重症室护士工作压力与职业倦怠现状调查分析

目的 了解ICU护士工作压力与职业倦怠状况的差异及影响因素。方法 单纯随机抽样,不记名调查问卷收集资料,采用护士工作压力源量表、护士执业倦怠量表(Nursing burnout scale,NBS),对ICU护士和普通病房护士进行评估。结果 ICU护士与普通病房护士在工作压力,职业倦怠感之间进行对比,差异有统计学意义。结论 ICU护士存在较高的工作倦怠,建议护理管理者从以人为本的角度,积极寻找缓解工作压力与职业倦怠的方法,确保ICU护士身心健康和护理质量良好。     

儿科护士压力与职业倦怠感状况调查研究

目的了解儿科护士与非儿科护士工作压力状况与职业倦怠状况的差异,探讨儿科护士工作压力以及引起职业倦怠的主要原因。方法采用目前国内常用的护士工作压力源量表、Maslach工作倦怠感问卷,对儿科病房护士和普通病房护士进行评估。结果儿科护士与非儿科护士在工作压力源,职业倦怠感之间比较,差异有统计学意义。结论儿科护士存在较大的心理压力,容易产生职业倦怠感,应积极寻找缓解工作压力与职业倦怠的方法,保证儿科护理工作的正常开展。     

手术室护士工作压力与职业倦怠的调查分析与对策

目的了解手术室护士的压力源和职业倦怠状况,采取有效的方法和措施,保障、促进手术室护士身心健康,从而提高护理服务质量。方法采用护士工作压力源量表、工作倦怠量表（MBI）对阜阳市221名手术室护士进行调查和分析,发放问卷时先向调查对象详细阐述调查目的、意义和填写方法,使其自愿参加并充分理解,并要求所有被试者根据其实际情况作答,量表由调查对象独立完成,被调查者采取无记名填写,统一回收,问卷收回时进行审核、补漏。结果手术室护士有很大的工作压力,压力源主要表现在担心医疗差错、工作环境、工作量和工作时间等方面;中度、重度情绪疲惫感人数比例明显高于常模（P〈0．01）。结论手术室护士的工作压力及心身健康不容忽视,应采取行之有效的应对措施进行干预,确保护理队伍健康发展。     

威廉姆斯生活技能训练对重症监护病房护士工作压力和职业倦怠的影响

目的 评价威廉姆斯生活技能训练(WLST)对重症监护病房(ICU)护士工作压力、职业倦怠水平的影响.方法 招募符合纳入标准的75名ICU护士,分为干预组(n=37)和对照组(n=38).干预组接受为期8周每周1次的威廉姆斯生活技能训练(WLST),对照组不实施WLST.采用护士工作压力调查表( NWSQ)、护士职业倦怠调查表(MBI)于干预前、后分别对护士进行评定,比较护士的工作压力、职业倦怠的差异.结果 干预后干预组护士NWSQ的评分[(74.09±11.04)分]比对照组NWSQ评分[(85.42±13.25)分]低,差异有统计学意义(P＜0.05);干预组MBI的情绪疲倦感分量表和工作冷漠感分量表得分[( 12.33±7.21)分、(3.45±2.76)分]低于对照组[(23.97±9.46)分、(7.03±5.51)分],工作成就感分量表得分干预组[(34.18±5.07)分]高于对照组[(29.31 ±5.75)分],差异有统计学意义(P＜0.05).结论 生活技能训练对减轻ICU护士的工作压力、职业倦怠感有效.     

重症监护病房护士工作压力源调查分析

[目的]了解重症监护病房(ICU)护士工作压力状况及影响因素.[方法]用中国护士工作压力源量表对51名ICU护士进行问卷调查.[结果]ICU护士5个方面的压力源得分由高到低依次为工作量及时间分配方面、护理专业及工作方面、病人护理方面、工作环境及资源方面、管理及人际关系方面.呼吸内科、神经内科及心内科ICU护士中得分最高的为工作量及时间分配方面,呼吸内科ICU护士的压力程度明显高于新生儿科ICU.[结论]ICU的工作性质和特点决定ICU护士的工作压力较高,而高强度的压力不但影响ICU护士的身心健康,也影响ICU的工作质量和工作效率.     

急诊科护士工作压力源及特别注意职业倦怠的调查分析

目的 调查急诊科护士的主要工作压力源及职业倦怠现象.方法 采用护士工作压力源量表、及Maslach工作疲溃感量表,以发放问卷方式对我市2所三甲综合医院及3所二甲综合医院的80名急诊科护士及75名普通病房护士进行调查.结果 急诊科护士在病人护理方面的问题、工作量及时间分配问题、管理及人际关系方面的问题、工作环境及资源方面的问题压力明显高于普通病房护士,而且急诊科护士的职业倦怠现象也明显高于普通病房护士,差异有统计学意义.结论 应重视急诊科护士的工作压力及职业倦怠现象,护理管理者应采取有效的措施,缓解急诊科护士的工作压力,以保持急诊科护士的身心健康,从而提高工作效率及工作质量.     

艾滋病病房护士工作压力和应对方式的调查与分析

自1981年人类首次发现艾滋病以来，这种高病死率的传染病在全世界以惊人的速度传播和蔓延。专家指出，目前全国艾滋病毒实际感染人数已超过100万人。2006年中国内地通过疫情网络系统共报告艾滋病病毒感染者36161例，平均每天报告约达100例；报告艾滋病病人70909例，死亡1809例。这是从中国疾病预防控制中心得到的数据。我院自2003年开始收治艾滋病病人，病人逐年增多，目前住院艾滋病病人日平均约90人，     

护士职业倦怠因素调查分析

目的:了解护士产生职业倦怠的因素,寻求缓解工作压力的有效方法.方法:选取3所二级医院的内科、外科及急诊科护士130名,采用工作压力源、焦虑和抑郁量表进行问卷调查,并对结果进行相关性分析及t检验.结果:三个科室护士的压力源主要来自护理专业及工作方面、工作量及时间分配方面、工作环境及仪器设备问题方面,其次为患者护理方面、管理及人际方面.护士的焦虑、抑郁得分均与工作压力源的护理专业及工作方面、工作量及时间分配方面、患者护理方面、管理及人际关系方面存在显著相关性.与工作环境及仪器设备问题不存在显著相关性.结论:内科、外科及急诊科护士存在多种工作压力源,导致心理健康水平低下,极易产生职业倦怠.管理者应采取相应的措施,缓解护士的工作压力,提高其心理健康水平.     

我院急诊科护士与病房护士工作压力调查分析

目的 通过调查我院急诊科护士与病房护士工作中主要的压力来源,以了解我院护理人员工作压力状况,提高护士的身心健康水平,更好地提高护理质量.方法 采用问卷调查法对40名护士的工作压力源进行了调查.结果 护士多以积极的方式应对压力,寻求支持,身体放松法、自我分析等是克服压力的有效策略.结论 减轻护士工作压力,除了学会良好自我调节外,加强对护士的关怀,提高管理水平是影响护理工作人员心理健康的有效途径.     

某军队医院护士工作压力、职业认同、职业倦怠的现状及关系研究

目的 通过调查工作压力、职业认同及职业倦怠在军队医院护士中的表现形式,探究三者的相互关系及对军队医院护士的影响方式。方法 采用基础情况量表（自编）、护士工作压力源量表、护士职业认同评定量表及职业倦怠量表（服务行业版）对上海某军队医院护士进行便利抽样调查,所得结果使用SPSS 25.0软件进行统计分析。结果 军队医院护士工作压力总分达到（74.46±14.27）分,处于中高度压力水平。护士职业认同总分（102.75±18.35）分,处于中等以上水平,其中职业评价项目分值最高。护士的职业倦怠得分中,情感衰竭项目为（19.30±10.45）分,去人格化项目为（7.27±5.93）分,低成就感项目为（27.40±9.60）分。工作压力各项得分与职业倦怠中情感衰竭项目、去人格化项目呈正相关,相关度中等;与职业认同、低成就感项目呈负相关,相关度中等。职业认同项目得分与职业倦怠中的情感衰竭、去人格化项目呈负相关,相关度中等,而与低成就感项目呈正相关,相关度中等。结论 军队医院护士的职业倦怠处于中高度水平,可通过工作压力和职业认同的调节来进行干预。     

长春市某三甲医院护士职业价值观与工作倦怠相关性研究

目的:探讨三甲医院护士职业价值观与工作倦怠的相关性。方法:对184名某三甲医院护士采用一般资料调查表、护士职业价值观量表和工作倦怠问卷进行调查。结果:工作倦怠得分为49.83±12.70分,职业价值观与工作倦怠呈负相关关系(=-0.193,=0.009)。其影响因素包括职称、年龄、工作年限、用工性质、工作满意度、月收入等。结论:三甲医院护士职业价值观与工作倦怠呈负相关关系,职业价值观中立偏积极,工作倦怠检出率高。     

护理人员职业倦怠与应对措施

职业倦怠是一种由工作引发的心理枯竭现象,是在严重的工作压力下产生的身心疲劳与耗竭的状态,护士的职业倦怠状态不仅严重影响着护理工作人员的身心健康,也影响着护理工作质量。目前我国护理人员工作压力大,工作环境错综复杂,工作价值不受认可,专业知识与技能需不断更新,这些压力使护士成为了职业倦怠的高发人群。为此,需要改善排班制度,建立激励机制,创造良好的工作环境,提高护理人员的自主性,重视护士社会地位。     

临床护士心理弹性与职业倦怠的关系研究

目的 分析临床护士心理弹性状况以及与职业倦怠的关系,从心理弹性的角度探讨临床护士职业倦怠,为其心理干预提供依据.方法 采用整群随机方法,对600名临床护士进行心理弹性问卷和职业倦怠量表调查,以多元线性回归进行分析.结果 临床护士总体心理弹性处于中等水平（2.42±0.49）,从各维度来看,坚韧处于中等水平（2.56±0.52）,自强、乐观处于中等偏下水平（2.26±0.43和2.09±0.45）;临床护士不同转班方式、学历、医院等级、年龄、工龄、婚姻、用工性质影响心理弹性总分和部分维度（P＜0.01）;心理弹性总分和各维度与职业倦怠各维度显著相关,心理弹性可以预测职业倦怠水平（P＜0.01）.结论 临床护士总体心理弹性处于中等水平,有待提高.心理弹性对临床护士职业倦怠具有较大的影响,良好的心理弹性更有可能具有较强的抗压能力,更有可能体验较低水平的职业倦怠.     

成都市某社区卫生服务中心护士职业倦怠现状调查研究

目的 了解成都市某社区卫生服务中心(以下简称中心)护士职业倦怠现状,并提出改进措施.方法 采用自制量表和Maslach工作倦怠量表调查中心66名护士职业倦怠状况,并对调查结果进行统计分析.结果 中心护士情感耗竭、去人格化、个人成就感3个维度得分分别为(24.89±8.76)、(8.86±5.72)、(29.79±9.18)分.中心护士与武汉市社区护士常模比较,情感耗竭、去人格化、个人成就感维度得分较高,差异有统计学意义(P＜0.05);与美国M氏医务人员常模比较,情感耗竭、去人格化维度得分较高,差异有统计学意义(P＜0.05).学历、从事专业年限、年龄是影响中心护士职业倦怠的重要因素.结论 中心护理管理者应重视护士职业倦怠情况,并根据调查结果,制定有效措施以降低护士职业倦怠.     

手术室护理人员工作效能感、倦怠感情况及其影响因素分析研究

目的 研究分析手术室护理人员工作效能感、倦怠感情况,并探讨其影响因素。方法 选取2010年9月至2013年8月的60名手术室护理人员为研究对象,分别采用一般自我能效感（general self-efficacy,GSES）量表和工作倦怠（maslach burnout inventory,MBI）量表评估工作效能感、倦怠感,比较不同护龄、文化程度及职称者的评估结果。结果 60名手术室护理人员的GSES量表和MBI量表评估结果较差,其中护龄较短、文化程度及职称均较低者的工作效能感非常高者比例低于护龄较长、文化程度及职称均较高者,重度倦怠感者比例高于护龄较长、文化程度及职称均较高者,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论 手术室护理人员工作效能感相对较低,且工作倦怠感情况较为明显,同时其受护龄、文化程度及职称的影响较大,应给予干预。     

江苏省某部队战士职业倦怠现状调查

目的：探讨江苏省某部队战士职业倦怠的现状及影响因素，并探索相应的对策建议。方法：对江苏省某部队250名战士进行问卷调查和数据分析。结果：战士职业倦怠在性别、服役时间、学历等方面差异较大。女性战士的职业倦怠感高于男性战士；服役时间越长、学历越高，成就感低落越明显。工作性质、生活环境对战士职业倦怠的影响不明显。结论：部队管理者应从战士性别、军龄、学历等方面，制定有效的措施，降低士兵的职业倦怠感，维护军队稳定。     

昆明地区产科护士工作压力源调查分析报告

目的：了解昆明地区产科护士的工作压力源,为产科护士自我心理调试及临床管理工作者减轻护士压力提供参考依据。方法抽样对昆明地区的省级、市级、区级以及私立医院产科249名护士采用“中国护士工作压力源量表”进行问卷调查,收集数据,进行统计学分析。结果昆明地区产科护士工作压力主要来自工作量及时间分配问题上;压力分值最高的10项压力分别是经常倒班、工作量太大、待遇福利低、无用的书面工作太多、社会地位低、担心工作中出差错、患者要求过高和过分、非护理性的工作太多、工作未被患者及家属承认、以及上班的护士数量少;年龄、职称和编制性质对工作压力无影响;公立医院护士工作压力明显大于私立医院。结论昆明地区产科护士的压力源依次为倒班、工作量、待遇、无用的书面工作,社会地位,担心工作中出错,患者的要求,工作不被认同以及人员配备,作为医院管理及护理管理者应合理配置护理人力资源,合理排班,产科护士也应积极调整身心以减轻工作压力。     

武汉市某医院护士工作满意度调查

摘要目的：研究医院护士工作满意度并探讨影响护士工作满意度的相关因素,为提高护士工作满意度提供参考依据。方法：采用一般资料调查表和工作满意度量表对143名护士进行调查。结果：护士工作满意度得分为151．83±27．22分,影响因素按照对工作满意度作用的大小,从大到小排列依次是薪酬及考核公平、领导艺术、管理制度、工作氛围、工作压力、福利待遇、继续教育机会、和病人的关系及家庭支持。结论：护士工作满意度不高,建议从护士的薪酬、考核的公平性、工作氛围、工作压力及继续教育机会等方面予以改善和提高,管理者也有必要提高自身的管理艺术。     

临床护理教师职业倦怠感的调查分析

目的了解临床护理教师职业倦怠感现状及不同人口学特征职业倦怠感差异情况,为心理健康干预提供依据。方法本研究对职业倦怠感量表重新修订,采用此量表对南充市535名临床护理教师进行调查。结果临床护理教师的职业倦怠感水平较低;年龄、教龄、转班方式与个人成就感、去人格化有差异性存在（P〈0．05）;年龄、教龄、职称、学历与情感耗竭有差异性存在（P〈0．05）。结论临床护理教师职业倦怠感干预应具有针对性,以有效降低职业倦怠感对临床护理教师身心所造成的伤害,从而提高护理教学质量。