多媒体网络外科教学初探

总结多媒体网络外科教学的优势、原则、教学过程,并对教学效果进行统计学分析。对800名医学本科生运用多媒体网络外科教学的教改得失及教学效果进行对照分析。结果显示,多媒体网络外科教学在拓展学生的知识面、激发创新思维、培养互助品格、建立新型师生关系方面都起到了较好作用。理论教学效果和能力的培养明显提高(P<0.001)。多媒体网络外科教学优于传统的教学方式。     

多媒体技术在外科教学中的应用效果研究

把多媒体技术应用于外科学的教学中，应用声、文、图并茂的医学多媒体课件教学，使医学教学能形象化地进行，更符合学生学习医学知识的认识习惯，从而提高外科学教学质量。本文通过对外科教学中，应用多媒体课件与否学生的学习成绩进行对比分析及问卷调查。结果表明，多媒课件辅助教学效果显著。     

多媒体技术在肝胆外科教学中应用的研究

通过对《外科学》肝胆疾病一章教学的多媒体应用，研究其在提高外科教学效果中的作用。结果表明：多媒体组课后、期末、毕业考试肝胆外科成绩优于对照组，学员对多媒体教学法的满意度优于传统教学法。说明多媒体的应用能将多学科的知识整合到外科教学中来，为学科水平上课程的综合提供了较好的技术保证。     

多媒体课件在外科护理学教学中运用的利弊分析

目的探讨多媒体课件在外科护理学教学中的作用。方法分析多媒体课件在外科护理学教学中的优势和弊端。结果恰当使用多媒体课件，可提高教学效果。但其也有一定的局限性。结论多媒体课件教学不可能完成全部教学活动，必须由教师在课堂教学活动中对其进行合理的组织，并配合多种教学方法。才能真正体现其优势。     

多媒体教学在泌尿外科教学中的应用

对200名临床医学专业本科生采取交叉对照的研究方法,比较分析多媒体教学法和传统教学法在泌尿外科教学中的应用,研究其在提高外科教学效果中的作用.结果表明与传统教学法相比,多媒体组课后、期末、毕业考试成绩优于对照组,学员对多媒体教学法的满意度高于传统教学法.说明多媒体的应用能够将多学科的知识整合到外科教学中来,为综合运用知识提高泌尿外科教学水平提供了较好的技术保证.     

外科护理学多媒体教学效果研究

把多媒体技术应用于外科护理学的教学中,使多媒体的交互智能性、媒体融合性和信息扩张性优势与外科动手实践有机地相结合,从而促进外科护理学教学质量的提高。为了解自行设计的外科护理学多媒体课件在教学中使用后的效果,对2个情况基本相同的学习小组,交叉进行外科护理学多媒体课件辅助教学。结果表明,多媒体课件辅助教学效果显著。     

多媒体在泌尿外科教学中的应用

目的:研究多媒体在提高外科教学效果中的作用。方法:对200名临床医学专业本科生采取交叉对照的研究方法,比较分析多媒体教学法和传统教学法在泌尿外科教学中的应用。结果:与传统教学法相比,多媒体组课后、期末、毕业考试成绩优于对照组,学员对多媒体教学法的满意度优于传统教学法。结论:多媒体的应用能将多学科的知识整合到外科教学中,为学科水平上课程的综合提供了较好的技术保证。     

多媒体在外科教学中的应用

在外科教学中应用多媒体教学能增加学生学习兴趣,丰富教学内容,比传统教学有着明显的优势,但需要合理地应用多媒体,才能提高教学效果,实现素质教育。     

多媒体教学法在外科护理学课堂教学中的应用

在外科护理学的教学活动中,多媒体教学法突破传统的教学模式,显示出越来越明显的优势,然而在授课实践中也存在着一些不足,需要采取一些积极有效的措施来提高外科护理学的教学质量,以达到最佳的教学效果。     

浅谈多媒体课件在外科教学中的应用

传统外科学课堂授课方法具有局限性，采用多媒体教学软件阐述其在提高外科学教学效果中的作用，教学实践显示其可以优化课程教学，提高教学效果。     

医学院校多媒体与传统教学效果的比较研究

笔者对近几年医学院校中的多媒体与传统教学效果的比较研究做一综述。总的研究结果汇集成两种相反的观点，即：多媒体教学效果优于传统教学，或传统教学效果优于多媒体教学。     

多媒体教学在人体解剖学教学中的应用与评价

目的：研究多媒体教学在人体解剖学中的应用效果并进行相应评价。方法：对我校2007级高护班人体解剖学多媒体教学与传统教学的教学情况进行统计学分析,评价多媒体教学的教学效果。结果：多媒体教学,多媒体与传统教学结合在人体解剖学教学中明显优于传统教学方法。结论：在人体解剖学教学中,应该大力提倡多媒体教学。     

多媒体教学在组织胚胎教学中的应用与评价

目的：研究多媒体教学在组织胚胎学中的应用效果并进行相应评价。方法：对我校08级高护班组织胚胎学多媒体教学与传统教学的教学情况进行统计学分析,评价多媒体教学的教学效果。结果：组织胚胎学应用多媒体教学具有传统教学无可比拟的优点,但也有缺点。结论：在组织胚胎学教学中,应该提倡多媒体教学,同时适当结合传统教学。     

多媒体教学在中医教学中的应用探讨

随着计算机多媒体技术作为一种教学手段在中医教学中得到采用和发展,成为现代化教学的一种有效方式。文章从分析多媒体教学的优势、多媒体教学中存在的问题入手,结合教学与实践经验,探讨如何将多媒体技术与传统的中医教学方法有机的结合,以达到良好的教学效果。     

以多媒体为主多种教学模式并存的药理学教学探讨

在多媒体教学中通过陈述教学大纲、概括重要知识点、抽象的理论以图片和动画短片的形式详细讲解、以表格形式横向比较和纵向比较药物的异同点、及时小结、重要知识点练习等发挥多媒体教学的优势,并以提高学生兴趣为出发点,使用简洁生动、富有启发性和感染力的语言,有机地与传统的教学法、精心设计问题的PBL教学法、难易适中的典型案列的案例教学法相结合,取得了较好的教学效果。     

采用多媒体技术提高医学物理学教学质量

多媒体辅助教学是现代化教学的一种新型手段,是将现代教育理论、多媒体技术与传统教学模式进行有机的结合方式;是把教学内容通过文本、声音、动画及示意图表现出来,使难以理解的抽象理论变为可视直观的形式。在教学中合理地运用多媒体技术,发挥其优势,可达到提高教学质量之目的。     

多媒体网络在神经病学教学中的应用

教学媒体由传统的教学媒体向现代教学媒体发展,巧妙组合和利用多种教学媒体,可以达到提高教学效果的目的。神经病学由于内容多、解剖复杂、抽象并且理论性强,因此合理安排和设计教学,优化应用多媒体,把抽象的理论形象直观的展现给学生,对于帮助学生加深对课程的理解,提高教学效果有重要意义。     

多媒体视频在局部解剖学教学中的应用探讨

局部解剖学是基础医学向临床医学过渡的重要桥梁,而目前医学院校招生人数普遍较多,标本短缺,远不能满足教学要求。在教学实践中,作者发现多媒体视频具有激发学生学习热情、改变传统的教学模式、拓展知识面等特点和优势。文章就多媒体视频在局部解剖学教学中的应用进行了探讨。     

非直属附属医院医学影像学实习阶段教学模式探讨

目的探讨数字化教学模式在非直属附属医院医学影像学临床实习中的应用价值。方法利用放射科RIS和PACS系统、终端图文工作站、Power Point 2003等硬、软件,建立医学影像学教学资料库,制作多媒体教学课件及自学课件,专门开辟数字化阅片室。数字化教学形式包括多媒体幻灯讲课、课件自学、图文工作站读片、诊断报告书写及在线出科考试等。教学效果采用问卷调查、出科考试及教学座谈会等形式评估。结果医学影像学教学资料库中积累了有价值的影像资料近2,000例,教学课件30个,不同专业在线考试试卷30套。数字化教学效果明显优于传统屏片实习模式,提高了教学质量。结论数字化教学有利于提高医学影像学实习阶段的教学质量,为医学生今后的临床医疗工作打下坚实基础,值得完善和推广。     

多媒体教学在人体解剖学教学中的利与弊

多媒体教学已经越来越广泛应用于高教领域,已经成为教学的主要手段。传统的教学模式正经历着深刻的变革,充分发挥多媒体技术的优势,避免产生不利影响,以取得理想的教学效果。本文就多媒体辅助人体解剖学教学的优点及发展进行了探讨,为人体解剖学课堂教学的改革提供一些经验。