学习新教学计划和教学大纲的体会与思考

"新教学计划和新教学大纲"是贯彻落实第三次全国教育工作会议精神和中共中央国务院<关于深化教育改革全面推进素质教育改革的决定>的指导性教育文件,是素质教育在中等卫生职业教育中得到全面实施的标志.     

新一轮护理专业《中医护理》教学计划和教学大纲初探

2007年中等职业教育护理专业<中医护理>教学计划和教学大纲体现了卫生职业教育观念的转变,突出了中医护理技能的培养.笔者对该教学计划和教学大纲中有些内容提出了不同的见解.认为该教学计划和教学大纲中确立的教学模块结构不合理;中医临床护理内容所占比重太大;教学课时太少.对<中医护理>教学计划和教学大纲的修订和完善,提出了建议:修改该教学计划和教学大纲中的模块结构;全部删除"中医临床护理"的内容;部分删除"针灸疗法"的内容;增加推拿疗法的课时;增加"中医养生指导"的内容.     

我校执行新教学计划和教学大纲的做法和体会

为了全面贯彻第三次全国教育工作会议精神和落实中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,卫生部于2001年4月颁布了卫生类11个中等专业新一轮的教学计划和教学大纲。现结合我校落实新计划、新大纲的情况,谈点个人学习的体会,以求与同道商榷。1新计划、新大     

新一轮教学计划与教学大纲探讨

随着我国社会经济的发展，人们生活水平的提高，人们对健康认识的改变，社会需要大量卫生专业技术人员。卫生学校担负着培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握护理操作技能，能在各级各类医疗卫生服务机构从事护理、保健、康复、健康教育等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者的重任。     

对新教学计划和新教学大纲的理解和思考

通过比较新教学计划和新教学大纲与1994年部颁大纲，指出新计划与新大纲的课程结构模块化、专业方向专门化、课程评价学分制等突出特点，并提出几点思考。     

中等卫生职业教育新旧教学计划及教学大纲比较

中等卫生职业教育受20世纪末招生及就业制度改革的影响,从而发生了根本性的变化。今天中等卫生职业教育的指挥棒就是护士执业资格考试通过率和学生的就业率（前提是具有护士执业资格证、英语等级证、计算机等级证等）。为了适应这一变化,需要进行课程改革,以满足社会对人才的需求。从2000年开始,以就业为导向的课程体系改革成为中等卫生职业教育的核心任务,如何处理好学生的素质教育与技能培养、职业能力培养与岗位培训的关系成为争论的焦点。     

新教学计划和教学大纲下化学教学的探索

为贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》,卫生部、教育部于2006年3月调整并制订了医用化学基础教学大纲。根据教学大纲要求,我校护理、助产、口腔工艺技术、医学影像技术等专业的医用化学基础课学时由原来的72学时下调为36学时,其中,理论课26学时,实践课10学时。我校通过对2008级学生的教学实践,发现存在医用化学基础课学时严重不足的问题,怎样解决这一问题,完成本课程的任务,是化学工作者亟需探索的问题,笔者在教学中尝试从以下面几方面进行实践。     

浅析三年制临床医学专业教学计划和教学大纲的修订

按照国家高职高专教育人才培养的指导思想，三年制，临床医学专业必须以培养适应市场需求的高素质技能型、应用型医学人才为目标。教学计划和教学大纲是组织和实施教学的纲领性指导文件，必须随着专业培养目标的改变而不断修订和完善。我校针对原有教学计划和教学大纲中存在的与现行人才培养需求不符的方面进行认真分析，并结合我校现状进行修订，尤其在强化实践教学、着重培养学生的实践技能、提高学生的综合素质方面等做出了较大的改革。     

应用化疗药物的几点体会

化疗在显示治疗效果的同时常伴随出现一些毒副作用，其毒副作用的发生率、频率和严重程度是受特定药物、多种药物联合应用和治疗时间影响。我们在临床应用化疗药物积累了一定的经验，现报告如下。     

对课堂教学的几点体会

上好一堂课所涉及的环节很多,除了执行教学计划、教学大纲、写好教案以及流畅的讲解,绘声绘色的表演,图文并茂的板书外,我们在教学中体会到还必须抓住以下几个问题。     

临床护理用药的几点体会

俗话说 :“水能载舟 ,亦能覆舟”。临床上常用的药物亦具有这种特性 ,使用得当它可以解除病人疾苦 ,造福人类 ,反之 ,它还可以引起严重的不良反应、甚至危及生命。如何预防或减轻这些不良反应 ,是摆在医、药、护人员面前的重要课题。尤其护理人员常常担负着领取、保管和直接对病人施用药物等工作 ,这要求其更应具有丰富的医药知识 ,把药理学、临床医学与护理学三门学科紧密结合 ,正确地掌握给药方法与途径 ,认真观察病人用药过程中的条件反应。只有这样 ,才能根据病因、病情以及药物的特性做好药物治疗和护理工作。笔者总结多年的临床用药护…     

教学计划、教学大纲与教材在教学中的作用

教学计划、教学大纲、学期授课计划和教材是学校教学和教师授课的主要依据。它们之间既相互独立，又密不可分，构成学校完整、科学的教学体系。现就它们之间的关系和如何在教学过程中把握进行探讨。     

浅谈如何提高药物应用护理教学质量

通过分析药物应用护理教学质量不高的原因，探讨提高该门课程教学质量的方法。     

新教学计划与新教学大纲实施之观念种种

本文论述了实施新教学计划、新教学大纲方面的“八导”：即“导施”与学习研究；“导成”与教师素质；“导全”与典型示范；“导向”与比赛竞争；“导趣”与教法多样；“导真”与教考分离”；“导馈”与教学评价；“导结”与论文评比等，并提出了在教学实践中五个值得重视和思考的问题，即加重学生负担问题；形式主义问题；片面性问题；民主性问题；合理性问题等。     

全面推进素质教育突出职业岗位能力——评卫生中专新的教学大纲和教学计划

卫生中专新的教学计划和教学大纲几经修改和审稿，于2001年4月份审定通过，7月份发行使用。新的教学计划和教学大纲与1994年版的教学计划和大纲相比，在培养目标与业务要求、课程设置与授课课时、教学内容和教学要求等方面都有较大的 修改和变动。因目前的中专招生主要是以护理专业为主，本文就护理专业新的教学计划和教学大纲的特点与执行贯彻提出看法和意见。     

贯彻实施新教学计划和教学大纲应做好"八导"

随着科学技术的不断进步和社会经济的迅速发展,越来越多的新理论、新知识、新材料、新技术、新工艺等在各行各业和不同的职业岗位中大量出现。就卫生职业技术教育而言,教育部和卫生部行指委,每隔几年就要修订颁布一次新的教学计划和教学大纲,用来指导卫生职业院校不断改进教学、提高质量,更好地适应并服务社会经济。这些新的指导性教学文件,蕴含     

制订高职教学计划的几点体会

制订教学计划是保证高校教学活动顺利进行的一项重要的基础性工作。制订出既能充分体现培养目标、又能符合素质教育要求的教学计划,必须坚持教学计划制定中的几项原则,体现高职教学特色。本文就高职教学计划制定谈了几点体会,期望能对高校教学计划的制订有一定的参考、借鉴作用。     

中等卫生学校实施性教学计划与教学大纲制订及使用的探讨

制订实施性教学计划与教学大纲是学校重要的教学管理工作,现根据定西市卫生学校近年来制订与使用实施性教学计划与教学大纲的实际对实施性教学计划与教学大纲制订的依据与要求、关键点及使用进行探讨,充分发挥实施性教学计划与教学大纲的作用。     

新计划新教纲新模式——贯彻新一轮教学计划和教学大纲推进卫生职业教育快速健康发展

2006年8月，卫生职业教育教学指导委员会中职研究会成立并启动对护理、涉外护理、助产、药剂、医学检验、口腔工艺技术、医学影像技术等7个专业门类教学计划和教学大纲的修订编制工作。在卫生部科教司、卫生职业教育教学指导委员会领导的关心、指导下。在卫生部教材办、中职研究会的具体组织协调下。在各参与单位积极、努力工作下，历时10个月，经过4次会议的不断修订和完善。