《急救护理学》迁移教学改革方案探讨

学习迁移是指学习的某一内容对将要学习的另一内容的影响，即指人们在学习知识过程中．先前掌握的知识，包括思维方式和学习方法，对以后学习产生一定影响的体验。在学习过程中，人们总是自觉或不自觉地利用过去的知识和学习方法去学习新知识，原有知识和学习方法在新的学习活动中总会起着一定的影响作用——有利或不利．据此，将学习迁移分为正迁移和负迁移，如果已有的知识对再学习活动产生促进作用，叫正迁移；如果已有知以对再学习产生妨碍作用，叫负迁移。存教学中学习迁移足种普遍存在的客观心理现象，同时也是现代教育理论的热点之一，随着迁移教学策略不断被人们认识和接受，笔者在本校《急救护理学》教学中运用该方法，取得一定效果。     

临床护理思维定势负效应探讨

护理思维是指临床护理人员的思维方式。思维定势是指人们受已有知识、经验的影响,在解决问题时所具有的倾向性和心理准备。但思维定势既有积极的作用,同时也有消极的影响。所谓负效应是指人们受思维定势消极影响。对学习新知识、新技能,解决护理中的新问题时所带来的不良后果,这种护理思维定势负效应,给临床护理工作带来一定的影响。为什么会产生护理思维定势的负效应?因为护理思维是护理人员在临床实践过程中产生和发展的,是在感性材料的基础上产生的。感性认识是思维活动的源泉和根据。人们只有在实践中去影响客     

外科护理学教学中如何"为迁移而教"

“迁移”是一种学习对另一种学习的影响。如果这种影响对新知识的学习起到促进作用 ,那就是正迁移 ,否则就是负迁移。1　充分利用有关的基础知识 :学习新知识离不开已学过的基础知识。能够利用已掌握的有关基础知识为学习新知识而服务的人 ,就能发挥正迁移。教师的责任在于有意识地启发学生回忆、复习有关基础知识 ,促进对新知识的理解与掌握。例如 :复习甲状腺丰富的血供以及与邻近组织的关系 ,学生就容易理解术后并发症的观察与处理 ;复习甲状腺激素的合成过程、生理作用与反馈调节 ,就容易理解甲状腺功能亢进时出现的临床表现 ,理解抗甲…     

产时护理健康教育的内容体会

对产时护理健康教育的内容体会如下。 1 涵义 健康教育是指借助多学科的理论和方法，通过有组织、有计划、有系统的教育活动，帮助人们了解自己的健康状况，认识危害健康的因素，促使人们自觉地选择有益于健康的行为和生活方式，减轻或消除影响健康的危险因素。健康教育是通过帮助患者掌握知识、树立信念、建立健康行为这3个环节产生效果的，它的根本目的是帮助患者或家属确定健康信念，建立健康行为。     

运用“学习迁移理论”优化护理目标教学

学习迁移是一种学习对另一种学习的影响 ,也可以说是将所学得的知识、经验 (包括概念、原理原则、技能技巧、技术方法及态度等 )改变后运用于新的情境。学生如果对其学得的知识不仅能重复应用或表现 ,而且能举一反三 ,触类旁通 ,推广类化 ,就形成教学上的学习迁移。学生希望通过在校学习和技能的有效培训 ,对今后工作有较大的帮助 ,作为教师也希望通过自己有效的教学 ,为学生将来走上工作岗位和今后深造学习再提高 ,发挥较大的学习潜力。因此 ,为发挥更大的教学效果 ,应提倡迁移教学。1　学习迁移理论在基护目标教学中的实践意义目标教学以…     

护生在高仿真教学中学习能力向临床迁移转化的研究进展

正迁移是在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技能、知识和理解的获得或态度的形成的影响[1]。目前,教育界"为迁移而教"的呼声越来越高。知识的应用迁移,离不开一定的情景。高仿真教学利用各种模拟手段,再现真实的临床工作情景,为学习者提供一个无风险的学习临床知识和技能的条件与环境,可以最大限度的满足临床教学资源的匮乏。那么护生在模拟教学中学习的能力能否迁移到真实的临床环境,近年来受到越来越多的关注。     

运用"学习迁移理论"优化护理目标教学

学习迁移是一种学习对另一种学习的的影响,也可以说是将所学得的知识、经验(包括概念、原理原则、技能技巧、技术方法及态度等)改变后运用于新的情境.学生如果对其学得的知识不仅能重复应用或表现,而且能举一反三,触类旁通,推广类化,就形成教学上的学习迁移.学生希望通过在校学习和技能的有效培训,对今后工作有较大的帮助,作为教师也希望通过自己有效的教学,为学生将来走上工作岗位和今后深造学习再提高,发挥较大的学习潜力.因此,为发挥更大的教学效果,应提倡迁移教学.     

内科病人健康教育效果量化评价方法探讨

健康教育是指借助多学科的理论和方法，通过有组织、有计划、有系统的教育活动，帮助人们了解自己的健康状况，认识危害健康的因素，促使人们自觉地选择有益于健康的行为和生活方式，减低或消除影响健康的危险因素。多数内科疾病与生活方式密切相关，病人对相关健康教育内容的掌握程度     

关于文后参考文献中著者的书写方法

科技论文文后参考文献中著者（作者）是指对文献的知识内容负主要责任的个人或团体。其著录方法应按国家标准（GB7714-87）规定执行。     

健康教育对放疗科病人情绪影响的研究

实施放射治疗是治疗肿瘤的主要手段之一,如果病人对放疗的重要性认识不足,随着在放疗过程中出现的一系列反应,往往会对治疗失去信心,出现焦虑、抑郁的情绪,甚至中断治疗,延误治疗的最佳时期,故适时地对病人进行健康教育干预尤为重要。健康教育是指通过教学的途径帮助人们学到保持或恢复健康的知识,自觉培养关心健康的态度,采纳利于健康的行为和生活方式的教育活动[1]。医护人员要做好相应的健康教育工作,