数字化视域下医学美容技术专业课程资源开发与应用的探索

在数字化视域下,传统医学美容技术专业课程面临着课程资源受限、教学环境不足以及跨地域 学习困难等挑战。数字化应用具备可拓展学习资源、强化互动与合作、提供弹性学习方式等优势。本文主 要分析数字化视域下医学美容技术专业课程资源开发与应用的优劣势及当前资源状况,探索数字化技术在 医学美容教学中的应用、数字化资源开发与应用策略,以期提供相关问题的分析和解决策略,进一步促进 医学美容技术专业课程资源开发与应用的创新与发展。     

虚拟仿真技术在医学美容技术专业《医学美容咨询》课程中实训教学的应用研究

医学美容技术专业知识与技术更新迅速,学生在理论课堂中学到的知识有限。而将虚拟仿真技 术应用于医学美容技术专业的专业课中,可以帮助解决现阶段学生参与度不高、学习效果差等问题。本文 主要对虚拟仿真技术进行概述,以《医学美容咨询》课程为例,总结医学美容技术专业实训教学的不足, 并对开设虚拟仿真实训教学优势进行分析,以期为虚拟仿真技术在医学美容技术专业实训教学提供参考。     

医学美容技术专业《中医美容技术》教学刍议

医学美容技术专业是2004年由教育部批准开办的新专业,由于开办时间短,其专业教育尚处于摸索阶段,可借鉴的经验少,专业课的教学多为教师在教学过程中不断总结提高,尚未形成系统规范的教学模式.中医美容作为医学美容的重要组成部分,其教学质量问题在整个医学美容技术专业教学中显得尤为突出,我校作为最早开办医学美容技术专业的学校之一,在教学中积累了一定的经验.现与大家共同探讨.     

医学美容技术专业应用型本科教育课程体系的构建

医学美容技术专业是医学技术相关类专业,是国家教育部2006年批准的本科专业目录外试点专业。对照应用型本科教育的性质和特点,结合美容行业对医学美容技术专业人才在就业岗位、技术能力、综合素质等方面的要求,该专业的教育模式可以定性为技术应用型本科教育。围绕应用型本科教育的人才培养目标,结合医学美容技术专业的特点,创立切实可行的课程体系具有重要意义。     

高职医学美容实践教学改革的思考

美容医学是近20年形成的一门新兴医学学科，得到了全社会普遍的接受和国家教育、卫生部颁文认可。它的形成与发展，既是社会经济、文化发展的结果，也是医学学科发展的必然。1993年秋，大连医学院、江西宜春医学高等专科学校和北京联合大学中医药学院三校经国家教育行政机关批准创办了第一批大专层次的医学美容专业，同年石河子医学院创办了大专层次的成人医学美容专业。我院也于2003年被贵州省教育厅批准开设医学美容大专层次的教育。医学美容教育经过十几年的发展，已具有较大规模。为我国的高等教育注入了新的活力。由于其发展的时间较短，教学体系尚不成熟，许多问题，诸如专业建设、“双师”队伍建设、教材和课程建设等，尚在研究、摸索阶段。高职教育中的实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，故在教学计划中应占有较大比例，从而体现实践教育举足轻重的作用。笔者就高职医学美容专业的实践教学改革作如下探讨。     

医疗美容技术专业高等教育教学改革的思考

"医疗美容技术"专业高等教育是美容医学教育的一个重要分支,也是高职高专医学美容专业的必然产物。美容医学是从20世纪80年代中期兴起的一门交叉性医学分支学科,它是社会-心理-生物医学模式在医学中的集中表现形式之一。它的形成与发展,既是社会经济、文化发展的结果,也是医学学科发展的必然[1]。医学美容教育经过十几年的     

医学美容应用型人才培养模式的研究

20世纪80年代中期美容产业开始迅猛发展,不同方式、不同层面的医学美容教育也相继产生,初期以短期培训班和中等职业技术教育为主体,而后发展成高等职业技术教育,近几年教育部还批准了部分院校开展医学美容技术本科教育。我院开办医学美容应用型人才教育十余年来,我们始终以学生就业“出口”为指导,致力于培养模式的研究,从2000年开办美容中等职业教育至今,我们教育层次逐步提高,现已实现本科层次教育。学生在美容相关行业就业率可实现93%以上,持续在美容行业工作3年以上的学生可达到4成左右,2009年第一批本科层次学生毕业,除7%继续攻读硕士研究生,10%在同行业大中专院校从事医学美容人才教育外,均在医学美容尤其是中医养生美容保健领域从事人力资源培训等工作。这二十几年的发展历程中,不难看出美容教育尤其是医学美容教育正日趋大众化、规范化、科学化。在高等院校教育教学改革方针的指引下,今后医学院校开设医学美容技术专业将是一个趋势。培养应用型医学美容人才将是实现医学美容技术高等教育与就业市场人才对接的关键。     

技能大赛促进高职院校“双师型”师资队伍建设——以医学美容技术专业为例

当前我国的经济发展迫切需要一批高水平的技能型人才，高技能人才的培养离不开一支高素质 “双师型”师资队伍。然而，目前高职院校普遍缺乏真正意义上的“双师型”教师。职业技能大赛能够促 进高职教师转变教育理念，提高专业能力，为“双师型”师资队伍的建设提供了强大的推动力。本文以医 学美容技术专业为例，探究技能大赛对于高职院校“双师型”师资队伍建设的重要影响。     

医学美容应用型人才培养的误区及改进方法探讨

美容医学是20世纪80年代中期兴起的一门医学分支学科,国际学术界将其认定为＂第四医学＂。20多年来该专业蓬勃发展,已从最初的短期培训班、中等职业教育、高等职业教育逐渐发展成专科、本科教育,且部分院校已开设了研究生教育。随着市场经济的快速发展,可以预见该专业还将继续呈现迅猛的发展态势。     

2014中国中西医结合医学美容大会 暨中国中西医结合学会医学美容专业委员会十周年 “艺术与美丽同行”跨界博览会通知

您好!为进一步加强医学美容新技术、新材料应用的交流与合作,提高我国医学美容行业的整体技术水平,2014年全国中西医结合医学美容学术会议、中国中西医结合学会医学美容专业委员会成立十周年庆典,暨第二届中国中西医结合抗衰老微创技术研讨会,第十二届海峡两岸微整形学术研讨会,将于2014年8月15～17日在北京召开。     

经络美容保健教学在医学美容技术专业中的现状及改革

医学美容是通过医学手段来改善外貌的方法,根据医学美容原理可将其分为普通医疗美容与传统中医美容。传统中医美容历史悠久,具有中医特色与中华文化特征。经络美容保健属于中医美容的重要课程,美容行业正处于飞速发展的阶段,对相关人才的需求不断增多,这也要求高职院校完善医学美容技术专业课程,联合企业开设经络美容实践教学活动,重视传统中医学理论的教育,提升医学美容技术专业学生的专业素养与实践能力,为医学美容行业输出更多高水平、专业人才。     

基于美育教育的《人体解剖学》课程“三融合”教学模式研究

目的 建构融入美育内容，切实发挥课程育人功能的《人体解剖学》课程教学体系。方法 选取 江西医学高等专科学校2021级专科临床医学专业大一学生为研究对象，以2021级临床医学1班122人为教改 组，以2021级临床医学2班121人为对照组。教改组采用基于美育教育的《人体解剖学》课程“三融合”教 学模式，对照组采取传统的《人体解剖学》课程教学模式，比较两组教学质量综合评价情况和解剖学绘图 竞赛获奖情况。结果 教改组课堂学习评分、期末成绩总评、学生评价、行业评价均优于对照组，差异有 统计学意义（ P ＜0.05）；教改组解剖学绘图竞赛获奖率为4.13%，高于对照组的1.65%，差异有统计学意义 （ P ＜0.05）。结论 开展基于美育教育的《人体解剖学》课程“三融合”教学模式，可以激活《人体解剖 学》课程育人的美育功能，可激发学生学习活力，提升学习效果，提高教学质量。     

医美人才培养模式的构建及实践

随着社会经济发展、医疗技术的进步以及大众对美好生活的追求,医美行业蓬勃发展,需要大量高素质医美人才。本文介绍了成都医学院通过院校合作,创新医学教育,创新临床医学本科医美人才培养的模式,对临床医美人才培养方案制定,理论与实践教学模式的构建及对首届临床本科医美班培训效果进行分析总结,介绍成都医学院初步培养临床医美人才的情况,以期为本科医学院校开展医学美容方面的人才培养提供一定参考。     

基于中外合作办学背景下医学美学教育在肿瘤学专硕教学中的思考

肿瘤学在世界医学范围内正在以迅猛的速度发展,关于肿瘤学的研究热点越来越多,选择肿瘤学专硕学习的人数也不断增多。探讨一个有效的教学方法,帮助肿瘤学专硕研究生提升临床能力、科研能力和社会能力,是研究生导师需要思考的问题。本研究主要探讨基于中外合作办学背景下医学美学教育在肿瘤学专硕教学中的应用,以培养可胜任今后医学发展的专科人才。     

医疗美容技术专业实践课程体系改革思路探讨

随着社会经济快速发展,人们对于美容行业的需求也日益增加,迫切需要大量具有综合职业能力的专业技术人才,从而提高该行业整体素质,促进其发展。而课程体系构建,尤其实践课程体系的建设是高职院校对学生职业能力培养的关键。为此,我院对高职医疗美容技术专业基于工作过程实践课程体系构建的思路进行了积极的探索,以改善专业人才培养模式,提高毕业生就业竞争力及可持续发展能力。     

职业院校眼视光专业智能化发展的探索

现阶段,眼视光专业的职业教育还缺乏统一的教学和规范的教育模式。随着社会市场化的进一 步发展,以市场需求作为出发点开展教学活动是大势所需,这就要求职业院校人才培养模式不断进行改革 与发展,不断优化创新教育教学模式。本文对职业院校眼视光专业智能化的发展进行分析,从职业院校眼 视光专业智能化发展的现存问题进行阐述,提出一定的策略,以期为相关研究人员提供参考,推动职业院 校眼视光专业的进一步发展。     

四手操作技术对前牙微创美容修复患者美学效果和护理满意度的影响

的 研究对前牙微创美容修复患者采用四手操作技术的美学效果及对护理满意度的影响。 方法 选择2021年10月-2023年2月我院收治的80例前牙微创美容修复患者,随机分为试验组和参照组,各 40例。参照组给予常规护理,试验组给予四手操作技术,比较两组牙齿评分、美学效果、患齿健康指数和护 理满意度。结果 试验组干预后固位力评分、舒适度评分和语言功能评分均高于参照组,差异有统计学意 义（P＜0.05）;试验组牙龈状况、种植体色泽、软组织色泽、牙槽骨状况评分和美学总分均高于参照组, 差异有统计学意义（P＜0.05）;试验组SBI评分和GI评分均低于参照组,差异有统计学意义（P＜0.05）; 试验组护理满意度为97.50%,高于参照组的82.50%,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 四手操作技术 运用于前牙微创美容修复操作中,可有效提升美学效果,改善患牙功能,提升护理满意度。