自护理论在乳腺癌术后康复护理中的应用

目的：探讨自护理论在乳腺癌术后康复护理中的作用。方法：对2007年我科实行乳腺癌根治术的患者90例前瞻性对照研究。结果：患者通过自我护理后,对疾病治疗的配合满意率、术后患肢康复率、康复知识认知率明显高于对照组,而并发症发生率显著低于对照组。1a后的生活质量比较中观察组患者的躯体、心理、社会三维度评分明显高于对照组。结论：自护理论在乳腺癌术后护理中可以推广应用。     

自护理论在乳腺癌根治术患者护理中的应用

目的探讨奥瑞姆（Orem）自护理论在护理乳腺癌根治术患者中的应用。方法对2005年2月至2006年1月与2004年1月至2005年1月各42例乳腺癌根治术患者，分别采用自护理论模式与传统分级护理模式相比较。结果自护模式组患者平均住院日、并发症发生率及平均住院费用均低于传统护理模式组（P〈0．01），生活自理能力均高于传统护理模式组（P〈0．01）。结论自护理论在护理乳腺癌根治术患者中起重要指导作用，以奥瑞姆自护理论为指导的护理模式能有效地控制病情，预防并发症，促进乳腺癌根治术患者的康复，提高护理质量。     

奥瑞姆自护理论在结肠造口患者出院护理指导中的应用

奥瑞姆自护理论强调护理人员通过评估，发现患者存在自护不足，并确定自护能力不足时提供正确及时的帮助以提高患者自护能力。应用奥瑞姆自护理论指导对结肠造口患者的护理，通过评估可以运用其中的支持——教育护理系统对出院时的结肠造口患者进行有效护理。     

急性脑卒中偏瘫患者早期康复的循证护理

自护理论是美国护理专家奥瑞姆于1971年提出的“个体在稳定或变化后的环境中为维持生命，增进健康与幸福。确保自身功能健全和发展进行的自我照顾能力。”它要求护士根据具体情况为患者提供支持-教育性护理、部分补偿性护理及完全补偿性护理来满足患者的自理需要。我科对116例脑出血患者于微创治疗前后运用自护理论，并与上一年同期116例未实施自护理论患者的护理效果进行比较，发现护理并发症发生率有所下降，现报道如下。     

急性心肌梗死患者的护理．

我院2003-2005年收治急性心肌梗死患者46例，护理体会如下。 1临床资料 本组男31例，女15例，年龄34-82岁。本组均经临床心电图及血清酶学检查确诊为急性心梗。经过我们积极治疗与护理后，治愈18例，好转25例，死亡3例。     

orem的自护学说在老年呼吸系统疾病护理中的应用

美国护理学家Ｄｏｒｏｔｌｅａ·Ｅ·ｏｒｅｍ提出 :自我护理是人类的个体为保证生活、维持和增进健康与安定而创造和采取的行为[1] 。其理论由三部分组成 :自护理论、自护缺陷理论和护理照顾系统理论。自护需求有 :普遍性的自护需求、生长发育的自护需求和健康偏离的自护。自护缺陷是其理论的核心 ,因其识别了护理于什么时候需要提供。护理系统分为完全补偿系统、部分补偿系统和支持—教育系统。合理而有步骤的应用自护理论 ,可以指导老年呼吸系统疾病的护理 ,是提高护理质量的关键。1　资料与方法1.1　临床资料　 79例老年患者中 ,男 37例…     

Orem自护理论在剖宫产患者护理中的应用

目的：探讨Orem自护理论在剖官产患者护理中的应用效果。方法：将208例剖官产患者随机分成观察组106例及对照组102例，两组均给予常规护理，观察组同时运用Orem自护理论，比较两组患者的心理状况（SAS、SDS评分）、术后恢复情况及自护能力。结果：观察组出院时SAS、SDS评分显著低于对照组（P〈0．05），术后肛门排气时间及首次下床活动时间显著早于对照组（P〈0．01），自护能力显著优于对照组（P〈0．05）。结论：运用Orem自护理论可减轻剖官产患者的焦虑、抑郁症状，促进术后恢复，提高自护能力。     

护理理论

奥瑞姆的自护模式主要包括自护理论、自护不足理论和护理系统理论。首先评估病人的自护需要、自护能力及其基本条件因素,然后设计护理系统并计划,帮助或协助病人满足自护需要。奥瑞姆的自护模式的理论架构(附图)。     

急性心肌梗死患者的护理

急性心肌梗死是最常见的内科临床急症之一,其发病凶险，变化迅速，早期死亡牢很高，一旦确诊应紧急处理。我科2006-07～2007-03收治心肌梗死患者43例，护理体会如下。     

急性心肌梗死静脉溶栓的护理体会

尿激酶静脉溶栓方法简便，并发症少，易被患者接受，已被广泛应用于临床。溶栓治疗的成功与否及并发症的防治与护理密切相关．故我们必须给予高度的重视。护理体会如下。     

2006年湖南省霍乱监测结果分析

目的 监测人群中霍乱病例和被霍乱弧菌污染的水体及食物,以便尽早采取预防控制措施,防止疫情扩散.方法 全省范围开展腹泻患者及外环境、食品监测,选择重点地区开展甲鱼霍乱弧菌污染状况专项监测.结果 2006年湖南省共登记腹泻患者111 526例,检测霍乱弧菌89 661例,检测率为80.39%,检出阳性4例,均为0139群霍乱弧菌感染;检测环境和食品样44 533份,其中水体35 113份,全部为阴性,水产品5377份,阳性16份,阳性率为0.30%,阳性标本为甲鱼和牛蛙,其他食品4043份,均为阴性;甲鱼专项监测2323份,检出阳性33份,阳性率为1.42%;霍乱毒素基因检测34株菌,20株为产毒株,占58.80%;药敏试验28株菌,均对诺氟沙星、环丙沙星、丁胺卡那霉素100%敏感,对强力霉素、复方新诺明的敏感率为92.86%.结论 甲鱼、牛蛙等水产品是湖南省发生霍乱的主要因素,应加强水产品的监测和卫生管理.     

新生儿抚触技术在产科中的应用体会

目的探讨新生儿抚触促进新生儿生长发育、融洽护患关系、提高产妇满意度的临床价值。方法选择2008年1月至2008年8月在我科住院正常分娩和剖宫产的健康儿200例,随机分为对照组100例,抚触组100例,观察新生几吃奶量、睡眠时间、排便时间和产妇满意度。结果抚触组新生儿吃奶量、睡眠时间、排便时间及产妇满意度均优于对照组。结论新生儿抚触既能促进新生儿生长发育,又能融洽护患关系,提高产妇满意度。是一种值得推广的简单易行效果好的新型护理技术。     

流程管理在见习期护士护理培训管理中的应用研究

目的 探讨流程管理应用于护士见习期护理培训管理与现代护理继续教育管理的适应关系.方法 采用自行制定的各项护理培训管理流程及考核量化表对2006年及2007年的各50名见习期护士分别从护理部考核、科护士长考核、护士长考核、责任带教护师评价、患者评价、转正率角度按照职业道德、操作能力、服务质量、绩效考核、适应能力等5项指标进行2次测评.结果 评价者对见习期护士的2次测评评分比较,差异明显.结论 流程管理在见习期护士护理培训管理中的实施有利于临床护理管理规范化、程序化、科学化,是适应新医疗环境下对见习期护士较好的护理培训管理方式.     

流程管理在见习期护士护理培训管理中的应用研究

目的 探讨流程管理应用于护士见习期护理培训管理与现代护理继续教育管理的适应关系.方法 采用自行制定的各项护理培训管理流程及考核量化表对2006年及2007年的各50名见习期护士分别从护理部考核、科护士长考核、护士长考核、责任带教护师评价、患者评价、转正率角度按照职业道德、操作能力、服务质量、绩效考核、适应能力等5项指标进行2次测评.结果 评价者对见习期护士的2次测评评分比较,差异明显.结论 流程管理在见习期护士护理培训管理中的实施有利于临床护理管理规范化、程序化、科学化,是适应新医疗环境下对见习期护士较好的护理培训管理方式.     

流程管理在见习期护士护理培训管理中的应用研究

目的 探讨流程管理应用于护士见习期护理培训管理与现代护理继续教育管理的适应关系.方法 采用自行制定的各项护理培训管理流程及考核量化表对2006年及2007年的各50名见习期护士分别从护理部考核、科护士长考核、护士长考核、责任带教护师评价、患者评价、转正率角度按照职业道德、操作能力、服务质量、绩效考核、适应能力等5项指标进行2次测评.结果 评价者对见习期护士的2次测评评分比较,差异明显.结论 流程管理在见习期护士护理培训管理中的实施有利于临床护理管理规范化、程序化、科学化,是适应新医疗环境下对见习期护士较好的护理培训管理方式.     

流程管理在见习期护士护理培训管理中的应用研究

目的 探讨流程管理应用于护士见习期护理培训管理与现代护理继续教育管理的适应关系.方法 采用自行制定的各项护理培训管理流程及考核量化表对2006年及2007年的各50名见习期护士分别从护理部考核、科护士长考核、护士长考核、责任带教护师评价、患者评价、转正率角度按照职业道德、操作能力、服务质量、绩效考核、适应能力等5项指标进行2次测评.结果 评价者对见习期护士的2次测评评分比较,差异明显.结论 流程管理在见习期护士护理培训管理中的实施有利于临床护理管理规范化、程序化、科学化,是适应新医疗环境下对见习期护士较好的护理培训管理方式.     

流程管理在见习期护士护理培训管理中的应用研究

目的 探讨流程管理应用于护士见习期护理培训管理与现代护理继续教育管理的适应关系.方法 采用自行制定的各项护理培训管理流程及考核量化表对2006年及2007年的各50名见习期护士分别从护理部考核、科护士长考核、护士长考核、责任带教护师评价、患者评价、转正率角度按照职业道德、操作能力、服务质量、绩效考核、适应能力等5项指标进行2次测评.结果 评价者对见习期护士的2次测评评分比较,差异明显.结论 流程管理在见习期护士护理培训管理中的实施有利于临床护理管理规范化、程序化、科学化,是适应新医疗环境下对见习期护士较好的护理培训管理方式.     

流程管理在见习期护士护理培训管理中的应用研究

目的 探讨流程管理应用于护士见习期护理培训管理与现代护理继续教育管理的适应关系.方法 采用自行制定的各项护理培训管理流程及考核量化表对2006年及2007年的各50名见习期护士分别从护理部考核、科护士长考核、护士长考核、责任带教护师评价、患者评价、转正率角度按照职业道德、操作能力、服务质量、绩效考核、适应能力等5项指标进行2次测评.结果 评价者对见习期护士的2次测评评分比较,差异明显.结论 流程管理在见习期护士护理培训管理中的实施有利于临床护理管理规范化、程序化、科学化,是适应新医疗环境下对见习期护士较好的护理培训管理方式.     

流程管理在见习期护士护理培训管理中的应用研究

目的 探讨流程管理应用于护士见习期护理培训管理与现代护理继续教育管理的适应关系.方法 采用自行制定的各项护理培训管理流程及考核量化表对2006年及2007年的各50名见习期护士分别从护理部考核、科护士长考核、护士长考核、责任带教护师评价、患者评价、转正率角度按照职业道德、操作能力、服务质量、绩效考核、适应能力等5项指标进行2次测评.结果 评价者对见习期护士的2次测评评分比较,差异明显.结论 流程管理在见习期护士护理培训管理中的实施有利于临床护理管理规范化、程序化、科学化,是适应新医疗环境下对见习期护士较好的护理培训管理方式.