青岛大学医学生和师范生心理健康状况比较分析

目的 比较大学在校医学生和师范生心理健康状况及人格偏差异同,为不同专业学生提供群体预防性辅导及干预依据.方法 采用心理健康测查表(Psychological Health Inventory, PHI)对青岛某大学在校学生1 196名(医学生611名、师范生585名)进行测试.结果 PHI临床分量表T分>60的心理异常检出率及T分>70的心理问题检出率分别为43.39%和12.21%,2项检出率均为医学生高于师范生(47.14%>39.49%,15.55%>8.72%,P值均＜0.01);两类专业的心理异常率均为男生高于女生,医学生分别为54.34%和39.67%,师范生分别为48.03%和33.99%(P值均＜0.01);医学生的心理问题前5位依次为躯体化、抑郁、脱离现实、病态人格和过度兴奋状态;而师范生的首要问题是过度兴奋状态;心理异常学生PHI各分量表平均分值比较,显示医学男生躯体化、脱离现实和疑心水平高于师范男生(P＜0.01,P＜0.05);脱离现实以医学女生较重(P＜0.01),而过度兴奋状态则是师范女生较重(P＜0.01).结论 综合性大学心理健康促进的干预内容要依不同专业和性别的学生而异.     

320例文理科大学生心理健康状况调查及分析

目的研究苏州某大学学生的心理健康状况,以求有效地开展大学生心理健康教育。方法采用症状自评量表(SCL-90),对苏州某大学320名学生的心理健康状况进行研究。结果本资料大学生心理问题检出率为36.56%,女生心理问题明显比男生严重,四年级学生心理问题明显比一年级学生严重,文科生的心理问题明显比理科生严重,来自城镇和来自农村学生的心理健康状况差异无统计学意义。结论大学生心理健康状况应该引起较高重视。     

银川市示范和非示范高中学生心理健康状况调查

目的 对银川市示范性高中与非示范性高中生心理健康状况进行比较,为高中生心理健康教育提供科学依据.方法 采用<中国中学生心理健康量表>,对银川市直属示范性高中和非示范性高中1 196名学生进行调查.结果 高中生心理健康问题检出率为43.8%,其中轻度、中度和严重心理问题检出率分别为37.4%,6.0%和0.4%.高中生心理健康状况的各项指标中,非示范性高中较示范性高中生得分低,男生的心理健康状况水平低于女生.示范性高中3个年级学生在敌对、抑郁、适应不良、情绪不平衡、心理平衡性症状上差异均有统计学意义,非示范性高中3个年级学生在总体心理健康状况、偏执、焦虑、情绪不平衡、心理不平衡症状上差异均有统计学意义.结论 示范性高中生心理健康状况高于非示范性高中,男生的心理健康状况低于女生,高三学生心理健康状况低于其他年级.     

大学生心理健康测查结果的研究

为研究不同性别、专业、年级和不同来源的大学生心理健康状况及其特点，更有针对性地开展大学生心理保健和心理咨询工作提供依据。采用心理健康测查表（PHI）对暨南大学的596名大学生，以班级为单位进行集体测查，利用电脑分析系统计算出每个量表的原始分和T分，将被测中Q量表原始分＞10的去除，并将每个被测者的结果输入Foxbase数据库，用SPSS／PC＋4．0软件包进行单因素方差分析、卡方检验等统计分析。结果提示：他们之中的48．0％至少有一个或以上PHI临床量表＞T60分；12．09％有一个或以上PHI临床量表＞T70分；15．37％至少有三个或以上PHI临床量表＞T60分；2．07％有三个或以上PHI临床量表＞T70分。他们的主要心理问题是：兴奋状态（HMA）、抑郁（DEP）、躯体化（SOM）、焦虑（ANX）和脱离实际（UNR）。男女大学生的心理问题类型有所不同，男生的兴奋状态和病态人格明显多于女生（P＜0．05），女生的躯体化和抑郁明显多于男生（P＜0．01）；具有多方面心理问题者以文史类学生最多，医学生次之，经济类学生最少（P＜0．01）；国内学生的心理健康状况较港、澳、台及海外侨生的心理健康状况为好；有多项心理问题者也以境外学生的比例最高，内地学生次之，广东学生最少。     

广东工大学生心理健康状况调查分析

目的了解工科大学生心理健康状况的现状及特点.方法采用心理健康测查表对1346名工科大学生进行心理健康状况调查.结果心理问题检出率为20.4%,神经症倾向检出率为10.5%;神经症分布以强迫症为多,其构成比为39.3%;男生神经衰弱倾向高于女生;二、三年级学生心理健康水平低于四、一年级.结论采取综合性预防措施对预防大学生心理障碍有重要意义.     

厦门地区初中生心理健康状况的现状调查与建议

目的 调查厦门地区初中生的心理健康状态,分析不同性别、年级学生的心理健康异常情况,提供有针对性的心理健康教育建议。方法 采取分层随机抽样的方法,于 2020 年 6 月在厦门市 2 所普通初中学校各年级中随机抽取 3 个班级,共 18 个班 861 名学生,回收有效问卷 832 份,有效问卷回收率为 96.63%,进行中国中学生心理健康量表(middle school students mental health scale-60,MSSMHS)测评,分析心理异常检出率、不同性别及年级心理问题特点。结果 初中生心理异常检出率为 329 人(39.5%)。男生心理异常者为 156 人(35.1%),女生为 173 人(44.7%);初中男、女生前三位心理异常因子均为强迫症状(男 51.7%,女 59.9%)、情绪波动性(男 48.3%,女 54.5%)、学习压力感(男 44.7%,女53.7%)。女生心理异常检出率高于男生(χ²=8.419,P < 0.05)。初一、初二、初三年级学生心理异常检出率分别为 32.5%、46.3%、39.9%。初一至初三学生心理...     

江苏省大学生心理健康诊断测验结果分析

目的　了解大学生心理健康状况及综合评价其心理健康水平。　方法　应用心理健康诊断测验Ⅱ (CAS) (又称不安诊断测验 )量表对五个城市的 14 80名大学生进行测试。结果　五个城市的各个不安因子均值均有显著差异 ;各个不安因子在不同年级有显著差异 ,随学习阶段的升高均值增高 ;按CAS标准分≥ 8分作为高不安阳性者 ,则五个因子的阳性检出率分别为 4 8.9%、4 3.9%、36 .6 %、5 2 .3%、34.7% ,且一个学生可同时出现一项以上的阳性 ;Q3 ( -) 、C( -) 、L三个因子均值≥ 8分的阳性检出率各年级间差异有显著性意义 ,且随学习阶段升高阳性检出率增加 ;男生L因子的阳检出率高于女生 ,女生O、Q4因子阳性检出率高于男生 ;来自农村的大学生C( -) 、O因子的阳性检出率高于来自城市大学生。　结论　大学生存在不同程度的心理健康问题 ,不同地区、不同年级、不同性别大学生的心理健康问题各不相同 ,提示大学生的心理健康问题不可忽视 ,必须有针对性地进行心理辅导和干预。     

辽宁省中学生心理健康状况及其环境影响因素

目的了解辽宁省中学生的心理健康状况及其环境影响因素,为中学生心理健康教育提供依据。方法用SCL-90症状自评量表及家庭情况调查表,对辽宁省初一至高三年级学生4 593人进行调查。结果有心理问题者占26.3%,其中有严重心理问题者占5.0%。高一和高三年级学生的心理问题检出率最高。女生的抑郁和恐惧检出率显著高于男生,男生偏执检出率显著高于女生。父母离异、父亲下岗和校外补习是心理问题增加的相关因素。家庭温暖有很强的保护作用。结论辽宁省中学生心理问题随着年级升高而增加。家庭环境和校外补课会影响学生心理健康的发展。     

贵阳市城区中学生心理健康状况调查

目的 了解贵阳市城区中学生心理健康状况,为中学生心理健康教育与心理干预提供依据.方法 采用多阶段整群随机抽样方法 ,应用中学生心理健康量表(MSSMHS)对贵阳市城区8所中学初一至高三年级3 609名中学生进行问卷调查.结果 中学生心理健康问题总检出率为36.2%.有1 309人(36.2%)存在不同程度心理健康问题,其中轻度心理问题1 023人(28.3%),中度心理问题178人(4.9%),偏重心理问题23人(0.6%).心理问题检出率女生高于男生,重点初中学生高于普通初中学生,差异均有统计学意义;初中与高中、示范性高中与普通高中学生差异无统计学意义.心理健康量表因子阳性检出率前3位分别为情绪不稳(46.2%)、学习压力(41.2%)、强迫(37.2%).学习压力因子与其他因子显著相关.结论 中学生心理健康状况不容乐观.应及时地开展心理健康教育和心理干预.     

某中专学校学生心理健康状况调查

目的了解中专学生心理健康状况，分析不同年级中专学生心理健康状况的差异，为心理健康教育提供依据。方法采用周步成教授修订的心理健康诊断测验（MHT）方法，对金华铁路司机学校一至三年级中专生1186名进行调查。结果29．5％的学生存在不同程度的心理问题，3个年级中专生总体心理健康状况差异无统计学意义（P〉0．05）。不同年级MHT各分量表得分和总分差异均有统计学意义（P值均〈0．05）；不同年级除学习焦虑、过敏倾向检出率差异无统计学意义，其余6个方面差异均有统计学意义。男生心理异常检出率为42．3％，女生检出率为16．3％，差异有统计学意义。结论中专学生为心理异常高危人群，除需不断优化家庭和社会环境外，还需加强心理健康教育。     

北京市东城区中学生情绪和行为能力分析

目的了解中学生的情绪和行为能力现状，探索能够有效评价中学生心理社会能力的评估工具。方法采用优势与劣势问卷和情商问卷，对北京市东城区8所中学1211名学生进行情绪和行为问题调查。结果6．3％的学生行为劣势得分处在危险／问题范围。不同性别、不同年龄中学生的情绪和行为能力得分不同，女生情感症状问题得分显著高于男生，男生品行问题和同伴问题得分显著高于女生；初中生品行问题和同伴问题得分显著高于高中生，高中生的情感和过度活跃问题得分显著高于初中生。无论性别还是年级，只有约50％的中学生情商总分处于正常范围内。中学生行为劣势与情商水平呈负相关，行为优势与情商水平呈正相关。结论不同性别和不同年级学生的情绪和行为问题有所不同，进行健康教育时要有所侧重。     

高中生生活压力基本特点研究

目的了解高中生生活压力的基本特点,为高中生心理健康教育提供依据。方法采用自编的高中生生活压力问卷对7所学校高中生进行问卷调查,对807份有效问卷进行分析。结果高中生半年内遭遇过的生活压力事件比例超过50%(总分平均为27.2),但生活压力事件所带来的压力程度并不高(平均每一件事的压力程度为1.75);高中生感到压力程度最大的是他人期望压力和学业成就压力;高中生在客观生活压力和主观生活压力上都存在性别和年级差异。结论应根据高中生生活压力的性别和年级差异特点来缓解高中生生活压力,改善高中生的心理健康水平。     

贫困地区农村初中生心理健康状况调查

目的了解贫困地区农村初中生心理卫生状况。方法用症状自评量表(SCL-90)对505名贫困地区农村初中生进行施测。结果贫困地区农村初中生心理问题检出率为20.40%,心理问题发生率较高的因子为敌对、偏执、人际关系敏感等。贫困地区农村初中生SCL-90各因子得分均高于全国中学生常模,其中,躯体化、抑郁、焦虑、敌对、恐怖和精神病性等因子差异有显著意义。男生和女生的心理健康差异没有显著意义。各年级在总分和各因子上的得分均呈现差异具有显著意义,初二年级的心理健康状况最差。结论贫困地区农村初中生心理问题严重。     

石林彝族自治县民族中学学生心理健康状况

目的了解石林县民族中学学生的心理健康状况,为对少数民族中学生进行心理健康教育提供依据.方法采用<心理健康诊断测验>(MHT)对447名中学生进行测查.结果石林县民族中学学生焦虑检出率为1.79%,其中学习焦虑问题非常明显;撒尼族学生与汉族学生在MHT各因子分差异均无显著性(P＞0.05);初二年级与高一年级学生过敏倾向因子分差异有显著性(P＜0.05);男生与女生的学习焦虑因子分差异有非常显著性(P＜0.01).结论 2个民族中学生学习焦虑问题均较严重,民族之间差异无显著性,但过敏倾向和学习焦虑因子分各年级之间与性别之间差异有显著性.     

南京高校学生身心健康水平调查

目的了解南京高校本科一至四年级学生身体素质水平与心理健康发展状况,为进一步拓展高校学生身心健康教育,提升学生身心健康发展水平提供参考。方法采用随机整群抽样方法,抽取南京8所高校共1046名大学生,通过《国家学生体质健康标准》中体质测试项目与评定标准,依据大学生健康的体育生活方式范畴结构设计调查问卷和《大学生心理症状自评量表》对大学生进行身心健康调查。结果参与调查的南京高校一至四年级学生体质测试优良率分别为61．36％、67．51％、71．64％和71．53％,不及格率分别为6．52％、5．97％、5．49％和5．42％。一至四年级学生健康的体育生活方式比例分别为27．24％、35．11％、41．89％和41．73％,一至四年级学生心理健康自评量表测试均分为14．45、13．42、13．38和14．94分。结论应加大高校体育课程改革力度,注重培养学生健康的体育生活方式,加强学生体育锻炼、生活方式与心理健康发展三者评价机制的研究,促进大学生身心健康水平的提高。     

青少年的自我意识与心理健康的现状及其相关研究

目的　评价中学生的自我意识水平及心理健康状况 ,探讨自我意识与心理健康状况的相关关系。方法　用Piers Harris儿童自我意识量表和症状自评量表 (SCL - 90 )对北京市城区 3所中学初一、初二年级的学生 870人进行心理健康调查。结果　女生的自我意识量表总分以及行为、合群、幸福与满足分量表得分高于男生 ,男生焦虑分量表得分高于女生 ,差异均有显著性 (P <0 .0 5)。自我意识水平在初中一、二年级之间差异无显著性。在SCL - 90评定量表结果中 ,总症状指数≥ 1的比例为 1 7.9% ,学生中轻度和中度以上问题发生率最多的分别是敌对 (31 .1 % ,7.5% )、强迫 (2 5 .2 % ,6 .3 % )和人际关系敏感 (2 3 .9% ,6 .9% )。男女生各因子得分差异无显著性 (P <0 .0 5)。自我意识评分与SCL - 90评分有较高负性相关 ,r=- 0 .51 5(P <0 .0 0 1 )。结论　女生的自我意识水平高于男生 ,但女生比男生更容易出现焦虑问题。青少年的自我意识水平与心理健康密切相关。学校教育中 ,应注意提高学生的自我意识 ,培养健全的人格特征。     

某医学院校大学生网络依赖与心理健康相关性分析

目的 分析医学院校大学生网络依赖度与心理健康状态之间的相关关系。方法 通过网络依赖度量表与90项症状清单（symptom checklist 90，SCL-90）了解大学生网络依赖和心理健康状况，分析不同组别大学生网络依赖度、心理健康状态之间的差异，分析网络依赖与心理健康之间的关系。结果 大学生网络成瘾率达到16.72%，不同性别大学生网络依赖因子中戒断性因子存在差别（χ2=4.487，P=0.034）；不同年级大学生网络依赖因子耐受性、戒断性、时间管理因子差异均有统计学意义（均有P<0.05）；大学生不同性别、不同年级之间心理健康状态均有统计学意义（均有P<0.05）；网络依赖因子中强迫性、突显性、人际健康学业因子与SCL-90评分存在正向多元线性回归关系（均有P<0.05）。结论 网络依赖与心理健康水平存在相关性，网络成瘾可能会加剧大学生心理健康状态的恶化。     

马鞍山市儿童意外伤害相关行为分析

目的了解马鞍山市不同年级、不同性别小学生意外伤害的相关行为,为制定儿童意外伤害预防措施提供依据.方法采用儿童意外伤害相关行为调查问卷,整群抽取马鞍山市6所小学所有在校学生进行意外伤害相关行为问卷调查.结果男、女生意外伤害相关行为发生率分别为48.48%和29.36%;一～六年级意外伤害相关行为发生率分别为25.90%,35.12%,37.09%,45.04%,46.86%和44.50%.结论不同年级、不同性别小学生意外伤害相关行为存在差异.男生意外伤害相关行为的发生率明显高于女生,随着年级的升高,意外伤害相关行为的发生率上升.