手术室实习护士带教体会

手术室是一个无菌观念要求严格的科室[1],刚进入手术室实习的护士,常有神秘、陌生、忐忑不安、望而生畏和无所适从等多种感受,从书本上学到有关手术室工作的常识是十分有限的,为了使护生能尽快掌握手术室护士的工作,我们采用模拟与实践相结合的方法进行带教,效果满意.现介绍如下.     

探讨手术室新毕业护士带教中的几个问题

随着医学科学的发展及医疗观念的改变,手术室护理质量的要求越来越高,相应的对护理人员的业务素质要求也越来越高。手术室的新护士是手术室的未来,必须有一个好的开端。因此,对新护士的带教必须重视,考核必须严格,结业标准不能降低,才能在不久的将来成为合格的护理队伍的主力军。笔者探讨了手术室新护士带教中的几个问题。     

浅谈通科手术护士应具备的素质和业务能力

手术室护理工作具有特殊性和专业性,其技术要求高、责任重大.部分综合医院手术室不实行专科化护理分组[1],手术护士相对不固定,需要配合不同专业科室的手术,同时还要掌握各种先进仪器的使用,所以形成了通科的手术护理队伍.这就要求综合手术室护士必需具备更高的专业素质和业务能力.本文浅论以下几点.     

手术室护理带教中应用微信公众平台的意义

<正>手术室专业性较强,具有病种繁杂、工作量大、工作要求高的特点,故手术室护士需掌握的内容较为繁琐,加之近年患者对临床服务需求逐渐提升,因此护理人员需具备较高的专业素养、较强的工作能力。既往常规带教无法为实习生提供直观带教内容,导致带教难度较大,随着临床不断研究,发     

产科护士生临床带教方法的探讨

产科是医院医疗纠纷高发科室,风险大,对产科护士的知识面要求要高,应急能力要强,无菌要求高,其各方面的安全隐患也较多,是一个不同于一般临床科室的高危科室。本院又是教学医院,护士学历不等,能力强弱不一,因此,做好护士生的临床带教工作,不仅关系到护士生实际工作能力的提高,同时也是杜绝许多安全隐患的重要手段,能帮助学生树立良好的护理职业形象。1带教老师自身素质的培养和提高临床带教既是带业务、带技术,也是带思想、带品德。对护士生医德医风、素质培养,带教者言传身教是关键[1]。临床带教老师是护士生接触护理专业实践的启蒙者,其言行举止会潜移默化地影响学生,其素质高低直接影响带教质量。因此,带教老师必须是热爱妇产科专业、热心带教工作、精通护理业务、有奉献精神、严于律己、以身作则者。带教老师应对学生充满信心,尊重爱护她们,不能当“劳动力”使用,放任自流,更不能无原则的宽容,对纪律松散、对待别人态度恶劣的护士生应及时进行批评教育。此外,提高教师的自身素质和业务水平,带教队伍的不断完善可保证实习护士生的临床实习质量,也可充实临床护理力量,提高临床护士的自身水平。对带教老师的选拔严格把关,根据临床护士的业务水平、理论技能、个人素质、...     

OEC管理模式在提高手术室护理人员工作效率及综合能力中的效果研究

手术室护理人员不仅表现出心理及工作方面的压力及强度较大的状况,对于不断完善综合能力及自身知识、技术的需求也较为明显,因此相关护理管理模式方面也应不断改善,以满足护理工作的需求[1].本研究中笔者就OEC管理模式在提高手术室护理人员工作效率及综合能力中的效果进行观察,现报告如下.     

手术室实习护士带教体会

手术室是一个无菌观念要求严格的科室[1],刚进入手术室实习的护士,常有神秘、陌生、忐忑不安、望而生畏和无所适从等多种感受,从书本上学到有关手术室工作的常识是十分有限的,为了使护生能尽快掌握手术室护士的工作,我们采用模拟与实践相结合的方法进行带教,效果满意。现介绍如下。     

手术室新护士压力源分析与对策

手术室是医院较为特殊的科室,往往是一所医院技术水平的体现,随着医学模式的转变、医疗技术的提高以及医疗设备的改进等,都对手术室护士水平有了更高的要求,与此同时,也给手术室护士带来了程度不同的压力,有资料表明护士所承受的压力已经成为一种职业性危险[1]。而新护士由于刚进科室,要适应新环境,学习新的知识等因素,压力尤其明显,通过了解手术室新护士压力来源,寻求减轻其压力的对策,对提高手术室护理质量、促进护患关系和谐及提升护理形象等具有重要意义。     

手术室新护士的培训体会

手术室作为医院的重点科室,其工作目标逐渐确立为最大限度地满足外科手术的需要,保证手术能够安全、高效和顺利地进行[1],这对手术室护士的专业素质和技术提出了更高要求。目前,多数手术室的现状是手术难度高、量大、人员短缺。因此,做好手术室新护士的培训,使其能尽快具备单独操作的能力,就显得尤为重要[2]。     

基于反馈机制的ICU护理临床带教方法的应用效果分析

实习是护理专业学生走上临床岗位前重要的实践学习过程.护理实习生在医院实习期间一般要在不同专科间进行轮转,每个科室都具有其特点,而护生停留实习的时间是有限的.ICU监护室有别于普通病房,是用于接纳急危重病人的特殊医疗场所.在ICU科室轮转实习的短期过程中,除了要求护生掌握ICU科室所需的专业知识、技能外,还需提高护生解决突发问题的能力,培养其沟通协调的意识,以满足ICU监护室对高素质护理人员的要求[1].这给临床带教带来很大挑战.常规带教方式以集体授课、集体观摩为基础,存在针对性差、特点不突出等问题,难以有效激发实习生学习积极性[2].因此,在有限的轮转实习期内,如何改善带教方法,提高培训效率,促进护生理论知识和临床实践技能素质的提升,是当今护理带教工作的重中之重.当前临床带教方式呈现多样化发展,如“以问题为基础”(PBL).的医学教育方法、基于“戴明循环”理论(PDCA循环)的带教管理法、基于“品管圈”的护理教学法、基于护生水平分层次分阶段的带教法等[3-6].本科室近年来结合ICU监护室患者特点,综合考虑各种带教模式,建立基于反馈机制的ICU护理临床带教方法.现具体报告如下.     

手术室实习护生的带教

临床实习是培养护生向护士角色转变的必经之路,是理论联系实际的重要阶段,目的是进一步充实及扩展在课堂或是实验室所学到的知识和技能.手术室作为护生临床实习的重要科室之一,其临床带教必须结合手术室工作特点进行.随着外科手术技术的迅猛发展,腔镜手术等微创手术的广泛应用,其教学内容也相应发生变化.怎样在有限的时间内让护生熟悉手术室环境,掌握操作技能,尽快适应手术室的工作特点,圆满完成教学任务,带教老师的指导作用至关重要.现根据自身多年的带教实践,浅谈几点带教体会.     

创新急诊带教模式,提高护理教学质量

急诊科是医院的前沿阵地,也是高风险科室,在高风险窗口的环境下,临床护理实习生的实习有着重要的意义,使护理实习生能够掌握更多的急救知识,开拓知识面、应急能力等,但在这种特殊的条件下,也对实习生的带教提出了更高的要求,来适应高质量的带教工作,针对这种情况,本科根据对临床护士的调查和本科实际工作特点出发,制定了具有针对性及专科特点的带教模式,在临床应用后取得了良好的效果。     

手术室实习护士的护理带教

手术室是专业性极强的特殊科室，其工作环境、工作性质、工作节奏、护理技术操作等与病房迥然不同，实习护士在校所学的有关手术室的理论知识也较少。要在短短的4～5周实习时间让实习护士尽快的熟悉环境及工作性质，掌握无菌技术操作，手术台上、下的护理配合等甚为困难。而且．对每位带教老师来说，每一批学生带教需从头开始，加上工作繁忙，任务重，     

岗位胜任力的构建对手术室低年资护士带教效果影响

目的:探究岗位胜任力的构建对手术室低年资护士带教效果影响。方法:选取我院2017年27名手术室低年资护士作为研究对象,进行基于岗位胜任力的医院低年资护士带教,对比带教前后手术室低年资护士的能力和医生对岗位胜任力的满意度评分。结果:与带教前相比,带教后手术室低年资护士的专业理论能力及实践操作能力更强,医生对手术室低年资护士岗位胜任力的满意度评价更高,差异显著(P0.05)。结论:以岗位胜任力为导向的带教模式,能够提高手术室低年资护士的专业理论能力和实践操作能力,并且可以提升医生对手术室护生岗位胜任力的满意度,值得推广。     

手术室专科护士培训提高手术室护理质量的效果分析

目的探析手术室专科护士经过培训提高手术室护理质量的实验效果。方法 2011年3月至2012年3月,在我院抽取护理人员30名。根据其所在科室分为4小组,7~8人每组,根据职称将其分为三级实行三级管理对不同层次护士进行专科手术室规范性培训。培训后对护理人员进行技能考核。结果经过培训后参与实验的护士在手术室护理操作,器械掌握及保养,突发事件的应急处理能力比培训前均有较大进步。结论对护士进行专科培训可提高医院护理人员专业修养及工作熟练度,对培养高度专业化的护理人员及现代化护理人员有较好效果。     

手术室护士的护理带教

手术室是专业性极强的特殊科室,实习护士在校所学的有关手术室的理论知识较少。要在短时间内使实习护士尽快熟悉工作性质,掌握无菌技术操作,手术台上、下的护理配合等。带教是培养高质量人才的重要环节,加强手术室实习护士的临床带教是医学科学的需要,如何做好实习护士的带教工作,提高教学质量,现将体会报告如下。     

肿瘤科新护士培训模式探讨

目的通过对肿瘤科新护士培训的探讨,寻求高效培训模式,为培养高素质专科护理人才奠定基础。方法分别采用＂一对一＂带教模式、激励机制模式[1]、三基理论知识和技能操作巩固与培训模式[2]、专科理论和技能操作培训模式、应急模拟演练模式进行培训。结果通过以上系统培训,新护士很快熟悉了科室工作环境,掌握了肿瘤专科知识和技能操作,在综合素质方面达到了一线肿瘤专科护士岗位要求。结论上述系统、规范的培训模式,对肿瘤科新护士的培训效果非常成功,值得推广。     

手术室护士压力来源与对策

手术室是进行手术诊疗和抢救的重要场所,在医院占有重要的地位.随着医学模式的转变、科学技术的迅速发展,手术室护士的工作内容有了更广的范畴,对手术室护理质量有了更高的要求,同时也给手术室护士心理带来了巨大的压力[1].有调查表明,因手术室护士高风险的职业和多种压力的影响,造成护士抑郁症状和焦虑的发生率明显高于我国普通人群和普通护理人群,因此手术室护士的心理健康维护是很重要的.     

浅谈手术室带教的几点体会

手术室是医院中专业性很强的特殊护理单元．工作环境与性质都有别于其他科室．其护理技术操作及工作规程与病房迥然不同．实习护士刚到手术室都会感到很陌生,无从下手,心理紧张,压力较大,较难适应手术室工作;如何让实习护士尽快的熟悉环境,了解工作性质,掌握无菌技术操作,做好手术台上台下的护理配合．是每位带教老师面临的主要问题,在此,针对手术室带教工作中的难点,结合一些经验积累谈谈如下几点体会：     

高危科室护士职业暴露危险因素及防护措施

暴露是指一种及一种以上的生物、化学或物理因子与人体在时间和空间上的接触[1].手术室、供应室、ICU、急诊科、血透室、产房等是医院护理人员职业暴露的高危科室.对高危科室护士职业暴露的因素进行分析,加强防范措施,有效保护护理人员的健康和安全.