新毕业护士规范化培训方法的探讨

目的完善新护士规范化培训机制,巩固基础知识,提高临床工作能力。方法有目的、有计划对新护士分阶段进行岗前培训、基础护士培训、见习护士培训和考核。结果新护士能较快适应临床工作环境,胜任岗位要求。结论规范化培训使新护士得到充分培养,有利于护理质量的提高。     

基于任务驱动的护理创新培训对新入职护士创新行为的影响

目的 探讨基于任务驱动的护理创新培训对新入职护士创新行为能力的影响.方法 选取2019年我院新入职的护士作为对照组,选取2020年我院新入职的护士作为观察组.对照组护士采用传统的培训方法进行培训,观察组护士采用基于任务驱动的培训模式进行培训,两组护士均培训8周.比较两组护士的院内护理创新项目立项情况;比较两组护士培训前...     

加强见习护士的规范化培训

目的加强对新毕业护士(简称见习护士)的培训,以提高见习护士综合素质,帮助她们尽快适应护理模式发展的要求,从而提高护理服务质量。方法建立合理的培训考核组织及严格的培训考核质量管理体系,加强见习护士综合素质和能力的培养。结果见习护士的综合素质和工作能力以及病人满意率均得到提高。结论通过加强对见习护士的培训,不但可以提高见习护士的综合素质,也可以提高带教老师理论知识及带教水平,从而提高护理人员的综合素质及护理工作水平。     

新护士规范化培训学分制管理效果评价

基础护理能力是护理人员岗位胜任的关键能力.如何按照卫生部医院质量管理年护理人员三基训练精神及医院护理岗位要求对新进护士进行规范化专业能力的培养,是医院护理管理人员面临的重要任务.2009年我院招聘了78名新护士进行规范化培训,采用学分制进行管理,取得了良好的效果.现报告如下.     

分阶段合理培训方式匹配法在急诊科新入职护理人员培训中的应用

目的 观察分阶段合理培训方式匹配法在急诊科新入职护理人员培训中的应用效果。方法选择分阶段合理培训方式匹配法实施前(2015-01～2017-06)和实施后(2017-07～2019-12)新入职该院急诊科的护理人员各30名为研究对象,按实施前后分别设为对照组和观察组,对照组按传统临床带教法实施培训,观察组按分阶段合理培训方式匹配法实施培训,对两组干预后的各观察指标进行比较。结果 观察组新入职急诊护理人员培训后理论、操作及模拟案例考核得分和教育培训模式认可度显著高于对照组,差异均有统计学意义(P 0. 05)。结论 采用分阶段合理培训方式匹配法对急诊科新入职护理人员开展培训,可获得较好的培训效果,深受培训学员认可。     

护士规范化培训的实践与效果观察

近年来,我院护理部对在岗的610名护理人员开展了阶段性、多层次、多类型、多角度的规范化训练,使护理人员在培训后有所收益,逐步形成了护理服务、操作流程的规范化,取得了初步成效.现报告如下.     

品管圈在新护士技能培训中的应用及效果

目的探讨品管圈在新护士技能培训中的应用效果。方法将2011年7月新分到医院的护士75人为对照组,采用传统方法进行培训,将2012年7月新分到医院的护士83人为观察组,由相关带教人员和护理部组成品管圈,对24项护理操作培训过程中的一些现状进行调查,分析主要原因,确定并落实质量改进错施。对品管圈活动实施前后两组的全年24项操作考核成绩进行评价。结果开展品管圈活动后,新护士技能培训考核成绩明显高于实施前,差异有统计学意义(P<0.01)。结论在新护士技能培训中施行品管圈,增加了护理操作培训效果,完善了技能培训管理体系,提高了新护士临床工作能力。     

医院年轻护士规范化培训效果分析

规范化培训是帮助年轻护士成长的重要手段,也是培养合格护理人才的重要环节。2006年以来,我院通过加强对新入院年轻护士规范化、系统化培训,明显提高了年轻护士的医学理论及临床专业素质。现将培训体会报告如下。培训对象:随机选取2006～2011年我院新入院年轻护士105例,男4例、女101例,年龄20～30     

新护士规范化培训方法探讨

护士培训是护理人才资质管理的重要组成部分，而新毕业护士培训是整个培训的基础，对于护理队伍的建设和护理人才的培训有着举足轻重的作用。我院近5年来开展对第1年新护士的培训，取得了较好的效果。     

通过规范化培训提高低年资护士优质护理水平

2010年全国护理工作会议启动了“优质护理服务示范工程”活动,我院也在此基础上逐步开展了优质护理服务\[1\]。近几年医疗服务压力增大,许多综合性医院均面临大量新护士进入临床的情况,如何确保在此种情况下能有效开展优质护理服务,是护理工作面临的一个难题\[2\]。我院三年以下护龄的低年资护士比例占全院护士的42.65%,我们提出并实施了以规范化培训为核心手段,提高低年资护士     

新毕业护士技能培训模式与方法研究

护理学是一门应用性、操作性及实践性很强的学科,一名护士必须经过有目的、有目标、有措施、有针对性的系统培训,才能在临床实践工作中不断掌握更多、更新、更深的相关知识和技能,从而提高实际工作能力,保障护理质量及护理安全。新毕业护士即工作1—3年的护士,对其进行培训是护生毕业后教育的重要阶段,关系到临床护理质量与安全。同道们采取各种方法对新毕业护士进行培训,并取得一定的效果,现综述如下。     

视频反馈教学法在手术室新护士培训中的应用

目的探讨视频反馈教学法在手术室新护士培训中的应用。方法以手术室新护士30例开展研究,分为对照组与观察组,各15例,给予对照组常规教学,给予观察组视频反馈教学法,对比考核成绩与满意度评分,进行统计学分析。结果观察组理论成绩、操作成绩、综合成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论手术室新护士应用视频反馈教学法,有效提高学生学习成绩,得到满意评价。     

对新上岗护士培训的做法和体会

近年来，我们对新上岗护士进行有目的、有计划、有针对性的培训。效果较满意。现将做法与体会报告如下。制定规范化的培训目标：使新上岗护士具有专业护理人员的职业态度和职业道德；遵守医院的各项规章制度，维护医院和护理人员的形象；熟练掌握各项基础护理操作，各种操作考核达标；能够胜任临床各种班次的护理工作，能够为息者提供有效的护理。     

阶段性目标管理在新定科护士培训中的应用效果

目的  探讨阶段性目标管理在新定科护士培训中的应用效果。 方法  选择新定科的92名护士作为研究对象,在其临床实践教学中采用阶段性目标管理模式进行培训1年,并以沿用传统临床带教方法培训的92 名护士作为对照组。比较采用阶段性目标管理模式和传统临床带教方法培训后,新定科护士核心能力的差异。 结果  实施阶段性目标管理培训后,新定科护士在护理教学计划落实、理论考试成绩、对教学效果自我评价的满意度等方面明显好于对照组,差异均具有统计学意义(P＜0.01)。 结论  新定科护士培训运用阶段性目标管理模式,可明显提高护士的核心能力水平,同时临床教学质量和效率也得到显著提升。     

阶梯式教学法在实习护士培训考核中的应用与效果评价

目的探析阶梯式教学法在实习护士培训考核中的应用与效果评价。方法选取2018年7月-2019年4月在我院实习的60名护士作为主要对象,采用数字随机表法分组,各30名。对照组采用传统方法进行考核培训,观察组采用阶梯式教学法进行考核培训,对两组实习护士的考核成绩、自我评价及实习护士满意度等进行对比。结果观察组实习护士的基础理论成绩、案例分析成绩和实践操作成绩明显高于对照组,有显著差异;观察组实习护士的专业知识掌握程度、操作技能熟悉程度、护患沟通能力、理论与实践结合能力均高于对照组,有显著差异;患者对观察组实习护士护理工作的满意度显著高于对照组,有显著差异。结论在实习护士护理培训考核中应用阶梯式教学法可提高实习护士的各项成绩,实习护生的自我评价更高,可激发实习护士的积极性和主动性,值得推广应用。     

"微课+翻转课堂+路径单"模式在ICU护士规范化培训中的应用

目的 探讨"微课+翻转课堂+路径单"学习模式在ICU和神经外科ICU护士规范化培训中的应用效果.方法 将2019年7月至2020年6月在江西省人民医院ICU和神经外科ICU参加规范化培训的护士(简称规培护士)85名作为研究对象.将2019年7月至12月培训的42名护士设为对照组,2020年1月至6月培训的43名护士设为...     

岗前培训对精神科本科学历新护士自我效能感的影响

目的探讨岗前培训对在精神科本科学历新护士自我效能感的影响。方法取2009-2011年62名新护士进行以精神科系统安全护理、精神科暴力防范技巧为重点的岗前培训,采用自我效能量表对培训前、后测试结果进行比较。结果岗前培训后自我效能感得分明显高于培训前（P〈0．001）。结论针对性强的岗前培训有利于精神科新护士自信心的建立,提高自我效能感。     

护士心肺复苏操作现况及培训效果的评价

目的评价泰安地区3家三甲医院护士进行心肺复苏培训的实际效果。方法应用心肺复苏培训设备对每个人员进行模拟心肺复苏操作,检测复苏时按压幅度、按压频率、按压问释放压力,同时记录5组30：2CPR操作按压及通气的时间,根据培训前检测中发现的不足采取针对性培训,再行培训效果检测。结果培训前心肺复苏操作总体合格率较低,尤其以按压过快为显,培训后合格率明显提高。结论受试人员培训前操作整体水平不高,经培训后明显改善。     

组长负责制在大批新招聘护士独立上岗前培训中的应用

目的对新招聘的护士先进行临床试用,然后实行以护士长任组长的组长负责制进行集中培训,使新招聘护士急需的知识和技能得到提高,满足临床对新招聘护士业务素质的基本要求。方法新招聘护士通过4周的临床试用期,1周的集中培训,由护士长任组长,进行培训目标的制定、培训内容的挑选,手把手带教和指导。结果除1人自然淘汰外,61人全部于培训结束后均能独立值班,对培训的满意率达100%。结论通过组长榜样的力量,及时针对岗位需要,使新招聘护士急需的知识和技能在短期内得提高,提高和增进了新招聘护士对组织的认同感和归属感,按需施教、学用一致,锻炼和提高了护士长的指导能力。     

内科住院医师规范化培训经验总结

北京市自2005年正式推行住院医师规范化培训,北京积水潭医院自2006年起成为内科住院医师培训基地,承接内科培训任务。介绍了北京市内科住院医师培训要求及北京积水潭医院内科住院医师培训特色,探讨了目前培训过程中的经验及问题。