医学本科生参与教师科研活动的探索

本文对医学本科生参与教师科研活动,培养学生动手能力、科研能力和创新能力的实践效果进行了探讨.文章阐述了泰山医学院医学本科生参与教师科研活动的原则和主要方式,并对参加教师科研活动的205名学生进行了问卷调查.结果 表明,80.0%以上的学生认为开展此项活动对于提高专业学习兴趣,提高科研思维能力、动手能力和查阅文献能力具有积极的作用.     

医学本科生早期接触科研训练的探索研究

随着医学模式转变、疾病谱变化、环境因素改变及病因复杂化,医学生科研素质显得越来越重要。与国外相比,我国在医学本科生早期接触科研训练的研究较少,且医学院校普遍重视程度不够。作者通过对医学本科生早期接触科研训练的探索研究,初步提出了适合医学本科生的早期科研培养模式。     

针对医学本科生开设比较医学选修课的探索

通过对比较医学的起源、比较医学对生命科学研究的贡献、比较医学与实验动物（科）学的关系、比较医学对生命科学以及医学研究的意义的阐述,探索针对医学本科生开设比较医学选修课的必要性和可行性。     

医学本科生早期接触科研的方式和意义

对本科生早期接触科研的方式和意义有不同认识 ,主要可以分为以下几个方面 :1认为早期接触科研是为了让学生对科研过程有一个基本的了解 ,包括查找文献、选择课题、基金的申请、实验设计的原则、论文的写作格式以及论文的发表途径。 2认为早期接触科研是为了让学生实质性的经历科研中的某个环节 ,如处理动物、收集样品、操作仪器 ,并取得真正的实验结果。这种科研没有现成的答案 ,更具有探索性和未知性 ,可调动学生的潜能。 3认为本科生早期接触科研是为了使学生真实体验科研工作的成就感 ,因此安排比较简单并可在较短时间内完成的实验 ,以培养学生对科学研究的热情和信心。 4认为本科生早期接触科研是为了让学生接受教授、专家和学者们严谨的科学作风、实事求是的科学态度和勇于探索的顽强毅力的熏陶、激励和启示 ,并从中感受科研的魄力和乐趣。     

医学本科生科研创新训练的探索与实践

当今医学教育对医务人员提出了更高的要求,医者需要具备医疗、科研、教学等多方面能力。为提升医学本科生的科研创新能力,厦门医学院近年来以培养学生为目标、以科研项目为载体进行科研创新训练探索,有效地培养了学生科研兴趣,提高了学生科研创新思维和科研实践能力。     

医学本科生高压氧医学教学体会

分析国内医学本科生高压氧医学教学现状,存在受重视程度不够,教学与临床相互隔绝等不足。提出探索建立完善的医学本科生高压氧医学教学体系的建议。     

专科起点本科生医学统计学教学方法探索

作者认为,专科起点本科生的医学统计学教学工作不同于一般医学高等院校的教学工作。需按其特点因才施教,学用结合,为将来的医学科研打下坚实的基础。     

浅谈医学本科生医学影像学教学的改革

根据医学影像学技术和诊疗方式近年来突飞猛进的发展现状,结合当代医学本科生医学影像学教学目的要求,对目前医学影像学教学工作中出现的矛盾和问题进行分析,提出解决的思路和策略,包括①拓展医学影像学教育的内涵;②转变授课模式;③增加多元化教育方式,增加本科生对影像诊断学的兴趣.     

本科生参与医学科学研究的体会与心得

医学科学研究能力是当今医学学生应当具备的能力之一．而作为本科生，我们缺乏一定的医学科研学习与锻炼的机会，单靠常规的实验几乎满足不了同学们的这种需求．今年学院配合21世纪对高校教学和科研的要求，采取务实可行的措施，积极激发大学生的科研热情和培养大学生的科研能力，因此作为本科生的我第一次参与到了医学科研中．结合本次科研的情况，从一名本科学生的角度谈了自己对科研的认识以及第一次参与科研的心得与体会．     

医学本科生创新能力培养的实践与改革探索

重庆医科大学重视本科生创新能力的培养,并通过加强基础医学理论与实践相结合的方式来培养学生创新能力。近年来,借助“大创项目”“大创平台”及卓越医学本科生导师制科研项目深化培养了医学本科生创新能力,医学生在科研论文发表、各类科学竞赛及专利申请等方面都取得了较好成绩。但在医学本科生创新能力的培养实践中也发现存在低年级学生医学背景知识薄弱、导师专业单一、平台仪器设备不足等问题,因此需要改革医学本科生创新能力培养方式。基于此,课题组在广泛调查研究后从学生、导师和管理机制3个方面提出针对性的改进对策,以期为医学本科生创新能力培养机制的深化改革提供新线索。     

医学本科生实习前培训模式探索

目的探索对医学本科生实习前培训的模式和效果。方法以匿名问卷的方式,由教学管理人员担任调查员,对50名医学本科生进行问卷调查。结果经过系统培训后,62％的学生表示安排实习前培训非常必要,66％的学生表示这次实习前培训合理,95％以上学生对实习前培训内容和形式表示赞同,98％以上学生表示实习前培训对培养自身的组织纪律、建立良好医患关系、增进临床知识、提高临床基本技能的学习有较大帮助。医学生普遍对实习前培训认可度高。结论应总结出一套规范的实习前培训方案,并不断完善和改进,使之具有可行性,以确保培训质量。     

生产实习阶段开展医学检验本科生科研训练的实践研究

为优化本科生带教思路、提高学生综合竞争力,本研究在生产实习期间,对医学检验本科生的科研训练方法进行了探索。在保证学生按照实习计划进行临床实习的前提下,课题组带领学生利用业余时间开展科研训练。学生科研训练划分为两个阶段：第一阶段,在知情同意和自主选择的基础上,对照组学生按照自行学习和教师答疑相结合的方式进行培训;试验组学生采用集中科研讲座和科研实战相结合的方式进行培训。第二阶段,利用5个月时间,在教师指导下,所有学生进行自主科研探索。结果发现,在自主科研过程中,试验组学生课题选题用时[（3.5±1.1） d]明显短于对照组[（5.4±1.9） d],试验组课题设计用时[（12.2±2.5） d]明显短于对照组[（14.6±3.1） d]。这说明在本科生生产实习阶段开展科研培训,在一定程度上有利于增加学生后期自主科研效率、加快自主科研进程。     

临床医学专业本科生置信职业行为框架的构建

目的 构建一种比较符合我国国情的临床医学专业本科生置信职业行为评价框架。方法 采用德尔菲法构建临床医学专业本科生置信职业行为评价框架。选择来自全国各地的21名临床专家作为德尔菲法函询对象。拟进行两轮德尔菲咨询。结果 21名专家全部完成了两轮德尔菲咨询。两轮函询的有效问卷回收率均为100.0%（21/21）。第一轮函询专家的置信职业行为重要性和可行性得分的W值分别为0.182和0.173（均P<0.05）,第二轮函询专家的置信职业行为重要性和可行性得分的W值分别为0.167和0.152（均P<0.05）。第二轮德尔菲咨询结果显示,全部14个置信职业行为指标的重要性、可行性得分均>3.5分,变异系数均<0.25分。初步构建了12项临床医学专业本科生置信职业行为指标和42个观测评价要点,并确定了各置信职业行为在不同阶段的预期置信级别。结论 初步构建了临床医学专业本科生置信职业行为评价框架,为我国临床医学专业本科生培养提供了一种新型评价手段。     

普通教育本科卫生监督专业人才培养模式研究

鉴于卫生监督人才的培养被列入国家医药卫生紧缺人才培养计划之中,2012年国家教育部批准哈尔滨医科大学开办本科卫生监督专业。针对人才培养中存在的问题,通过实证研究建立卫生监督岗位胜任力模型,内容包括外围的6大胜任特征群及内部的33项具体胜任要素。以此模型为基础构建卫生监督人才培养模式,形成医、法、监、管相结合的课程体系,以培养符合岗位工作需要的应用性复合型卫生监督人才。同时,改革传统的教学方法、手段;组建“三个相结合”的师资队伍,采取“土、洋相结合”的师资培养方式等,以保证人才培养目标的实现。     

西南医科大学医药类专业本科生参与科研情况调查分析

目的:了解医药类专业本科生参与科研的实际情况,分析影响其参与科研的主要因素,为提高学生科研素养提供参考。方法:通过问卷调查西南医科大学2015级～2019级医药类专业430名本科生,分析其参与科研情况。结果:68.8%(296/430)的学生未参与过科研项目,参与过科研项目的学生中59.7%(80/134)的学生未撰写...     

临床医学本科生科研教育影响因素的对照研究

目的探索影响本科生科研参与率的因素。方法以问卷及访谈方式调查本科生的科研参与情况。结果临床医学（妇幼保健）学生科研活动参与现状及公开发表科研论文的情况均好于临床医学（五年制）。结论建立科研信息平台,加强信息宣传与交流,提高科研认识,提供技能培训,增加参与途径,可以提高本科生科研活动参与率。     

医学影像技术专业本科生综合素质培养策略的实施效果分析

目的:探讨医学影像技术专业本科生综合素质培养策略的实施效果。方法:2018年9月,选择四川大学华西临床医学院2016级医学影像技术专业28名学生为研究对象,在其进入专业课程学习时采取系列培养策略,包括课程思政建设、班主任负责制、师生交流互动、教学方法改革、教育国际化、科研导师制等。学习结束后,采用问卷调查比较培养策略实施前后28名学生人文素质和专业素质相关情况以及技能竞赛获奖情况。结果:问卷调查结果显示,本科生在人文素质的民族自豪感、专业自信心、职业使命感、师生融洽度、心理承受力5个方面,策略实施后评分比实施前评分高[4(3,4)分比3(2,3)分、4(3,4)分比2(2,3)分、4(3,4)分比3(2,3)分、4(3,4)分比3(2,3)分、4(3,4)分比3(2,3)分],差异均具有统计学意义(均P<0.05)。本科生在专业素质的科研思维能力、文献检索能力、医学统计能力、PowerPoint制作能力、答辩演讲能力5个方面,策略实施后的评分比实施前评分高[3(2,3)分比2(1,2)分、3(2,4)分比2(2,2)分、3(2,4)分比2(2,3)分、3(3,4)分比2(1,3)分、4(3,4)分比2(2,3)分],差异均具有统计学意义(均P<0.05)。本科生在全国和四川省内技能竞赛中获得5个奖项,实现了"零"的突破。结论:培养策略的实施可以提高医学影像技术专业学生的综合素质。     

本科医学生在临床实习阶段培养

当前本科医学生迫于就业压力,考研正逐渐成为其应对就业压力的首要选择,本科阶段的实习也就越来越被忽视。同时由于社会医患关系紧张,使医学生实践培养计划的落实也趋向困难,这对本科医学生实习阶段培养带来了新的困难,无法达到实习大纲要求的效果与质量。因此,如何严格落实实习大纲要求,开展规范管理,引导本科医学生克服干扰,成为保障实习教学质量的关键。     

上海市2所高校2006届临床医学专业本科毕业生职业生涯选择意向调查分析

医学生就业难的问题已经成为社会、家庭和学生共同关注的焦点。为了解在新形势下临床医学专业本科毕业生的职业生涯选择意向，我们对同济大学医学院和上海市另一所高等学校医学院2006届五年制临床医学专业本科毕业生进行了调查；同时，还调查了上海市81所医院招聘负责人对2006届临床医学专业本科毕业生的招聘意向。调查结果显示，2所高校临床医学专业本科毕业生在报考研究生（以下简称考研）和就业选择、就业动机、对各项影响就业因素重要性的理解及单位选择等方面都存在着一定的差异，而用人单位出于经济利益考虑更偏爱上海籍学生和男性应聘者。针对这些结果，我们分析了其中的原因并提出了提高医学生就业率的几点对策。     

临床医学专业学生专业英语学习需求的调查与分析

为了解临床医学专业学生专业英语学习的现状,学习动机、态度,对专业英语具体技能的学习需求,以及对专业英语课程的需求,以便改革医学专业英语教学课程设置,选择北京大学医学部2007级～2011级八年制临床医学专业714名学生进行了问卷调查.调查结果显示,学生学习专业英语的动机非常明确,但是学习动力不强;他们对于专业英语阅读、听力、口语、写作的需求十分迫切,但是对于专业英语翻译技能提高的需求不是很高;此外,学生对于医学英语课程的教学模式也都有明显的偏好.