心理干预对高三学生焦虑情绪影响的研究

目的探讨心理干预对高三学生焦虑情绪的影响。方法以SCL-90和STAI为量化指标,对126例学生进行心理干预,并以246例学生做对照。结果干预组男女状态焦虑及特质焦虑均低于对照组（t=3.997,3.239,P〈0.01;t=2.107,2.496,P〈0.05）;干预组抑郁、焦虑评分低于对照组（P〈0.01）,两组其余8个因素比较无统计学意义（P〉0.05）。结论心理干预对高三学生焦虑情绪有较好的影响。     

渐进式肌肉放松训练对肺癌放疗患者焦虑情绪的影响

目的：探讨渐进式肌肉放松训练对肺癌放疗患者焦虑情绪的影响。方法选取本院2014年4月至2015年8月接受放射治疗的肺癌患者60例,按随机数字表法分配进入观察组和对照组各30例。对照组实行常规放疗护理,观察组实行常规放疗护理及渐进式肌肉放松训练。比较两组放疗前后焦虑自评量表（SAS）得分及血压、脉搏情况。结果对照组和观察组干预前SAS、血压和脉搏值差异无统计学意义（ P＞0．05）。干预后,两组SAS[（52．23±9．08）分vs．（60．13±10．09）分]、血压[（106．73±10．03）mmHg vs．（113．33±13．29）mmHg]、脉搏[（76．90±11．07）次／min vs．（83．33±12．61）次／min]差异均有统计学意义（P＜0．05）。结论渐进式肌肉放松训练可有效缓解肺癌放疗患者的焦虑情绪,从而减轻患者因心理刺激引发的失眠、机体免疫力下降、痛觉敏感低等症状,为顺利完成治疗及提高生存质量提供保证。     

中学生考试焦虑程度与家长焦虑水平的对比分析

目的: 探讨中考和高考学生的考试焦虑程度与家长的焦虑水平的关联性.方法: 采用焦虑自评量表(SAS)和Sarason考试焦虑量表(TAS)对初一、初三、高一和高三共208名学生进行测试, 同时对学生家长进行SAS测试.结果: 初三和高三学生及其父母的SAS评分明显高于初一和高一学生及其父母, 初三学生的SAS评分高于高三学生, 差异有显著性(P＜0.01,P＜0.05);TAS评分在初三和高三学生差异不显著.结论: 升学考试的学生及父母的焦虑水平高于非升学考试的学生及父母; 中考学生的考试焦虑程度高于高考学生的焦虑程度.因此, 为缓解学生考试焦虑,对考生及家长采取恰当的心理辅导和心理干预是必要的.     

高三应届生及复读生心理健康状况与考试焦虑的研究

①目的 探究高三应届生与复读生心理健康状况与考试焦虑的现状.②方法 采用中国中学生心理健康状况量表、考试焦虑量表对黑龙江省某高中154名高三学生进行调查.③结果 高三应届生与复读生在偏执(P<0.05)与心里不平衡(P<0.05)两个因子分上存在差异;焦虑是影响高三学生心理健康状况最主要的因素,复读生存在焦虑感的人数较应届生多,其中存在中等焦虑程度的同学占大多数;复读生的考试焦虑水平明显高于应届生(P<0.01).④结论 高三复读生较应届生在偏执、心里不平衡、焦虑状况方面问题更严重.     

考试焦虑自我调节

考试焦虑是一种不容忽视的消极情绪反应,一般通过学校心理健康课辅导和心理咨询诊所咨询的途径进行干预,存在一定的局限性.本文通过一个女大学生经过自我调节克服考试焦虑的案例,证明考生在掌握正确方法的条件下是可以对焦虑进行自我调节的,提出了干预考试焦虑的新途径.     

焦虑情绪对冠心病心律失常的影响

动物实验和临床实践已经证实焦虑情绪可引起心律失常。但焦虑情绪对冠心病心律失常的影响尚未明确 ,我们对此作了初步探讨 ,现报告如下。对象与方法一、对象2 0 0例病人既往均经本院按 1979年国际心脏病学会及WHO的冠心病诊断标准 ,确诊为陈旧性心肌梗死 68例 ,心绞痛72例 ,无症状心肌缺血 60例。男性 165例 ,女性 3 5例 ,年龄( 62 .5± 4.4)岁。平均病程 6.5年。均非急性期病人 ,无心力衰竭及呼吸道感染表现。二、方法2 0 0例病人均先作常规及动态心电图检查 ,然后采用Zig mond和Snaith医院焦虑及抑郁量表中焦虑量附表部分 ,以问卷方式评…     

放松训练对高血压患者焦虑水平的影响

目的:通过了解高血压患者焦虑水平,探讨有效缓解焦虑的护理措施。方法:随机抽取80例高血压患者,随机分为治疗组和对照组。分别采用统一制定的心理学量表焦虑自评量表(SAS)测量两组患者初期的焦虑水平和血压情况;然后对治疗组采取干预措施,对照组采取常规护理,3个月后随访两组高血压患者焦虑水平和血压情况。结果:在本次研究中,研究数据显示,治疗组高血压患者采取放松训练后,血压值明显低于对照组血压值。两组患者在3个月后,通过统计学分析,治疗组高血压患者干预前后SAS评分比较,差异有统计学意义,对照组SAS评分高于治疗组评分。结论:通过放松训练,治疗组高血压患者血压和焦虑水平明显低于对照组水平。     

心理干预对高考学生和家长考前焦虑的作用

目的 探讨心理干预对高考学生和家长考前焦虑的作用.方法 采用焦虑自评量表(SAS)、状态焦虑问卷(S-AI)、Sarason考试焦虑量表(TAS)对高一学生315人和高三学生295人进行测试,同时对其父母进行SAS、S-AI测试;对高考学生57人及其父母102人进行心理干预前后测试.结果 高三学生及其父母的SAS、S-AI评分明显高于高一学生及其父母(t=2.422-3.975,P<0.05,P<0.01);高三学生TAS评分高于高一学生(P<0.01).学生与父母的SAS、S-AI的相关系数分别为(0.641,0.759,0.733,0.824,P<0.01).心理干预后高考学生的TAS得分明显下降,高考学生及家长的SAS、S-AI评分低于非干预的考生及家长[(41.12±10.13)分,(49.24±11.80)分;(43.05±9.97)分,(49.01±11.29)分;(53.28±9.87)分,(58.55±10.20)分;(52.47±9.91)分,(59.18±11.75)分,t=2.861～4.456,P<0.01].结论 高考学生及家长的焦虑程度较非高考学生及家长高;学生与家长的焦虑存在较高程度的相关性;对学生及其家长同时进行心理干预对缓解高考学生考前焦虑有效.     

医学生考试焦虑状况的研究

运用 SAS焦虑状态自测量表 ,对重庆医科大学 1 71名医学生进行考试焦虑状况调查。结果表明 :医学生中 SAS得分 >45分者占 67.84% ,考试成绩低分数段学生比例明显高于成绩优秀者 (P<0 .0 0 5) ,产生考试焦虑状态的原因是多方面的 ,以感到学习压力大、竞争激烈较为常见。     

高中生网络成瘾者心理特征分析

目的了解高中生网络成瘾者的心理健康状况和人格特征,为干预网络成瘾提供科学依据。方法采用中文网络成瘾量表、SCL-90、SOS和EPQ对36例高中生网络成瘾者(成瘾组)和105例正常使用网络高中生(对照组)进行测试,比较两组间心理健康水平和人格特征的差异。结果成瘾组的网络成瘾总分、耐受性、强迫戒断症状、人际健康和时间管理因子分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);成瘾组的躯体化、人际、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子分与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05或0.01);成瘾组的SDS总分及因子分高于对照组(P<0.05);成瘾组与对照组在人格的E、N、P、L维度上的差异有统计学意义(P<0.05)。结论高中生网络成瘾者具有明显的不良心理特征和人格特质。     

1146名中学生结核菌素试验分析

目的 探讨中学生预防结核病应注意的几个环节。方法根据实用体检手册标准，对中学生进行兰核菌素试验，所获数据使用u检验方法验证。结果中学生结核菌素试验强阳性3．75％，阳性44．51％，结论 中学生是结核病预防的重点人群。学校应加强预防结核病的健康教育，要对中学生接种卡介苗，并培养学生良好的卫生行为和习惯。     

银川市中学生危害健康行为状况调查

目的了解银川市中学生危害健康行为的现状,为对其进行行为健康教育提供依据。方法采用分层整群随机抽样的方法在银川市选取高中和初中学各两所及私立中学一所,在所选中学的每个年级抽取2个班,抽到班级的所有学生为此次调查的对象,共1720人,回收有效问卷1600份,有效回收率93．02％;采用自制问卷进行不记名问卷调查,当场回收问卷。结果（1）49．7％的学生平时上街不遵守交通规则;（2）有43．1％的学生不能保证每天吃早餐;（3）学生吸烟率为37．6％,饮酒率为67．5％,男生喝酒比例高于女生（P＜0．05）;（4）有13．4％的学生有网络成瘾,男生的网络成瘾情况比女生严重（P＜0．05）,初中组网络成瘾比例高于高中组（P＜0．05）。结论银川市中学生健康危险行为现状不容乐观,应从社会、学校、家庭及各方面促进青少年心理健康发展,减少危害健康的行为出现。     

常德地区留守高中生焦虑情绪与IBS的相关性分析

目的调查常德地区留守高中生焦虑情绪与肠易激综合征(IBS)的关系。方法采用多级整群随机抽样方法,对湖南省常德市5所农村留守的1635名高中生进行现场调查。结果被调查者中焦虑情绪的检出率为27.96%;女生焦虑情绪的发生率为42.58%,男生为14.08%,差异有统计学意义(P<0.05);有焦虑情绪学生IBS的患病率(39.20%)与无焦虑情绪学生(4.24%)比较差异有统计学意义(P<0.05),且有焦虑情绪学生中男女生比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论 IBS是农村中学生的多发病,而焦虑情绪在其致病中发挥重要作用,并存在性别差异。     

包头市初中生营养调查

对包头市４７５名初中学生营养状况进行调查，膳食中维生素Ａ，维生素Ｂ２及钙，锌摄入不足，热能，蛋白质的摄入能满足需要。脂肪供热偏高，学生生长发育状况良好，贫血率８．７％，血钙，发锌低下率分别为２４．９％，２．０％，维生素Ｂ１，维生素Ｂ２，维生素Ｃ的尿负荷试验结果分别有５１．９％，６２．０％，６４．５％的不足和缺乏。体检５４８．８％的学生皮肤干燥。提示体内维生素Ａ缺乏。     

209名高中毕业生心理卫生问题调查

本文报告了209名高中毕业生心理卫生情况,结果发现卡氏16项个性反应在B、c、G等因子上。调查资料发现不少学生存在厌学、恐学、学习适应不良、不良书刊的困惑等。     

高中生的防御方式、应对方式及其与个性的相关性研究

目的：了解高中生的防御方式、应对方式及其与个性的相关性。方法：采用防御方式问卷、应付方式问卷及EPQ对518名高中生进行测试。结果：城市学生的掩饰程度较高；农村、男性学生较多采用积极的应对方式。农村女性学生表现为相对内向、情绪不稳定。防御方式、应对方式与个性存在一定的相关性；性格外向的学生多倾向于采用成熟的防御方式并积极应对外部刺激；而性格内向、情绪不稳定的学生多倾向于采用不成熟及中间型防御方式．并消极应对环境刺激。结论：应根据学生各自的性格特点有针对性地进行心理健康教育．以提高他们应对挫折的能力。     

回族中小学生心理健康状况的干预研究

目的探讨回族中小学生的心理健康的状况及其特征;研究心理健康教育课程、团体咨询及个别咨询等不同方式结合的不同干预模式对中小学生心理健康的影响。方法采用整群抽样法,选取某市中学、小学各两所学校中各五个班的381名回族学生,以班级为单位随机分为四个实验组及一个对照组。入组时经不同模式的心理辅导干预半年后,采用症状自评量表(SCL-90)进行心理评估及比较。结果回族中小学生心理问题检出率为28.6%,人际关系等七个因子分显著高于全国中学生常模,女生在精神病性、恐怖、抑郁及人际关系四个因子上显著高于男生;采用不同模式进行心理干预后,对照组干预前后各项因子分比较差异均无统计学意义(P>0.05);模式二、三、四各因子分及总分在干预前后得分差异均无统计学意义;模式一干预前后各项因子得分差异均有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论回族中小学生心理健康状况不容乐观,课程讲授、团体心理咨询和个别心理咨询结合的方式具有良好的干预效果。     

开封市中学生心理健康现状研究

目的 :评价开封市中学生心理健康现状 ,为心理健康教育提供科学依据。方法 :运用中学生心理健康量表(MSSMHS)对开封市 36 0名中学生进行测查。结果 :开封市中学生心理健康总体状况呈现出问题多而程度轻的特点 ,高中生的心理健康水平低于初中生 ,农村学生低于城市学生 ,男生与女生之间无显著差异。结论 :应大力加强中学生特别是高中生、农村学生的心理健康教育 ,提高心理健康水平。