浅析高中数学函数教学的有效方法

对于高中数学来说,函数可谓教学中的一大重点,但细数历年来学生对其知识的掌握情况,我们也可以发现函数教学也是实践中的一大难点,以下笔者将结合自身教学高数教学经验,做几点简要的教学方法分析,力图实现函数教学质量的提升.     

关于高中数学学生思维能力提升的研究

新课改后，高中数学成为改革的重要阵地之一，高中生处于智力发展的黄金时期，数学能够对他们逻辑思维能力的提升有所帮助，进一步锻炼他们理性思考的能力，高中数学的主要教学目的是让学生学习到数学思维，次要目的才是让学生能够学到应对考试的知识。所以，高中数学教师应该分清楚教学目标的主次，不要过分关注学生的数学成绩，而是要更注重他们的数学能力，特别是思维能力的培养。本文研究了高中数学学生思维的现存问题，并对如何提升高中数学学生的思维能力进行了讨论和研究，旨在提升学生思维能力，促进学生全面发展。     

浅析提升高中数学教学有效性的策略

俗话说:"只要功夫深,铁杵磨成针",高中数学课堂教学,是检验高中生学习效果的战场,当然也是测试教师教学功夫的阵地,要想提升高中数学课堂教学的有效性,笔者认为,首先需要从教学的领导者——教师入手,强化教师的教学"功夫",以达到提升高中数学教学有效性的目标.     

高中数学教学中学生解题能力的培养策略

高中数学是一门理论性很强的学科,它涉及的知识繁杂分散,给学生的学习带来一定的阻碍作用.传统的高中数学忽视了对学生解题能力的培养,导致学生的数学思维能力发展比较弱,这与新课程改革的目标不相符合,教师在高中数学教学中应该创新教学模式,培养学生的解题能力,促进高中数学课堂教学效率的提升.     

高中数学实践教学模式的构建策略研究

随着新课改的不断推进与深入,高中数学的教学模式也在发生着变化."灌输式"的传统教学模式已经远远不能满足当今学生的学习要求,所以高中数学教师应该采取多种多样的教学策略,在原有的教学模式基础上多创造主动性以及多样性的高效数学氛围,从而在一定程度上提高高中数学教学水平,本文主要分析了高中数学实践教学模式的构建策略.     

高中数学教学中有效提问的研究

科学合理的提问问题和提问方式对提高教学有效性具有重要作用,本文对课堂有效提问的原则、方式、技巧和策略进行了研究探索。     

基于生本教育理念下高中数学教学方法的探析

在新时期的教育环境下，课堂教学质量得到了很大程度的改善，其中最为关键的原因之一便是新课程改革中所提出的生本教育理念在课堂实践活动中的充分践行。基于此，作为一名高中数学教师，应在生本教育理念下探析高中数学教学方法，使学生产生学习数学知识的自主性，如此再对学生加以合适的引导，必然能取得优质的高中数学课堂教学质量。     

高中数学有效教学实践探索

新课改的核心要求就是提高课堂教学的有效性,使全体学生在整个学习过程中都能够有所收获。因此,如何扭转教学观念,优化课堂结构,使学生能够在有限的课堂时间内获得最大限度的进步与发展,理应成为广大教学工作者当前应重点思考和研究的问题。     

情境教学对高中数学教学的积极影响

本文简要分析了几种高中数学中情境教学的创设、利用过程及其作用,希望对广大教育同仁有所帮助.     

加强自主学习合作探究提升高中数学教学效率

阅高中数学是高中教育阶段的主科目之一,在素质教育理念逐渐普及之后,高中数学教育也发生了翻天覆地的变化,传统的高中数学教育方式、教学理念等都需要做出相应的变化.教育改革对学生综合素养提出了更好的要求,教师在教学过程中不仅要关注学生的成绩,更要重视学生综合能力的提升.学生的自主学习能力与合作探究能力是其综合素养的两个重要表现方面,本文针对高中数学教学中如何培养学生的这两种能力进行分析研究.     

浅谈农村高中数学尖子生的发现与培养

农村高中数学无论从教学水平还是对于学生的培养上面,都处于较为弱势的位置,学生学习能力和水平普遍偏低,如何发现与培养农村高中数学尖子生,是每一位教师值得思考的问题.     

浅谈如何提升高中数学二轮复习的有效性

数学是高中教学中最为重要的一门学科, 在高考中所占的比重也是比较大的, 高中数学二轮复习是经历了一轮复习以后进行的又一轮的复习工作, 如何利用二轮复习进一步的提升学生的学习成绩, 如何在有限的二轮复习时间内, 提升数学复习的有效性是每一个高三教师都十分关注的问题.     

引导学生主动参与作文教学

"以学生为主体,教师为主导",是当今课堂教学的主旋律."主体"要到位,"主导"要有方,就要求作为教师的我们转变观念,改进教法,为学生创造主动学习的条件,让学生主动参与整个作文教学过程,充分发挥学生主观能动性,使学生真正做到写中乐,乐中写.     

浅析神经病学教学难点及应对策略

目的：通过分析神经病学教学过程中的难点,阐述了传统教学中的经验和问题,并探讨教学改进策略。方法：通过多媒体教学、问题式教学法和病例导入式教学等方法的使用,实施教学改革。结果：避免了教学内容的重复,缩短了教学时间,提高了教学质量,同时也培养了医学生对神经病学的兴趣。     

新课程背景下高中数学课堂教学效率的提升

新课改面临的首要问题就是如何提升课堂的教学效率，使课堂教学效益最大化。要想判断课堂的教学效率是否得到了提升，最核心的一点就是看学生是否愿意学、主动学，以及会不会学。然而在现今的高中数学课堂中，通常是教师付出了极大的精力，学生也付出了很大的努力，但却收效甚微，这便造成了人力和物力的极大浪费。鉴于此，笔者就从教学目标的确立、导入环节的设计、信息技术的运用以及分层授课的实施四方面着手，对新课程背景下如何提升高中数学课堂的教学效率这一问题加以分析探讨。     

探讨高中数学教学如何培养学生的解题能力

高中数学是高中阶段学生学习的重点学科,而且其知识内容和小学初中阶段已经大不相同.高中数学知识具有一定的难度和深度,学生很难再日常生活中需要用到这些知识,这对于学生的抽象思维能力、逻辑思维能力有着更高的要求.当学生面对一些题目需要知识的灵活运用时,往往摸不着解题思绪,严重影响了学生的学习信心,导致心理挫败感增强,降低学习兴趣和学习效率.本文将针对高中数学教学中如何培养学生解题能力进行分析,并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会.     

高中数学学困生成因分析与初步解决对策

随着年级的增长，数学知识点逐渐增多，难度也逐渐增大，学生学习起来难免会遇到各种问题。在本文中，笔者结合高中数学实践教学经验。