手术示教在远程医疗教学中的应用架构探析

医院远程手术示教系统是利用计算机网络视频通信技术,对临床诊断或手术现场的画面影像进行全程实时记录和远程传输,使之用于远程教学、远程观摩、远程诊断等的视频通信系统.系统充分整合了IP网络、视频、存储、信息等领域的技术,通过一个综合视频处理、视频交换与视频传输平台完成了医院医疗视频教学、医疗视频远程观摩、远程医疗会诊、医院视频监控等的综合应用.提高了医院的医疗资源利用率和工作效率,开创医疗信息化的新领域.     

FLV流媒体技术在远程手术教学中的应用

建立可在Internet上运行的远程手术教学系统,为远程的学习者提供廉价、便捷的手术教学培训。本文采用FLV流媒体技术进行视频格式转换和压缩编码、配置视频服务器并制作教学页面。完成后的视频文件数据量大幅缩减,手术教学视频远程播放流畅并可实现进度控制。     

远程视频审核系统在手术室清洁质量改进的效果评价

目的:探讨远程视频审核系统在手术室清洁质量改进的效果评价.方法:在山东省医疗卫生系统内选取两所三级甲等医院进行手术室清洁持续质量改进,通过手术室清洁持续质量改进项目来测试远程视频审核系统的可行性,并根据其监测和数据反馈评估,判断对改善围手术期人员手术室清洁的依从性是否具有积极意义.结果:通过采用远程视频审核系统后,菌落...     

远程医学信息网进行手术直播的实现

研究远程医学信息网和手术直播系统的整合技术,实现远程手术直播.通过手术室摄像机和话筒采集视频和声音信号,经矩阵主机处理后接入远程医学信息网,实现了手术实时转播,实现了远程收看,从而达到远程教育多样化,提高远程教学水平的目的.     

基于H.264高清晰手术直播系统的设计与实现

针对外科手术直播中视频清晰度高、音视频实时同步的要求,本文设计实现了一套手术直播系统.该系统以H.264视频编解码标准为基础,建立了能同时对多路音视频进行高清编码传输的手术音视频控制整合单元.在实际的应用中,该系统表现出细节再现逼真、色彩还原能力强、图像延迟低、网络带宽占用低和数据易于存储维护等特点.本系统还支持异地远程视频直播和点播,在医院手术教学、远程会诊、学术会议等领域具有独特的应用优势.     

远程医学惠民工程网络架构与实现

根据山东省远程医学惠民工程的具体需求,利用计算机网络技术、视频影像技术、结合数字医疗设备,开发远程医学网络,实现了远程诊断、手术、护理、监护、医学信息、医学培训、病例研讨等功能.     

基于5G技术及4K/3D手术系统的显微外科远程手术会诊平台的设计及实践

目的 搭建基于4K/3D手术系统的远程手术会诊平台,评价5G通信技术支撑下4K分辨率3D样式画面在显微外科远程手术会诊中的应用效果。方法 设计基于“端云端”的系统软硬件架构,依托国产4K/3D显微手术成像系统,实现术野的双视点光场采集、智能图像处理、硬件3D交织、低延时网络传输和超高清立体显示。将该系统应用于侧颅底疑难病例的远程手术会诊,从4K/3D视频传输延时、峰值信噪比（Peak Signal to Noise Ratio,PSNR）、结构相似性（Structural Similarity Index Measure,SSIM）、画质及舒适度等方面评价该平台的效能。结果 在非专用5G组网方案下,手术会诊平台的4K/3D视频传输延时1.18 s;评价视频传输质量的客观指标PSNR和SSIM显示4K/3D视频传输前后的视觉差异和结构差异小。27名医生针对8段手术视频片段的问卷调查结果显示,视频传输后画质无改变或改变轻微不影响观看的样本占比为89.35%,96.30%的医生认为远程传输后的4K/3D视频足以支撑显微外科远程手术指导。结论 4K/3D显微手术成像系统产出的超高清立体视频经5...     

多功能远程移动医疗推车在临床中的应用

目的：实现以病人为目标的病区远程医疗工作站,提高远程服务的科学性和实效性.方法：采用多功能远程移动推车平台,利用无线网络技术,建立高清视音频交互终端、摄像机、显示器、扫描仪、网络通信设备系统,实现远程移动医疗在临床的应用.结果：将远程视频会议终端、移动工作系统以及会诊系统电脑数据处理系统等集成在一起,形成一个远程移动医疗工作站,方便临床在各种场合的应用.结论：解决信息化医疗服务达到病人床边,有效提高医疗效率.     

数字化远程医学实验室的架构和集成方案一例

目的：总结了远程医学实验室建立的经验,为远程医学实验室的架构和集成提供一种可行方案。方法：针对医学信息学专业学生远程医学教学大纲要求,设计远程实验室功能,主要满足远程会诊、远程医疗、远程教学。对其中重要的远程会诊进行业务分析,并从硬件、软件和网络连接三个方面对远程医学实验室进行架构,并采用星型拓扑方式进行网络连接。结果：医学专家或教师通过台上电脑可以对控制中心的主机进行控制,进而对大屏幕和高清电视播放内容进行控制。通过大屏幕显示远程患者的影像和病历资料或远程手术视频,并能够实现互动。结论：本次架构和集成能够基本实现预先规划功能,满足远程会诊与远程教学需要。     

谈远程病理教学及其技术应用

远程病理教学是利用计算机技术、远程通讯技术进行病理会诊、病理学教育及学术交流等的远程医学活动.远程病理教学的对象是基层单位,也适合高层次的业务交流.所需的素材有文字资料、图像、图形、视频、音频等.数据传输包括同步传输和异步传输.分章分析了远程病理教学的这些技术要素及应用特点,并就远程病理会诊的医学责任和应用前景提出了自己的见解.     

视频教学在外科学临床教学中的应用

视频教学在外科学临床教学中目前已经成为普遍的方法,探讨视频教学课件的应用方法,提高外科学临床教学质量。     

MOOC教学在普通外科学教学中的实践探讨

本研究将MOOC应用在普通外科学研究生的教学中,借助其教学视频精品化、学习时间灵活化、视频微型化等独特优势,学生能够自主地选择学习的时间和地点,通过在线资源共享、测验考核和模拟虚拟病人等途径,在网络上与教师同学积极互动,使学生能够更加高效地学习和掌握课程知识。研究表明,学生各分数段的平均成绩均有所提升,总成绩也有所提高,在今后的教学中可将MOOC与传统教学相结合,优势互补。     

腹腔镜系统在普通外科教学中的应用初探

腹腔镜技术已在普通外科等领域得到广泛应用,该项技术具有能直观显示腹腔内脏器结构、展示手术治疗过程及手术影像资料制作和传播极为快捷便利等教学优势。对普通外科见习和实习阶段的5年制本科学员进行腹腔镜系统辅助教学,有助于提高学员临床见习、实习阶段外科学习的成效。     

腹腔镜手术高清视频在腹部外科临床教学中的应用

腹部外科手术一直是临床普通外科手术教学中的重点和难点之一。临床教学中,在传统开放手术的基础上,结合腹腔镜高清手术视频,利用其视觉优势,则可以加快加深学生对局部解剖的理解认识,提高学习效率和兴趣。     

腹腔镜外科医生培训体系的构建与实践

根据腹腔镜手术的特点,构建了一套泌尿外科腹腔镜医生的培训体系,含教学模块、测试模块和训练模块三部分.教学模块含以手术视频和课件形式形成的回顾性教学模块和以手术直播形式形成的现场教学模块;测试模块由镜下解剖知识、基本操作能力、手术逻辑能力和术中判断能力测试组成;训练模块由四阶段课程组成.经过5年的实际应用,该体系取得了显著的效果.     

视频评估综合教学探讨

在病例讨论、教学查房、临床示教、以问题为基础的学习、案例教学和微格教学的基础上,创新实施视频评估综合教学,即以学生为主体,教师为引导的视频反馈教学。为了实现早临床、多临床、反复临床的实践教学环节目的,通过推行启发式、探究式、讨论式、参与式的以学生为教学主体的小班教学形式,同时借助医学模拟设备和视频反馈教学,使理论和实践、示范与模仿、标准规范和创新相结合,既适合理论学习,也适合技能培训和规范化实践,有利于学生学习能力和工作胜任能力的培养。     

互动式教学模式在胸心外科教学中的应用研究

胸心外科中的教学是交互性高、实践性强的教学活动。为了提高学生学习绩效质量,本文结合胸心外科教学的特点、交互学习的特点,提出了胸心外科中的交互式学习模式,并对教学中的应用提出了几点反思意见,以便为胸心外科教学提供一定的指导作用。     

应用解剖学在耳鼻咽喉头颈外科医师手术入门教学中的作用

目的 探讨应用解剖学在耳鼻咽喉科手术入门教学中的应用效果。 方法 本研究于2017年选取10名安徽医科大学2015级耳鼻咽喉头颈外科的研究生,按照考试成绩的年级排名顺序给10位同学编序,单数为示例组,双数为对照组,每组5人,示例组医师在传统教学基础上额外开设观看手术、解剖视频及动手解剖等课程,加强应用解剖学的学习,对照组采用传统教学,2组学生均通过担任主刀完成一台鼻内镜鼻窦开放手术来检验教学效果,并进行问卷调查,了解学生对2种教学方法的体会。 结果 手术检验结果显示,示例组和对照组平均得分为82.52分和61.02分,2组得分差异有统计学意义(P<0.05),示例组学生的手术评价得分明显高于对照组,示例组学生对手术的独立完成度、突发情况的处理、对周围组织的保护、出血量、手术时间均优于对照组;问卷调查的结果显示:示例组和对照组的平均分值分别是25分和24分,2组学生对2种教学模式的评价分值差异无统计学意义(P>0.05),90%(9/10)的学员认为新的教学方法有助于初学者提高学习的满意度、学习兴趣、教学内容的理解力及学习效率等各方面。 结论 在耳鼻咽喉头颈外科教学中增加观看解剖视频和尸头解剖训练的课程,是一种较好的教学手段,可以进一步推广应用。      

关于医学电视教材制作前进行教学设计的必要性

医学电视教材作为课堂教学的补充，是一种教学传播的过程。应用教学设计理论来指导电视教材的制作，将有助于进一步提高医学电视教材的质量和教学效果。文章在结合作者自身制作实践的基础上，分析了在医学电视教材制作前进行教学设计的必要性，总结了教学设计的一些经验。     

强化临床实习教学管理 拓展教学资源

现代医学教育需要不断拓展教学资源,其中教师和病人是医学教育中最重要的教学资源。要注重培养合格的医学教育教师,重视保护病人的合法权益,重视临床病案、临床视频、图片资料的收集和应用,重视优秀教案的整理和应用,建设试题库和网络专题学习网站,不断拓展教学资源,促进医学教育的发展。