医学高等数学教学中数学模型思想的应用

分析了高等数学的学科特点及其重要作用,根据目前高等数学教学中存在的主要问题,叙述了将数学模型思想应用于高等数学教学中的必要性和可行性,并具体叙述了将该方法渗透到具体教学中的措施和方法。     

数学模型在医学高等数学教学中的应用

在医学生的高等数学教学中引入数学建模，有助于对学生应用能力的培养。培养学生从数学的角度来解决生物医学问题，目前已经成为推动医学生高等数学教学改革的动力。     

文科高等数学教学：强化学生的抽象思维能力

从高等数学教学的规律出发，探讨了文科高等数学教育改革，特别是高等数学教学改革的必要性，文科高等数学教育指导思想，教与学之间的关系，教学模式、教学手段以及高等数学教学评价体系的构建等问题。     

Mathematica在高等数学教学中应用示例

Mathematica是美国WolframResearch公司开发的一个功能强大的数学软件。它不仅能进行数值运算 ,而且还能进行解析运算 ,它将几何、数值计算与代数有机地结合在一起 ,可用于解决各种领域内涉及的复杂符号计算和数值计算问题 ,如Mathe matica能进行多项式的计算、因式分解 ;求多项式、有理式方程和超越方程的精确解和近似解 ;求极限、导数、积分 ;进行幂级数展开及求解微分方程等。除了计算功能 ,它还有很强的绘图功能 ,人们可以根据自己的需要 ,一会儿从符号运算转去画图形 ,一会儿又转去计算 ,这种灵活性给我们带来很大方便 ,常使一些看起…     

在高等数学教学中加强数学思想方法的教育

为适应新世纪科学技术和社会经济的发展，培养具有高素质的创新型人才，我国正在进行从应试教育向素质教育转轨的改革，并提出在素质教育中着重培养学生的创新精神和实践能力的现代教育目标。为实现这一目标，自九十年代初以来，高等数学教育也和其它学科教育一样，从教学思想、教学内容、课程设置、教学方法和教学手段等方面进行了一系列的改革试验，并取得了初步的成效。高等数学的教育改革涉及面广，内容庞杂，矛盾和问题都较多，因此它的改革是一项复杂的系统工程，本仅就在高等数学教学加强数学思想方法教育问题进行初步探讨。     

成人教育本科《医用高等数学》教学体会

成人教育本科生《医用高等数学》教学工作难度较大,这是由成人学生和数学教学的特点所决定的。《医用高等数学》的学习要求学生必须具备一定的数学基础,而成教大学生的数学基础参差不齐,一些学生的数学基础相当薄弱,如何搞好成教医学本科《医用高等数学》的教学工作,介绍两点体会。1　精心备课是搞好教学的首要环节　　教师在备课过程中,要具有丰富的联想和切合实际的考虑,要有发现问题和解决问题的能力。为做到精心备课,应做好以下几方面工作。1.1　合理取舍教材—教学准备环节之一　我们面对的是不同年龄、不同层次、不同基础的成教医学大…     

在高等数学教学中贯彻启发式教学原则

启发式教学是教学原则中一个非常重要的原则。它可以充分调动学生的学习主动性 ,使其在老师的指导下融会贯通地掌握所学知识 ,提高分析问题解决问题的能力。在高等数学教学中 ,贯彻启发式教学原则不是简单的“提问式”、“讨论式”,而是充分展示数学思维过程 ,这是启发式教学的核心。人类的每一项科学成果、科学结论的形成 ,都离不开思维活动 ,都要经过一个特定的思维过程。对于严谨、抽象的高等数学来说 ,每一个结论的形成 ,一般要经过观察猜想、类比联想、归纳分析等思维过程。而在教科书中 ,由于严谨性的要求和篇幅所限 ,著书者对所给出…     

浅谈数学建模在医科高等数学教学中的渗透

高等数学是医学专业学生的一门重要的基础课,数学建模是利用数学知识解决实际问题的一种手段,将数学建模的思想融入到医科高等数学的教育中去,不仅能加强对学生逻辑思维能力的锻炼,而且能培养学生利用所学知识解决实际问题的能力和创新精神,是对现有医科高等数学教育的有益补充,是未来数学教育发展改革的一个重要方向。     

多媒体技术在医用高等数学教学中的实践与探索

对医用高等数学课程多媒体教学进行了实践,并探讨了多媒体教学在医用高等数学教学中的优越性与应注意的问题.     

数学建模在医学类专业高等数学教学中的应用

目前,我国部分医学院校的高等数学教学与医学专业结合不紧密,致使学生普遍忽视对高等数学的学习。笔者认为,在高等数学教学中充分利用数学建模教学可以较好地解决上述问题。     

在高等数学教学中融入数学建模思想

学习高等数学的目的在于应用数学思想方法解决实际问题,本文通过实例表明将数学建模思想融入高等数学教学中,可以提高学生应用数学思想、知识、方法解决实际问题的能力.     

试论数学建模在医科高等数学教学设计中的应用

数学建模广泛用于医学研究,数学建模的思想方法有助于改善医科高等数学的教学设计。教学设计应以医学问题为出发点,设计数学问题情境,以数学模型为核心,设计数学问题解决程式,以结果分析为支点,设计数学问题的数学化,以医学应用为归宿,设计数学问题的再反馈。     

高等数学习题课的教学

习题课是高等数学课程的重要组成部分 ,是课堂教学的重要环节 ,尽管各专业开设此课学时不多 ,但习题课是必不可少的 ,一方面 ,它使学生能够在课堂上动手、动脑 ,提出问题 ,给学生提供直接参与教学活动的场所 ;另一方面 ,教师能通过习题课及时掌握教学效果 ,了解学生在学习中存在的问题 ,有的放矢地组织下一阶段的教学 ,使教学的深度、广度和进度为多数学生所接受 ;教师要上好习题课 ,使之充分发挥作用 ,必须做好以下工作。1　用数学方法指导习题课的教学　　数学方法是习题课的灵魂 ,一般而言 ,数学方法是指对数学的概念、理论、计算及有关…     

高职高等数学模块组合教学探索与实践

结合江门职业技术学院高等数学课程模块组合教学的实践，提出了在教学改革中应注意的几个问题。     

高等数学多媒体教学的实践与探索

从多媒体教学实践出发,分析了甘肃中医学院高等数学多媒体教学的优势及存在的问题,总结出应当将传统教学与多媒体相结合,才能起到多媒体辅助教学的真正作用,提高教学质量。     

《医用高等数学》教学理念的探索与实践

全国高等医学院校《医用高等数学》课程已经有三十多年的发展历史[1]。医用高等数学作为医学院校的一门基础课,对培养学生的严谨思维和创新精神起着重要作用,可为医学生今后的科研和工作实践奠定基础[2]。医用高等数学课程的授课对象是医学院校的学生,本文从医学生的特点出发,结合医用高等数学的教学现状分析授课过程中存在的问题,并提出新的教学理念和方案。     

探索网络背景下的高等数学教学

高等数学是理工科各专业重要的专业基础课程.随着信息技术的不断发展,特别是网络的覆盖和普及,给高等数学教学带来了巨大变革.在教学过程中充分应用现代教育技术,精心制作多媒体课件,优化课堂教学,增加教学实验和数学建模内容,是提高教学质量的有效方法.     

多媒体在医用高等数学教学中的运用

多媒体在医用高等数学中运用时要注意，教学课件的制作突出计算机技术的特点，利用多媒体计算机创设的问题情景，采用新的教学方式，培养学生的探索精神和创新能力；不搞形式主义，结合教学内容综合地运用多种教学媒体，达到最佳教学效果。