基本概念模糊不清，有的甚至形成错误观念。通过多种方式进行青春期健康教育后，学生对自身变化的认识得到明显提高，从而能顺利地从幼稚期向成熟期过渡。结论 12－14岁，正值青春发育突增的年龄，他们的生理，心理和生殖器官开始进入急剧变化阶段，在这关键时期给予青春期健康教育是非常必要和及时的。