罪犯自制力对敌意抑制效应的中介与调节变量

目的:考察罪犯自制力对其自尊和敌意认知的抑制作用,揭示这一过程的中介变量和调节变量。方法:采用自我控制能力量表、自尊量表和敌意问卷,对164名罪犯进行测量。结果:罪犯自制力可有效抑制敌意认知(总效应=-0.39,t=-5.46,P<0.01),自尊起部分中介作用(间接效应值=-0.05,t=-1.99,P<0.05);自尊与敌意认知存在显著负相关(r=-0.277,P<0.001);交互作用项"年龄×自制力"的回归系数在以敌意和自尊为因变量的回归方程中均达显著水平(B=0.216,t=2.513,P<0.01;B=-0.197,t=2.293,P<0.01),年龄对自制力与敌意、自制力与自尊的关系具有调节作用。结论:罪犯自制力对敌意有抑制效应,自尊起部分中介作用,年龄起调节作用,年龄越大,自制力对自尊和敌意的影响越小。     

应对方式在老年人内外向人格与总体幸福感之间的中介效应

目的探讨应对方式在老年人内外向与总体幸福感关系中的中介效应。方法采用总体幸福感量表、应对方式问卷和艾森克人格量表对598名老年人进行问卷调查。结果 1老年人总体幸福感得分为(75.848±13.275);2内外向人格与应对方式的解决问题、求助、合理化3个维度之间均存在显著正相关(r=0.257,0.306,0.164;P0.01);内外向人格与应对方式的自责、幻想、退避3个维度之间存在显著负相关(r=-0.174,-0.231,-0.148;P0.01);总体幸福感与应对方式的3个维度,解决问题、求助、合理化之间均存在显著正相关(r=0.433,0.254,0.043;P0.01);总体幸福感与应对方式的3个维度,自责、幻想、退避之间存在显著负相关(r=-0.238,-0.741,-0.700;P0.01);3复回归分析结果显示,应对方式的6个维度均在人格内外向与总体幸福感之间起部分中介作用。结论应对方式通过直接和间接两条路径影响老年人的总体幸福感;内外向人格与总体幸福感的关系中,应对方式具有中介效应。     

初中生的社会支持状况及其与心理健康的关系

目的：探讨初中生在社会支持的来源、性别和年级方面的特点及与其心理健康状况的关系。方法：使用社会支持问卷和心理健康调查问卷，调查548名初中生（从初一到初三年级）。结果：同性朋友在初中生社会支持方面的地位明显高于其他重要社会他人（F=110．2，P〈0．01），是初中生社会支持最主要的来源；初中生社会支持的性别（F=2．88，P〈0．05）、年级差异（F=4．43，P〈0．01）显著，成人（主要是母亲）是初一年级社会支持的首要来源，同性朋友是初二、初三年级社会支持的首要来源；女生感受到的母亲的社会支持高于男生，男生感受到的同性朋友和父亲的社会支持高于女生。同性朋友的肯定与支持、对与教师关系满意度、与父亲的冲突及受到的惩罚、母亲的肯定与支持和对与母亲关系满意度对初中生的心理健康状况有显著的预测作用（P〈0．01）。结论：同性朋友在初中生的社会关系中有重要意义，从初一到初二是初中生社会支持状况发生转折的时期；社会支持与初中生的心理健康状况有密切联系。     

人格在大学生童年期精神虐待与当前抑郁症状之间的中介作用

目的:考察童年期精神虐待与大学生人格及当前抑郁症状之间的关系,探讨人格在童年期精神虐待与当前抑郁症状之间的中介作用。方法:采用儿童虐待史问卷、艾森克人格问卷和流调用抑郁量表对河南省某高校的733名本科生进行问卷调查。结果:童年期精神虐待、神经质、精神质与抑郁症状呈显著正相关(r=0.269～0.601,P<0.01),内外向与抑郁症状呈显著负相关(r=-0.390,P<0.01)。童年期精神虐待对大学生抑郁有直接影响,可以解释抑郁症状总变异的8.9%;童年期精神虐待对神经质、内外向、精神质有直接的预测作用,分别可以解释总变异的36.1%、15.1%和7.1%。精神质、内外向在童年期精神虐待对当前抑郁症状的影响中发挥部分中介作用。结论:童年期精神虐待是影响大学生抑郁症状的重要因素,人格在童年期精神虐待与当前抑郁症状之间起中介作用。     

美沙酮维持治疗者社会支持与主观幸福感的关系

目的探讨美沙酮维持治疗者社会支持、主观幸福观的现状及两者的相关性。方法采用社会支持评定量表(SSRS)、总体幸福感量表(GWB)对92例美沙酮维持治疗者进行评定,并与90例正常受试者加以比较。结果同正常对照组相比,美沙酮维持治疗者的社会支持总分(t=6.503,P<0.01)与主观幸福观(t=13.747,P<0.01)显著降低。美沙酮维持治疗者的社会支持与主观幸福观呈显著正相关(r=0.445,P<0.05)。结论美沙酮维持治疗者的社会支持、主观幸福感情况不良,两者存在一定的相关性。     

综合医院精神医学科会诊病例的临床分析

目的了解沈阳市综合医院精神医学科联络会诊住院病人的原因、科室分布、病种构成及治疗情况。方法对所有要求精神医学科会诊的住院病人资料进行统计分析。结果病种构成中以焦虑障碍、抑郁障碍和认知障碍最为常见(抑郁障碍30.6%,焦虑障碍26.9%,认知障碍11.4%);会诊科室分布以神经内科及心血管内科为主(神经内科23.7%,心血管内科17.8%);SSR I和SNR I类及非典型抗精神病药和苯二氮卓类药物占精神科药物使用的前3位。结论综合医院精神医学科联络会诊非常重要。     

高校女性图书馆员的心理障碍与调适

女性图书馆员在我国图书馆管理事业中具有独特的优势,但也存在一定的心理障碍,本研究指出女性图书馆员只有克服心理障碍,全面提高整体素质,才能充分发挥优势,应对新时期的各种挑战,促进高校图书馆事业发展。     

心理护理对酒依赖患者疗效的影响

目的探讨心理护理对酒依赖患者临床疗效的影响。方法对60例酒依赖的住院患者随机分成两组各30例,对照组进行常规戒酒治疗,观察组在此基础上进行有针对性的心理护理,对比两组在治疗前后SCL-90(症状自评量表),SADQ—C(酒精依赖严重程度问卷)评分差异,比较两组的整体临床疗效。结果观察组经治疗后各量表中相关因子项评分与对照组相比出现显著统计学差异(t=2.99,P0.01),整体临床疗效明显好于对照组。结论酒依赖患者常规戒酒治疗基础上配合针对性心理护理措施能明显改善患者对酒精的依赖程度。     

精神分裂症性激素水平的影响因素分析

目的 探讨精神分裂症性激素水平的影响因素.方法 选取符合条件的精神分裂症患者95例,使用利培酮治疗,疗程6周,分别于治疗前和治疗后进行雌二醇(E2)、孕酮(Prog)、睾酮(T)、催乳素(PRL)、促卵泡激素(FSH)、黄体生成素(LH)检测和BPRS评定.结果 6种性激素水平与精神分裂症患者的年龄、受教育程度、婚姻、...     

高校女性图书馆员的心理障碍与调适

<正>女性图书馆员在我国图书馆管理事业中具有独特的优势,但也存在一定的心理障碍,本研究指出女性图书馆员只有克服心理障碍,全面提高整体素质,才能充分发挥优势,应对新时期的各种挑战,促进高校图书馆事业发展。1女性图书馆员在高校图书馆中重要性     

硕士研究生的心理压力与心理健康

目的:探讨西藏自治区高校硕士研究生心理压力的一般状况及其与心理健康的关系。方法:采用硕士研究生心理压力源问卷和症状自评量表(SCL-90)对西藏高校研一至研三年级学生进行采样调查,共获有效问卷184份。结果:研究生面临的人际关系压力最小,就业压力、学业压力与经济压力是他们面临的主要压力;男研究生整体心理压力比女研究生大,家庭压力与婚恋压力维度上男女研究生之间存在显著差异(t=2.10,P0.05;t=3.90,P0.001);藏族研究生与汉族研究生在学业压力方面差异显著(t=3.30,P0.01);年级在学业压力方面差异显著(F=4.08,P0.05),研一、研二的学业压力均高于研三学生;心理压力的各维度及总分与心理健康的各维度及总分存在显著正相关;心理压力能显著预测心理健康水平。结论:心理健康受心理压力影响,减轻硕士研究生的心理压力有助于促进他们的心理健康。     

抑郁症临床特征和人格类型研究

目的探讨抑郁症的人格和临床亚型,为预后及治疗方法的选择提供参考。方法对90例抑郁症患者进行明尼苏达多相人格测验(MMPI)测试,采用纪术茂等编制的MMPI-B自动分析系统进行统计分析。结果 1床量表显示:男女抑郁症患者得分最高量表为D;其中Hs、D、Hy、Pt的均分均大于60分,T分(年龄回归T)主要编码型为23/32;男女性患者的差异在于男性患者还伴有病态人格的高分,女性患者还伴男-女性化、社会内向的高分;2内容与附加量表显示:男女抑郁症患者MAS、DEP的均分均大于60分,Es得分均较低;3临床量表,内容量表、附加量表因子分析结果显示抑郁症患者可能具有抑制、动力缺乏型,激越型及以躯体症状为主的隐匿型3种临床亚型。结论抑郁症男、女患者的心理特征既有相同又有不同。     

心理治疗在精神分裂症中的临床应用

目的分析心理治疗与常规药物治疗在精神分裂症康复过程中的治疗效果。方法对精神分裂症患者在使用药物治疗的同时,开展与之相适应的心理治疗。结果临床和出院后跟踪观察,通过心理治疗加药物治疗的精神分裂症患者,症状缓解率93.3%、复发率6.7%;单纯药物治疗患者症状缓解率60%、复发率40%。结论研究显示,心理治疗是促进精神分裂患者康复的有效方法,该方法减轻精神分裂症的阳性症状,服药的依从性好,复发率低,为精神活动的康复打好基础。     

奥氮平联合文拉法辛缓释片治疗躯体形式障碍疗效观察

目的探讨小剂量奥氮平联合文拉法辛缓释片对躯体形式障碍的疗效。方法对23例躯体形式障碍患者使用小剂量奥氮平联合文拉法辛缓释片治疗6周,采用症状自评量表(SCL-90)评定疗效,观察两药合用的临床疗效及不良反应。结果治疗6周后症状改善明显,躯体化、焦虑、抑郁、强迫因子分比较有显著差异(t=14.55,13.60,9.57,8.74;P<0.01),不良反应轻。结论小剂量奥氮平联合文拉法辛缓释片对躯体形式障碍的疗效较好,不良反应少。     

自我和谐、创伤经历和家庭环境对大学生强迫症状的影响

目的考察自我和谐、家庭环境、童年创伤经历这3个因素对个体强迫症状的影响程度。方法对471名被试进行问卷施测,并对30名强迫症状突出的被试进行深度访谈。结果自我与经验的不一致是影响强迫症状最重要的因素(t=9.07,P<0.001);家庭环境的不同因素对强迫症状影响不同(组织性t=-3.85,P<0.001;控制性t=3.54,P<0.001;情感表达t=-2.51,P<0.05;成功性t=2.35,P<0.05);童年期创伤性经历对强迫症状的发生发展有显著影响(情感虐待t=4.5,P<0.001;身体忽视t=2.20,P<0.05)。结论对强迫症状起作用的依次是自我和谐、创伤经历和家庭环境。     

大学生交流恐惧与心理适应性的关系研究

目的探讨大学生交流恐惧与心理适应性之间的关系。方法从某所综合性大学随机抽取两个班学生,采用交流恐惧自陈量表及青少年心理适应性量表对其进行测评,有效参与者共71名,并对收集的数据进行相关性分析。结果从总体上看,大学生交流恐惧程度与心理适应性呈负相关。结论大学生交流恐惧与心理适应性之间的关系密切。     

大学新生人格在心理应激和适应间的中介作用

目的探讨人格在大一新生心理应激和适应之间的中介作用。方法运用大学生心理应激量表、中国大学生适应量表和中国大学生人格量表,对548名大一新生进行调查,数据通过中介检验程序进行分析。结果高活跃、低爽直、高坚韧和高随和的人格特质降低了心理应激对大一新生的适应影响。结论大一新生人格在心理应激与适应中间起中介作用。可以通过塑造个体的健全的人格,减少心理应激的影响,提高新生的学校生活适应水平。     

社会支持、心理控制感和心理健康的关系研究

目的 :为探讨社会支持、心理控制感对心理健康的影响 ,及社会支持与心理控制感之间的关系。方法 :采用社会支持、心理控制感及 3个心理健康评定量表对 2 72 3名成年被试者进行测量。结果 :社会支持和心理控制感对心理健康有重要影响 ,社会支持水平低下、外控心理倾向的人主观幸福度低 ,心理症状多 ,心理健康水平低 ;同时还发现 ,内外控制感对社会支持水平也产生影响 ,内在控制感强的人所获得的社会支持更多。结论 :提示社会支持和心理控制感都是影响心理健康水平的中介因素 ,研究这二个中介因素之间的关系对维护个体的心理健康 ,探讨心理障碍产生的心理机制都很有意义     

负性生活事件感受对中学生心理韧性与心理健康关系的中介作用

目的:探讨中学生心理韧性、负性生活事件感受和心理健康的关系,探究其内部作用机制,为中学心理健康教育工作提供理论参考。方法:采用青少年心理韧性量表、青少年生活事件量表和中学生心理健康量表对1962名初中生进行测量。结果:1中介效应检验得到回归方程"Y=0.656M-0.125X"(t=-7.494,P0.001),负性生活事件感受在心理韧性与心理健康症状的关系中起部分中介作用,中介效应占总效应的比例为55%;2心理健康量表的强迫因子、学习压力感因子以及情绪波动性因子得分分别为(2.100±0.648)、(2.089±0.854)和(1.980±0.727),处于"轻度"症状;3生活事件量表的学习压力因子均分、人际压力因子均分分别为(1.713±1.070)和(1.612±1.041),接近于"轻度"感受;4心理韧性量表的各因子均分均在3分以上,处于中等以上水平。结论:1中学生的心理韧性可以直接影响心理健康,也可以通过影响中学生对负性生活事件的感受,来间接影响心理健康,心理韧性越强的中学生,负性生活事件对其造成的消极影响就越小,心理就越健康;2中学生的心理健康在强迫性观念与行为、学习压力感及情绪波动性方面存在轻度症状;3中学生的消极感受主要来自于学习和人际方面的负性事件;4中学生的心理韧性在目标专注和积极认知方面还需进一步加强。