针对性健康教育在优质护理服务中的临床实践与效果

目的 探讨针对性健康教育在优质护理工作开展过程中的影响.方法 将160例患者随机分为两组,对照组进行常规健康教育及出院指导;观察组实施针对性的健康教育,发放各种服务流程、专科疾病知识的小册子,出院后电话随访.结果 观察组患者满意度及遵医行为均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 开展持续性、系统性及规范性的针对性健康教育,提高了患者满意度,增强了患者的遵医行为.     

浅谈基层医院开展优质护理服务的体会

按照省卫生厅要求,今年护理的重点是加强基础护理。作为基层医院,医院小,基础条件差,病人大多是老年患者,护理人员也参差不齐。根据实际情况,笔者制定具体可行的办法,取得了较满意的效果,总结经验如下。     

基层医院手术室开展优质护理服务的探讨

对基层医院手术室开展优质护理服务的效果进行研究及判定.选取该院2015年2月至2016年1月收治的100例择期手术患者作为本次的研究对象,对其开展优质护理服务,于术前对患者进行健康教育、心理护理,于术中控制病房内温湿度,对其生命体征进行严密观察,予以舒适体位干预并维持氧气、静脉通道,于术后对患者的生命体征严密监测,观察切口有无感染现象,并对其用药及饮食进行干预,促进了患者的身体康复,所有患者均已安全出院,故对基层医院手术室开展优质护理服务的效果显著,值得在临床中推广实施.     

健康教育和优质护理服务在基层医院妇产科患者护理中的应用

目的：探讨健康教育和优质护理服务在基层医院妇产科患者护理中的应用效果。方法选取我院妇产科2014年1月至2015年12月期间收治的160例住院患者,按随机数表法将160例患者分为常规护理组、健康教育组、优质护理服务组和健康教育+优质护理服务组,每组40例;常规护理组患者按照妇科疾病一般护理常规进行,健康教育组在此基础上增加相关的健康教育,优质护理服务组给予优质的护理服务,健康教育+优质护理服务组给予健康教育+优质护理服务。出院前给每位患者发放自制的护理满意度调查表,将4组患者对护理效果的满意度进行比较,并对结果进行统计分析。结果常规护理组、健康教育组、优质护理服务组和健康教育+优质护理服务组患者分别出现10例(25%)、2例(5%)、1例(2.5%)和0例并发症,护理满意度分别为50.0%(20/40)、80.0%(32/40)、80.0%(32/40)和97.5%(39/40)。在并发症方面,健康教育组、优质护理服务组分别与常规护理组比较,差异均有统计学意义(P<0.05),而健康教育+优质护理服务组与常规护理组比较,差异有显著统计学意义(P<0.01)。在护理满意度方面,健康教育组、优质护理服务组、健康教育+优质护理服务组分别与常规护理组比较,差异均有显著统计学意义(P<0.01)。结论在基层医院妇产科中实施优质护理服务和健康教育能够有效降低住院患者并发症的发生率和提高患者的护理满意度,值得临床推广应用。     

呼吸科开展优质护理服务办法与效果评价

目的：对呼吸科开展优质护理服务办法与效果进行评价,为临床提供借鉴经验.方法：随机选择2010年1月-2011年10月我院呼吸科收治65例病人作为护理观察对象.主要实施全方位的优质护理措施,规范护理操作.结果：呼吸科的护理质量、服务质量、患者满意率等方面都有明显的改善.结论：在呼吸科开展优质护理服务,成效显著值得推广.     

基层医院实施优质护理服务提高患者满意度的体会

目的 探讨在基层医院实施优质护理服务提高患者满意度的体会.方法 采用问卷调查的方式对开展优质护理服务后病人及家属对护理服务满意度与原来没有开展优质护理服务时的满意度进行比较.结果 实施优质护理服务后病人及家属对护理工作的满意度明显提高.结论 实施优质护理服务能提高患者及家属对护理工作的满意度.     

健康教育在优质护理服务中的应用研究

目的探讨健康教育在儿科优质护理服务中的重要性.方法根据患者的实际情况,授予患者及家属相关的临床护理知识,并严格规范健康教育质量标准.结果通过健康教育患者及家属能够正确的对待疾病并主动配合治疗与护理人员的工作,同时使护理人员的服务质量与各项能力均得到提高.结论健康教育在优质护理服务中起重要的作用,不仅提高了护理的服务质量,并且改善了护患关系,使医院在患者心中的形象得到提升.     

眼科开展优质护理服务的效果评价

目的 探讨眼科病房实施优质护理服务的方法 和效果.方法 结合科室实际制定优质护理服务的实施方案,进一步贯彻落实<护士条例>,从而提高护士思想认识,实行责任制分工模式,护士分层使用.修订眼科护理工作制度,疾病常规护理.各级各类护士的岗位职责和工作标准,简化护理文件书写,规范护士服务用语及强化健康教育等方面着手,并比较活动前后护理质量相关指标和患者满意度情况.结果 开展优质服务活动后,特、一级护理质量、基础护理质量、病房管理质量、护理重点环节质量以及病人满意度明显提高(均P＜0.01或P＜0.05).结论 开展优质护理服务能有效改善护理服务,提高护理质量和病人满意度.     

肾内科病房开展优质护理服务的实施体会及效果

目的：探讨优质护理在肾内科病房开展的实施方法及取得的效果,以求提高护理工作及服务质量。方法：选取2012年6月--2013年3月在我院肾内科病房120例患者作为研究对象,随机分为观察组（优质护理组）和对照组（常规护理组）各60例。通过观察两组患者平均住院天数、护理差错、患者投诉情况及对护理工作满意度评分四方面进行比较分析。结果：观察组患者在平均住院天数、投诉情况、患者满意度及护理差错上均优于对照组,差异具有统计学意（P〈O．05）。结论：优质护理可以使患者早日恢复健康,缩短其住院时间,减少医患纠纷及获得患者更高的满意度,值得临床积极推广和运用。     

皮肤科开展优质护理服务的效果评价

目的探讨皮肤科病房实施优质护理服务的方法和效果。方法结合科室实际制定方案,从提高护士思想认识、实行责任制分工模式、护士分层次使用、修订皮肤科工作流程及各班护士岗位职责、简化护理文件书写、规范护士服务用语及强化健康教育等方面着手,并比较活动前后护理质量相关指标和患者满意度情况。结果开展优质护理服务活动后,特、一级护理质量、基础护理质量、病房管理质量、护理重点环节质量、病人满意度明显提高（均P〈0.01或P〈0.05）。结论开展优质护理服务能有效改善护理服务,提高护理质量和病人满意度。     

优质护理服务在急诊科的应用效果研究

目的 探讨优质护理服务在急诊科的应用效果.方法 选取我院2015年10月—2016年10月收治的急诊患者256例随机分为2组,对照组患者共有128例,采用常规护理,观察组患者共有128例,采用优质护理服务,比较两种护理方法的应用效果.结果 在观察组护理态度评分(9.2±0.8)分,环境设施评分(9.6±0.5)分,护理过程评分(9.5±0.6)分,护理结果评分(9.7±0.4)分,均在9分以上,而对照组中各项护理评分则在6～7分之间.128例观察组患者中,0例发生错误,投诉率0.8％,对照组中2例操作失误,投诉率3.9％,观察组的护理效果显著优于对照组.结论 与常规护理方法相比,在急诊科使用优质护理服务更有利于患者与医护人员的良好沟通,有助于提升整体护理效果.     

基层医院内科护理服务质量的调查和分析

目的：评价分析患者对我院2009年度内科护理服务质量的认可度。方法：选择2009年1-12月在吉安市中心人民医院院内科就诊的患者共计1200人,其中每月100例,就内科护理服务质量和内科护理最需改进方面进行问卷调查与分析,并提出建议。结果：内科护理服务质量仍然存在显著不足,候诊时间、健康教育咨询和护士服务态度在基层医院内科缺陷严重,亟需注意。结论：基层医院内科在提高护理服务质量方面任重而道远。     

探讨优质护理服务在门诊的应用效果

目的:探讨分析优质护理服务在门诊的应用效果.方法:选取该院门诊自2013年1月至2015年12月这一段期间内收治的患者58例作为临床研究对象,以随机对照分组法将其分成两组,一组为观察组29例,一组为对照组29例,分别给予优质护理服务和常规护理,调查两组患者护理前后的SAS评分、SDS评分及护理满意率,并对两组结果进行比较.结果:护理前比较两组患者的SAS和SDS评分发现差异均不显著(P＞0.05);护理后比较两组患者的SAS和SDS评分发现观察组均低于对照组(P＜0.05).比较两组患者的护理满意率发现,观察组高于对照组(P＜0.05).结论:在门诊中采取优质护理服务能够有效改善患者的心理情绪,使患者满意,值得临床推广.     

县级医院试行优质护理服务的措施与效果

目的探讨县级医院开展优质护理服务的方法与成效。方法通过组织学习转变护理服务理念,改革护理模式及管理模式,调整排班模式实施责任制整体护理,切实加强基础护理,强化健康指导,完善绩效考核机制,全面提升服务水平。结果开展优质护理服务以来,护理人员服务意识增强,护理质量得到提高,医、患、护满意度也明显提高。结论开展优质护理服务,能有效提高护理质量及满意度。     

开展优质护理服务 落实患者安全管理

开展＂优质护理服务示范工程＂,落实基础护理到位,提高了护理质量;实施有效的安全管理措施,减少不良事件的发生;降低陪住率,减少医院、患者安全隐患的发生;改革护理工作模式,开展＂以病人为中心＂的整体护理,拉近了护患之间的距离,促进了医患关系的和谐。     

对高护专业教育方法的初探

搞好专科护理教育，必须首先明确培养目标，努力提高教师自身素质，探讨和改革传统的中专护理教育模式，同时注重培养学生角色化人格和创新能力，以培养较高文化素质、专业技能、心理素质和较强社会适应能力的护理人才。     

高等卫生职业教育实施素质教育应重点突破的几大障碍

本文从课程体系改革、对学生的考核评价体系改革和师资队伍建设等方面阐述高等卫生职业教育实施素质教育的必要性和应该着力突破的几大障碍.     

浅析影响基层医院优质护理服务实施的主要因素

目的:分析影响基层医院优质护理服务实施的主要因素。方法:从护理系统、支持系统、领导意识等方面分析原因并提出整改建议。结果:调查中发现在整个优质护理服务开展的过程中,医院领导的支持是最为关键的一环。结论:领导班子要转变思想和管理理念,并积极带动下级思想观念的转变,这样才能更全面深入推动、促进和开展基层医院的优质护理服务工作。     

优质护理服务模式对初治肺结核患者的影响

目的探讨优质护理服务模式指导下护理干预措施对初治肺结核患者的影响。方法本次研究选择的对象共132例．均为2012年1月-2013年1月我院初治肺结核患者,分为干预组和对照组各66例,对照组予内科常规护理,干预组在常规护理的基础上采用优质护理服务模式,实施系统的、精心的护理干预。统计比较两组患者的临床有效率、住院时间及患者满意度;采用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评定两组护理前与护理后6个月的心理变化;应用生存质量测评表（QOL—UCC）评价两组患者护理干预前与干预6个月后的生活质量。结果干预组患者临床有效率、住院时间及患者满意度均明显优于对照组（P均〈0．05）;护理干预6个月后,干预组的SAS及SDS评分均明显低于对照组（P均〈0．01）;干预组QOL—UCC评分明显低于对照组（P〈0．05）。结论对初治肺结核患者实施优质护理服务模式,给予系统的、精心的护理干预,可显著提高患者临床治疗的有效率,提升满意度,降低其负性情绪,缩短住院时间,促进患者生活质量的提高,利于病情的控制及康复,值得临床进一步推广使用。     

健康教育联合优质护理在结核性胸膜炎患者中的应用效果

目的探讨开展健康教育联合优质护理在结核性胸膜炎患者中的应用效果。方法选取2017年1~10月于我院进行结核性胸膜炎疾病医治的患者80例,以数量均等对患者进行分组,分为对照组和研究组。其中40例对照组患者予以常规护理方案同时落实优质性护理方案,40例研究组患者在上述条件上同时落实健康教育方案,对比两组患者疾病知识的认知评分、依从性及患者的生活质量指标参数。结果研究组疾病知识的认知评分[(91.3±2.1)分]、依从性评分[(94.2±1.6)分]及生活质量评分指标中的躯体疼痛评分[(79.43±6.57)分]、生理职能评分[(83.95±6.21)分]、精神状态评分[(80.73±5.19)分]、社会功能评分[(78.06±5.24)分]、总体健康评分[(84.18±4.92)分]均显著优于对照组(P0.05)。结论在结核性胸膜炎患者护理中开展优质护理方案的同时,加强健康教育方案,对患者的医治效果有较好的促进作用,不仅有效地提升患者对结核性胸膜炎疾病知识的认知程度,同时还能进一步提升其护理质量评分与依从性,对于促进患者的恢复具有积极的意义。