药剂专业文理科学生合班教学学习成绩分析与对策探讨

对药剂专业文、理科学生合班教学所学全部课程的学习成绩按公共文化课、医学课、专业基础课、专业课4类进行统计分析,结果显示文、理科学生公共文化课、医学课成绩比较接近,但专业基础课、专业课成绩有显著性差异,提示需在教学上有所改进。     

合班教学中不同专业生理学考试成绩分析

通过对合班教学的不同专业生理学考试成绩分析和试卷质量评价,检验教学效果,提高教学质量,为基础医学课程教学评价提供改革方向。研究选取合班教学并使用相同试卷考试的护理学、康复治疗学以及医学实验技术专业的学生成绩为研究对象,利用统计学方法对试卷的信度、难度、区分度进行分析,比较统计合班授课的不同专业的成绩,正视并分析差异,进行差异性教育和管理,使之达到专业培养目标。     

护理专业应用MES进行毕业考试的成绩分析

１９９７年北京国家医学考试中心推出了帅等医学教育题库系统》（ＭＥＳ），现在很多学校正在逐步应用。那么ＭＥＳ能否客观地测量出目标教学中学生获得的知识，并具有应用及综合分析能力，能否客观准确地反映出学生的学绩水平，经ＭＥＳ考试所得到的学生成绩与该生以往的...     

护理专业文理科学生医用化学成绩分析及思考

护理专业的学生南于其文理科的不同背景,在医用化学考试结果中存在统计学上的显著差异。应正视这种差异并采取相应对策充分调动学生学习的积极性,以达到理想的教学效果。     

护生入学成绩与专业基础课学习成绩相关性分析与对策

目的 针对中等职业学校放开入学分数限制后，学生入学成绩降低的情况，探讨如何保障和提高专业教育水平。方法 随机抽取保定市卫生学校2001级护理专业179名学生的入学成绩和入学后专业基础课学习成绩进行比较分析。结果 入学成绩与专业基础课学习成绩有相关性。结论 专业基础课学习成绩与入学成绩成正相关。因此，目前的中等卫生职业学校在招生、教学等方面应采取相应对策。     

护理、助产专业护理文件书写课程设置与教学的探讨

护理文件是医院和患者的重要档案资料,记录患者在住院期间各项医疗措施的落实及护理措施的执行情况,及时、正确、完整、客观地做好护理文件书写工作是护士的重要职责。同时,护理文件可作为患者起诉医院的证据,所以护理文件又具有法律上的意义。因此,中等卫生职业学校的学生学好护理文件书写课程是岗位的需要。     

高职护理专业文理科学生部分医学基础课学习状况的研究与分析

为深入了解高职护理专业文理科学生在部分医学基础课学习方面的状况,进一步推动教学内容、教学方法的改进,提高医学基础课的教学质量,对我院护理专业的423名学生做了相关调查,然后进行对比性分析和研究。结果表明,高职护理专业文理科学生在部分医学基础课的学习上,除医用化学这门公共基础课外,其他医学基础课（如生理学、生物化学、药理）的学习成绩无显著性差异（P〉0.05）。这表明护理专业文理科学生同班上课是可行的。     

医学检验专业生物化学课程文理合班与分班教学比较分析

目前,高职医学院校很多专业实施文理兼招政策,但文理科学生在不同课程的学习中呈现明显的差异性[1-2]。生物化学是重要的医学基础课之一,知识的理论性和综合性较强,要求学生具有一定的化学和生物学基础知识。由于文理科学生在生物、化学课程的基础和学习方式上存在较大差异,给教师的教学和学生的学习都带来了一些问题,如教师在施教过程中难以把握教学内容的难易程度和选择恰当的教学方法,学生则出现“文科生吃不了理科生吃不饱”的现象等,最终导致文理科学生在生物化学课程的学习效果和成绩上出现显著差异[3-4]。针对上述问题,许多教师进行了深入探讨并采取了不同的改革措施,有些学校对特定专业采取文理分班教学,如江西医学院的药剂专业[5-6]。但对于文理合班教学还是分班教学,仍存在争议。     

英语护理专业学生大学英语四级成绩分析

本文通过对滨州医学院护士学校三届英语护理专业学生 1 64人参加全国大学英语四级考试成绩的分析 ,表明中专的英语教学与中学英语教学有密切关系 ;也表明滨州医学院护士学校的改革是比较成功的。通过改革促进了学生德、智、体、美全面发展 ,护理学科与英语协调发展 ,英语听、说、读、写能力和专业英语协调发展。     

英语护理专业学生大学英语四级成绩分析

本文通过对滨州医学院护士学校三届英语护理专业学生164人参加全国大学英语四级考试成绩的分析,表明中专的英语教学与中学英语教学有密切关系;也表明滨州医学院护士学校的改革是比较成功的.通过改革促进了学生德、智、体、美全面发展,护理学科与英语协调发展,英语听、说、读、写能力和专业英语协调发展.     

护理专业实验课教学的调查与分析

护理实验课教学是根据国家教委提出的专科护理教育培养目标以及国内外对护理专业人员的任务和职责的要求 ,为培养高素质技能型实用人才所设的基础课程 ,又是指导学生理论联系实际、培养操作技能的重要课程。在实验课教学过程中 ,如何调动学生的主观能动性 ,激发他们的学习热情 ,掌握必要的操作技术 ,为临床实习和走向社会打下坚实的基础 ,是学校和护理教育工作者不可推卸的责任。为更好地进行实验课教学 ,笔者通过问卷调查的方式 ,对学生学习实验课需求的认知及影响因素进行了调查分析 ,现将结果报告如下。1　调查对象和方法1.1　调查对象　…     

药学专业不同生源学生专业课成绩的差异性分析

为研究不同入学背景对药学专业学生主要专业课程成绩的影响,在前期工作的基础上,对不同背景的药学专业学生主要专业课程成绩进一步统计分析,结果表明其成绩不存在明显差异,同时对所采取的一些措施进行了讨论.     

我校检验专业临床检验学近年考试成绩分析

目的对湛江卫生学校检验专业临床检验学近年来的考试成绩进行分析,探索新时期中专检验教学中存在的问题和改革方向。方法利用统计学方法对近年来6届检验学生临床检验学成绩进行方差分析、q检验等,研究近年来湛江卫生学校检验专业教学效果。结果湛江卫生学校检验专业教学质量不断提高,从1996检验班到1999检验班,临床检验成绩逐年提高,但从2001检验班到2003检验班,临床检验成绩急速下降。结论近两届检验学生成绩突然下降,除了和学生入学成绩低有关外,还与学生学习态度、教学条件、教学管理等因素有密切的联系。     

护理专业技术实训教学探讨

目的建立护理专业技术实训教学模式。方法采用模拟情景教学法,结合临床案例运用护理程序对病人实施整体护理。结果模拟情景教学法有助于提高学生理论知识掌握程度和实践能力。结论在护理专业技术实训教学中采用模拟情景教学法,给学生提供在临床情景中思考和决策的机会,有助于提高学生的专业技能,培养学生的临床思维能力。     

应用型校本数字化教学资源库建设研究——以中职助产专业部分课程为例

对学校学习平台建课、教师录制微课、拍摄操作视频等教学资源库建设进行研究,充分利用数字化平台开展信息化教学。同时基于教师、学生、临床三大主体要素建设校本数字化教学资源库,进行理实一体混合式教学,促进教师、学生共同成长。     

护理专业人体生理学教学体会

人体生理学是医学院校护理专业的重要基础课 ,该学科突出的特点是具有很强的实验性和临床护理应用性 ,它对构筑学生的理论知识结构体系和培养学生科学素质以及实际应用能力具有举足轻重的作用。随着我国临床护理事业的发展和全面实施素质教育的教育改革和发展的客观要求[1,2 ] ,传统的只注重护理理论掌握和护理经验的护理人才培养模式已适应不了新世纪对护理人才的要求 ,培养和造就知识型、能力型、创造型、开拓进取型的高素质的新型护理人才 ,是一名教育工作者适应时代要求 ,对学生进行素质教育的历史责任。一、制订适宜的科学教学计划教学…     

安徽医专护理专业男女学生性格分析

目的了解医专护理专业男女学生性格。方法采用艾森克个性量表对安徽医学高等专科学校护理系158名男女学生进行评定,分析其结果并对男女生进行比较。结果男女护生的性格无差异。结论医学院校学校可扩大对男性护生的招收比例,以满足医院对男护士的需求。     

中职卫校学生护理专业课成绩及其影响因素调查分析

目的 调查中职卫校学生护理专业课成绩,并分析其影响因素.方法 应用整群抽样法,选择北京市海淀区卫生学校2016级和2017级护理专业学生358人作为研究对象,使用一般资料调查表、学习认知量表、学习方法量表、学习行为量表进行问卷调查.结果 中职卫校学生专业课成绩平均得分为(79.73±9.46)分.多元线性逐步回归分析结...     

内科护理学和相关专业基础课成绩的回顾性分析

目的通过对学生相关学科成绩的分析,探讨高级护理学专业内科护理学及其专业基础课程之间的相互关系.方法收集高级护理学专业学生内科护理学及相关专业基础课程的成绩,进行回归分析,并对内科护理学Ё高分组与低分组学生的专业基础课程成绩进行比较分析.结果内科护理学成绩与人体结构与功能、生物化学、健康评估、基础护理学、药理学、病理学、微生物免疫学、医学心理学成绩均呈正相关,尤其是与人体结构与功能、生物化学、健康评估、基础护理学、药理学成绩相关性更为显著,以人体结构与功能、基础护理学成绩与内科护理学成绩的相关性最大.