激发阅读兴趣，提升阅读能力

教师在开展阅读教学中,应精心创设有趣的教学情境,或转换文本形式,或实现师生互动,让学生在愉快、自由的课堂氛围中开展阅读。本人结合教学实践,试从创设生动情境、借助丰富形式、依托有效评价三个方面,谈谈如何激发小学生阅读兴趣,提升其阅读能力。     

小学语文教学中学生阅读兴趣的激发微探

小学语文教学应当关注儿童阅读兴趣的培养,以此点燃孩子们的求知欲望,使其徜徉在知识的海洋,沉浸在漫漫书香中。以下本文就结合实践谈一谈如何激发小学生语文阅读兴趣。     

激发小学生英语学习兴趣的有效策略探究

在实施素质教育的今天, “乐学”是教学的宗旨和前提。各学科教师应快速将教学理念由关注升学率、学习成绩提升等转移到学生学习兴趣的培养上来。本文着重针对小学生的年龄特点和心理特征,结合小学英语的学科特点,提出了几点激发小学生英语学习兴趣的有效策略,以期能够为广大一线小学英语教师提供些微参考。     

激发学生兴趣,提高差生作文写作水平

小学语文教学是一项基础性的教育,写作也是语文教育的一个重点项目之一,小学语文写作,对于一部分学生来讲,写作是件让人恐惧的事情,这是因为学生的脑海中没有素材,没有内容,因此教师应该转变教学方式,提高学生的作文写作水平.     

探究小学生语文阅读能力的培养和提升

歌德曾经说过:“读一本好书,就像是在和许多高尚的人谈话”,从“谈话”的过程中,人们收益良多。也正因如此,语文阅读在小学语文教育教学中占据了不可替代的地位。每一位小学语文教师都应当十分关注儿童阅读能力的培养和提升。结合当前的小学生语文阅读能力培养现状,笔者简要分析了几点不成熟的建议,期望可以抛砖引玉。     

阅读悦读——略论小学生语文自主性阅读能力的培养

阅读教学不仅具有获取信息、积累知识、培养能力、开发智力的价值,还具有陶冶情操和塑造品格的价值,在小学语文教学中占有很重要的地位.因此,学生阅读能力的培养是每个小学语文教师需要深思的问题.本文主要结合《小学语文阅读教学的研究》这一课题的研究,谈谈如何培养学生的阅读能力.     

阅读悦读——略论小学生语文自主性阅读能力的培养

阅读教学不仅具有获取信息、积累知识、培养能力、开发智力的价值,还具有陶冶情操和塑造品格的价值,在小学语文教学中占有很重要的地位.因此,学生阅读能力的培养是每个小学语文教师需要深思的问题.本文主要结合《小学语文阅读教学的研究》这一课题的研究,谈谈如何培养学生的阅读能力.     

浅谈如何提升小学生数学计算技能

笔者所教学的是小学五年级阶段的学生, 他们在学习兴趣和学习方式上较之低年级的学生来说, 虽然具有了明显的提升, 但是在计算方面也难以避免的存在粗心、 疏漏、 习惯不良等现象, 这些都直接导致了五年级学生计算效率低的现状, 针对实践中出现的问题, 笔者在总结经验的同时, 也提出了一些个人看法和观点, 期望能够帮助到各位同仁.     

如何培养小学生创造性阅读能力的兴趣

阅读是语文教学中最基本、最重要的训练项目之一。阅读也是人们重要的活动之一,它能使人积累知识,培养能力,陶冶情操,让人身心愉悦,每一个有时代感、责任感的教师都应该重视学生的阅读。“具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。”这是《小学语文新课程标准》总目标之一。本文拟就培养学生阅读兴趣,注意学生阅读方法的指导,培养学生良好的阅读习惯三方面进行讨论,谈小学生阅读能力的培养。     

巧取阅读材料,提高小学生英语阅读兴趣

笔者通过对教材二次开发的研究中,发现巧取阅读材料,来培养小学生英语阅读兴趣,提高小学生英语素质、发展小学生英语阅读的能力和提高小学英语教学质量大有裨益.     

浅谈小学语文阅读兴趣培养的思考

小学语文阅读兴趣的培养对于学生的个人发展有着至关重要的作用,那么,该如何培养小学生的语文阅读兴趣,强化其阅读能力呢?这就需要对小学语文阅读教学现状进行相关分析,试图找出其中的问题,并提出有效的教学策略。     

浅谈小学语文阅读兴趣的培养

要提高小学生的语文素养,就要加强语文阅读教学,目前由于小学生普遍语文阅读量小,不掌握阅读方法,导致语文阅读效率低、阅读效果差.为此,教师就要加强对学生语文阅读兴趣的培养,从而来提高语文阅读质量.     

从欣赏入手,如何激发小学生儿童诗的创作兴趣

儿童诗是诗歌的一种形式,它以其简短、通俗易懂、押韵、充满童真童趣以及符合儿童心理特征等深受广大学生的喜爱,但是一旦提到创作儿童诗,学生就会感觉有些困难,不知从哪个角度来写,那么怎样才能提高学生的创作兴趣呢,很显然传统的教学方式和教学方法已远远满足不了这一需求,今天,我们就从欣赏诗歌入手,针对"如何激发学生儿童诗的创作兴趣"这个话题和大家共同探讨一下.     

小学语文提升学生写作兴趣的教学方法探索与实践

写作能力作为必备的语文素养, 往往是语文教学中的难点.大多数小学生对写作的兴趣不高, 在写作上没有掌握好的方法, 因此在培养小学生写作能力过程中, 小学教师的教学方法要注重培养其主动积累写作素材的能力, 引导学生多观察生活, 多阅读课内外书籍, 为学生文字组织能力奠定基础.本文主要对小学语文如何提升学生写作兴趣的教学方法进行探索分析, 希望对提高小学生语文写作兴趣有所帮助.     

探讨如何在小学语文阅读中提升写作能力

小学语文是一门非常基础的科目, 培养小学生的语文素养、 提高运用语文知识的能力. 阅读和写作是语文两个非常重要的组成部分, 都需要综合运用语文知识. 二者相互联系、 密不可分, 互相促进互为提升. 在实际教学过程中, 多数语文教师将阅读和写作分开来教,教学效率不高, 对提升小学生阅读和写作能力的效果不是很理想.实践证明, 将阅读和写作进行有机地联系, 在阅读课中采用有效的教学方式和方法, 融入写作教学, 不仅可以加深学生对阅读材料的理解,提升阅读能力, 还可以很好地提高学生的写作能力. 笔者结合自己的教学经验, 浅谈在小学语文阅读中提升写作能力的教学策略.     

浅谈小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是学好语文的先决条件,有兴趣,才能高高兴兴地去学,变“要我学”为“我要学”.即使遇到困难,也能自觉钻研,加以克服,并把它当成乐事来做.那么,语文教师应该怎样激发学生学习语文的兴趣呢？     

小班幼儿阅读指导之兴趣激发

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出"教师要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美",这说明了阅读在幼儿园教学中的重要性,幼儿园小班正是培养幼儿语言能力和对社会初步认识的重要时期,有效的阅读引导可以帮助他们提升语言能力、加强社会认识,那么在小班幼儿阅读指导中,教师应该如何教学,如何激发幼儿兴趣呢?     

激发小学生数学应用题学习兴趣的有效研究

应用题是小学数学教学中的重点内容之一,也是大部分小学生学习中的难点.应用题对学生抽象逻辑思维能力的要求比较高,这也就使得学生在做应用题时无法投机取巧,也可以说,应用题可以综合地反映学生的数学学习情况.那么如何激发小学生学习数学应用题的兴趣,提高数学教学的有效性就成为了目前数学教师关注的焦点问题.本文主要针对这个问题提出了几点相应的教学策略.