医学生物化学教学改革探索

结合近年川北医学院生物化学的教学实践,从教学模式、教学内容、教学方法及成绩考核等方面提出了医学生物化学教学改革的建议。以期不断改进和更新教学模式、教学内容,从而提高教学质量。     

医学生物化学实验课程教学改革探讨

生物化学实验是当代生物化学和分子生物学等前沿学科的基础,然而实验教学普遍存在许多问题,因此,必须对实验课程进行改革,突破旧的验证理论的教学模式,开设实践性、目的性强的综合性实验,培养学生开创性思维方式,提高实验教学效果。     

医学生物化学教学改革探讨

生物化学是一门重要的医学基础课程,为了适应医学教育新形势的要求,我们结合生物化学教学实际,从制定教学大纲,优化教学内容,改进教学方法3方面探讨如何进一步深化生物化学教学改革,提高教学质量。     

医学生物化学课堂教学探讨

医学生物化学是一门重要的医学基础课,在教学过程中,注重首因效应对学生的重要性;可运用多种教学方法,如互动教学、启发式、问题式教学方法等;适当运用恰如其分的比喻,使学生更好地理解和记忆,使课堂教学生动形象,教学效果良好.     

医学生物化学实验课的教学改革及探讨

生物化学实验课较理论课具有独立性，总结了在相关理论教学，开设综合性、设计性实验，培养科研思维，加强与临床的联系等方面的改革。     

医学生物化学中的审美探讨

美学教育有非常重要的特殊教育功能,在医学院校生物化学教学中,通过挖掘课程中各具体章节部分与美相关的内容,尝试并探讨在医学专业课程教学中进行美学意识、内容的植入,以期达到提高学生学习兴趣、取得良好教学效果的目的.     

医学生物化学绪论教学的探讨

通过分析医学生物化学绪论的教学中存在的问题,强调讲好绪论对于学生全面了解医学生物化学作为临床医学的奠基课程的重要性,以及如何解决存在的问题,并通过绪论的教学有效激发学生学习生物化学的兴趣和主观能动性,最大程度地提高教学效果.     

引导学生学好医学生物化学探讨

为了提高生物化学的教学质量,以学生为主体和教师为主导两方面入手进行探讨.教师结合生物化学课程专业特点正确引导,促使学生自主学习,掌握基本的学习方法,使学生从被动学习转变为主动学习,培养自学能力和创新能力,更好地提高教学效果.     

医学院校本、专科生物化学教学方法的探讨

针对不同层次学生在生物化学学习过程中出现的问题及教学方法,分析了对本科与专科学生教学中所面临问题的共性与个性,探讨了解决问题时所采用的教学方法的共性与个性。     

医学生物化学病案式教学改革探讨

生物化学课程是高等医学院校一门重要的基础课,病案式教学法能有效激发学生的学习兴趣,加强学生学习生化的主观能动性.实施病案式教学法会导致学时紧张、学生负担增加的突出矛盾,通过调整教学内容、改革教学方法、推进网络教学等手段可以逐步解决这些问题.     

医学生物化学教学改革探索

生物化学是一门重要的基础课程。从医学院校的教学特点、教学基本原则的应用、教学组织形式的设计方面对生物化学教学改革进行了探索和思考。     

医学生物化学教学课堂互动的问题探讨

现今大学的教学模式很容易把师生引向一个弊端:教师在教学中出现“满堂灌”现象;课堂抽象乏味;再者则是师生关系生疏。多媒体技术环境下的课堂教学师生关系已发生了变化,“互动”是实现此种教学模式价值的一个好途径。多媒体是整个教学过程的主要承载体,充分发挥多媒体的效用,寓教于乐,寓乐于学,使互动的效果发挥到极致。     

医学留学生生物化学实验课教学探讨

留学生教育是我国高等教育的重要组成部分。本文从教学前的准备、教学方法改革及其效果和教学体会三个方面对我院首届留学生生物化学实验教学进行了分析和总结。     

医学生物化学多媒体教学体会

生物化学是从分子水平研究生命现象本质及其规律的一门学科,是医学生必修的基础课程,它是联系基础与临床的桥梁学科,也是基础医学中发展最迅速、最具活力的学科之一翻。与其他医学基础课程相比,其概念难懂、代谢过程复杂、内容繁多抽象,是医学科目中较难掌握的课程之一。对于学生而言它抽象且难理解,对于老师来说则是难于讲明白、讲透彻。怎样改革教学方法,激发学生学习生物化学的兴趣,提高教学质量,一直是每位从事生物化学教学的教师认真思考的问题。     

医学生物化学教学中的游戏意识探讨

游戏在文化、教育中的意义与价值越来越得到人们的认识与重视,从医学院校医学生物化学课程入手,结合课堂教学经验与案例讲解,阐述游戏意识对教学的作用.教师在教学中,加入适度的游戏意识,对提高学生学习兴趣、取得良好的教学效果大有帮助.     

药学生物化学教学改革探索

文章分别从准确把握课程目标、合理调整教学内容、拓展教学方法和教学手段等几个方面对药学生物化学教学改革进行了初步探讨,旨在加强对学生自主学习、创新能力的培养,提高教学和人才培养质量,使该课程更加符合药学专业的发展和需求.     

医学检验专业临床生物化学检验教学改革探索

临床生物化学检验是高等医学检验专业的主干学科之一,笔者结合临床生化检验教学特点,通过对教学内容及教学方法的改革,探讨当今临床生化检验教学的改革.主要通过设置教学模块、编写教学资料、加强实验教学改革、采用多种教学方法,如“案例导入式教学”、“以问题为中心的教学”、“以学生小课题为中心开展研究性学习”等教学方法,提高教学质量,培养出适应21世纪需求的医学检验人才.     

医学生物化学实验课教学改革初探

生物化学（生化）是一门实验性学科，实验课的设置一方面可以验证大课所讲授的理论，使学生更深刻理解教学内容；一方面可以学习和掌握生化实验方法和操作技术，培养学生观察问题、分析问题及解决问题的能力和严谨的工作作风。如何使医学生化实验课适应本学科高速发展的现状，是我们亟待解决的问题。为此，笔者于１９９６年—１９９８年两个年度，对５个对照班共１０８名学生就生化实验课教学内容及方法的问题作了问卷调查，旨在探索医学生化实验课教学内容及方法的改革，以期提高生化实验课教学质量。１．更新实验内容，提高实验水平。目前…     

医学生物化学教学的体会

生物化学是医学院校的一门重要基础课,在教学过程中要应用科学的教学方法激发学生的学习兴趣,引导学生变被动学习为主动学习,提高学生分析问题解决问题的能力,为以后的临床学习打下坚实的基础。     

医学留学生生物化学教学体会

生物化学（ Biochemistry ）是生命科学领域的一门前沿学科,更是医学和生物学各专业的主干课程,其理论和技术的发展十分迅速。它所研究的内容是生命现象的化学本质,包括生物的分子结构特点、物质代谢的规律和生物体遗传信息传递的过程和该过程中的调控机制等［1］。随着生命科学进入分子生物学时代,生物化学已经成为生命科学中进展迅速的重要学科之一,其理论和技术已渗透到生命科学各学科领域,成为推动各学科发展的重要力量［2］。随着国际交流的不断扩大和我国医学事业的不断进步,来华学习医学的外国留学生日益增多,我校自2007年开始招收留学生,至今已有五年时间,其中大部分来自巴基斯坦。他们的社会制度、宗教信仰、文化背景、生活习俗等均与我国不同,这使得其个体的精神风貌、心理状态、思维方式、价值取向都与我们有所差异。这种特殊性决定了对留学生教学不同于我们传统的教学方式,其教学模式、教学方法及教学手段等都具有极大的探索价值［3,4］。