健康教育在糖尿病饮食治疗中的作用

糖尿病为临床常见病,并发症多,致残率高.由于目前尚无治愈的方法,临床除依靠药物控制其发展进程外,控制饮食也是减缓其并发症发生的重要措施之一.     

儿童胰岛素依赖性糖尿病的治疗

胰岛素依赖性糖尿病(1型糖尿病，IDDM)是一种复杂的全身性代谢异常的内分泌疾病，在儿童中治疗是综合性的，包括合理应用胰岛素、饮食治疗、体育锻炼、监测血糖和加强教育等。目前非常强调应有一支专业治疗糖尿病的队伍，由内分泌医生、护士、营养师和教育工作者对患者进行长期的治疗和管理。把糖尿病知识教给病儿和家长，使他们参加糖尿病的治疗和管理。从而使糖尿病得到良好的控制。     

个体化饮食疗法在治疗Ⅱ型糖尿病中的应用

目的：评价个体化饮食治疗对Ⅱ型糖尿病患者健康的影响。方法：选择接受健康教育的58例Ⅱ型糖尿病患者,自愿接受个体化饮食治疗为干预组,同时选择50例接受健康教育的Ⅱ型糖尿病患者作为对照组,以糖尿病相关营养知识,血糖及糖化血红蛋白等作为观察指标,干预期限为6个月。结果：干预组患者在糖尿病营养知识,血糖及糖化血红蛋白等方面与对照组比较差异均有统计学意义;对照组在教育前后糖化血红蛋白差异无统计学意义。结论：个体化饮食治疗对Ⅱ型糖尿病患者具有稳定血糖,增进健康的作用。     

糖尿病知识宣教在健康体检人群中的实施体会

我院从2001年6月至2005年5月四年间，共接待了健康体检2149人，其中男性1401人，女性748人，体检中发现既往有糖尿病史的53人，首次确诊有糖尿病的19人，空腹血糖、餐后血糖偏高或糖耐量异常者86人，针对这部分人群，我们采取了不同的健康教育方式，具体实施如下。     

儿童糖尿病健康教育效果分析

目的:进行儿童糖尿病健康教育,以提高儿童糖尿病治疗效果。方法:通过小授课、发放健康教育小手册、宣传栏及个别交谈方式对52例糖尿病患儿及家长进行健康教育住院宣教,通过电话、邮件、信件方式进行出院指导。内容包括胰岛素运用、饮食控制、运动疗法、皮肤护理及糖尿病监控。对教育前,教育后1个月、6个月以上几方面进行效果比较。结果:健康教育前后糖尿病患儿在正确运用胰岛素、饮食控制、加强运动、皮肤感染发生率、血糖监测方面比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:加强儿童糖尿病健康教育,使糖尿病得到科学的治疗和管理,有利于糖尿病患儿健康发育,达到理想的治疗效果。     

病人教育程序在糖尿病患者健康教育中的应用

病人教育程序是1986年美国公共卫生协会的公共教育组织提出的病人教育五步骤模式,我国根据这一模式,提出了病人教育是有目的、有计划、有组织、有评价的教育活动的教育程序[1].我院从2003年1月至2004年12月运用病人教育程序对78例糖尿病患者进行健康教育.     

饮食指导卡在糖尿病患者饮食中的应用

目的:探讨应用饮食指导卡对糖尿病患者实施饮食指导的效果。方法:选择2012年7月～2012年12月入住我科的糖尿病患者298例,随机分为观察组和对照组各149例。对照组采用常规的口头健康教育方法,实验组在此基础上应用饮食指导卡进行饮食指导,比较两组患者对糖尿病饮食知识的掌握情况。结果:观察组患者家属对饮食知识的掌握率高达90.6%,远高于对照组的61.22%(均P<0.01)。结论:饮食指导卡提高了患者对饮食知识的知晓率,有利于患者早日康复,同时也有利于护患关系的改善。     

浅谈儿童糖尿病的健康教育

目的 通过儿童糖尿病健康教育,以提高儿童糖尿病治疗效果.方法 采取小授课、发放健康教育小手册、宣传栏及个别交谈等方式对糖尿病患儿及家长进行健康教育指导.结论 加强儿童糖尿病健康教育,使糖尿病患儿在正确运用胰岛素、饮食控制、加强运动、防止感染发生率、血糖监控方面均得以改善,有利于糖尿病患儿健康发育,达到理想的治疗效果.     

糖尿病病人健康教育存在的问题及对策

原因分析 病人及家属方面：糖尿病是一种终身性疾病，长期饮食控制、药物治疗使病人失去耐心和信心，接受健康教育时消极被动，年轻糖尿病患者工作繁忙，应酬较多，生活规律难以保持，没有足够的时间接受健康教育，老年患者文化水平有限，记忆力下降，接受健康教育的能力差，另外，老年病人长期形成的生活习惯难以改变，致使健康教育收效不大。病人家属未能积极参与。     

“交换法”在住院精神障碍患者吸烟管理中的应用

目的:帮助患者建立文明、卫生、安全的吸烟相关行为。方法:通过交换法即烟头换香烟的管理方法来矫正精神障碍患者的不良行为习惯。结果:患者在住院期间遵守病房管理规则,建立了良好的吸烟习惯,改善了病房环境,提高了患者、家属、工作人员对护理工作的满意度。结论:交换法在精神障碍患者吸烟管理中的应用效果显著。     

临床护理路径在儿童糖尿病中的应用效果分析

目的探讨建立临床护理路径对儿童糖尿病患者的护理效果。方法采用随机的分组方法将我院近2年收治的96例1型糖尿病患儿分为观察组（临床护理路径模式）和对照组（传统护理法）各48例,比较两组患儿及家长的糖尿病知识知晓度、饮食控制及心理健康情况。结果观察组患儿及家长的糖尿病知识知晓合格率、饮食控制合格率及心理健康合格率均较对照组高,差异有统计学意义（P〈0.05或0.01）。结论在对儿童糖尿病患者实施护理时建立临床护理路径可有效改善患儿及家长对糖尿病的认知、提高患儿的饮食控制合格率和心理健康度。     

1型儿童糖尿病健康教育初探

近5年来3～18岁汉族儿童1型糖尿病(T1DM)和2型糖尿病(T2DM)患病率均有明显增加(儿童糖尿病以T1DM为主)[1].其特点是血糖较高,病情波动较大,易发生酮症酸中毒,需要终身胰岛素治疗,一旦终止胰岛素治疗则会威胁生命.但是很多糖尿病患儿,由于缺乏积极有效的治疗和护理,导致血糖没有得到很好的控制.2005年1月～2010年12月我院收治13例1型糖尿病儿童患者,经过及时治疗、精心护理,以及对患儿和家长的健康教育,取得了满意的效果,现报告如下.     

健康教育在胰岛素依赖型糖尿病护理中的应用

胰岛素依赖型糖尿病多发生于青少年,需终身药物降糖,配合饮食治疗.因住院时间短,大部分时间需病人及家属自己护理,故应对患者及其家属进行科学护理教育,使病情得到有效控制,这对延缓和防止临床并发症以提高患者生存质量尤为重要.     

护理程序在儿科健康教育中的应用

近年来，尤其是改革开放以来，我国人民的生活水平不断提高。但与此相比，人们的健康意识、对疾病的认识等方面尚有一定差距。我院的大多数病儿及家属来自农村，他们对卫生知识的缺乏、忽视，正影响着儿童的健康成长。当前，开展的整体护理要求为病人提供适合个性化的最佳服务，不仅包括疾病方面，也包括病人心理、精神方面的问题。我们运用护理程序的方法，通过对住院病儿从入院到出院的各个阶段进行健康教育，达到使患了解增进健康的知识、改变他们的不健康行为和问题，使其行为向有利于健康的方向发展。收到较好的效果，现将体会介绍如下。     

多维度健康教育在儿童糖尿病治疗中的应用

目的:探讨多维度健康教育在儿童糖尿病治疗中的应用。方法:从2018年11月至2019年5月将我院与浙江大学附属儿童医院一起收治的86例糖尿病患儿采用随机分为对照组和实验组,每组43例。对照组采用常规健康教育,实验组采用多维度指导健康教育。比较两组患儿血糖控制情况及家属的病情管理能力。结果:实验组干预3个月后空腹血糖及餐后2h血糖均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组干预3个月后家属在饮食控制、应用胰岛素、合理运动等病情管理能力好于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:多维度指导能够促进糖尿病家属对患儿病情的管理能力,提高血糖控制水平,是一种良好的健康教育方式。     

健康教育路径在糖尿病患者饮食自我管理中的应用

目的探讨健康教育路径在糖尿病患者饮食自我管理的应用效果.方法糖尿病患者90例,随机分为试验组和对照组,每组45例.对照组给予传统健康教育,试验组实施自我饮食管理健康教育路径.观察两组健康教育前后血糖、血脂、饮食知识得分、信念行为得分.结果干预后试验组饮食知识得分、信念行为得分均高于对照组(P<0.05),空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白、三酰甘油、总胆固醇水平均低于对照组(P<0.05).结论应用健康教育路径可提高糖尿病患者饮食自我管理行为,有效预防和控制糖尿病的发展.     

健康教育路径在住院糖尿病病人中的应用

目的探讨健康教育路径实施于糖尿病病人的效果。方法①对已确诊为Ⅱ型糖尿病的120例患者采用随机抽样的方法分为2组。实验组采用制定好的健康教育路径路线图及内容进行健康教育,对照组采用常规法进行健康教育。②运用问卷调查法采用自行设计的健康教育知识测试表及患者满意度调查表对出院患者进行问卷调查。结果2种健康教育方法经双样本t检测,差异有统计学意义。试验组患者的健康教育知识知晓率及满意度明显高于对照组。结论健康教育路径的落实,避免了健康教育的主观性和随意性,增强了患者的自护意识,减少了并发症的发生。     

健康饮食教育在早期糖尿病治疗中的效果

目的:通过对早期糖尿病患者的分组饮食教育,总结饮食健康教育在早期糖尿病患者治疗中的效果。方法:将46例早期糖尿病患者在常规应用药物治疗的基础上,接受饮食健康教育,4个月后复查空腹血糖、糖化血红蛋白、体重指数、胆固醇等指标。结果:早期糖尿病患者经过饮食健康教育后各项指标都明显优于饮食教育前。结论:对早期糖尿病患者在药物治疗的基础上进行饮食健康教育,可以有效的制约糖尿病的发展进程,并减少其并发症的发生,有效控制糖尿病。