预防医学教学现状及影响教学质量的因素与对策

我国高等中医药院校非预防医学专业预防医学教学现状表明,预防医学教学在学时、教材、设施、师资等方面存在着诸多制约因素.若要全面提高临床医学专业预防医学的教学质量,亟待强化预防医学教育的地位,调整和充实预防医学课程设置与内容,加强师资队伍建设,改进教学组织形式与方法,重视教材建设,建立完善的教学考评体系,逐步建立与形成全新的高等中医药院校预防医学教学模式.     

中西医结合专业规划教材主编会议在北京召开

城狱淤{…泌{攀谬芥翼 全国高等医学院校中西几医结合专业规封教州第_一侧系国家级规划教材,是由教育部委托国家中医药管理局统一规划、宏观指导,中国中西医结合学会、全国高等中医药教育学合中医药教材建设研究会具体负责,全国4d余所高等医学院校和中医药院校联合编写,中国中医药出版社负责编辑、出版的五年制本科教材。-中西医结合专业规划教材主编会议在北京召开@本刊编辑部     

中医药本科将以培养临床实用人才为主

26所高等中医药院校合作的“新世纪全国高等中医药院校本科教材”编写工作已正式启动。根据新世纪对中医药人才的新需求,新版教材将按照基础厚、素质高、能力强的标准,重新设计教学课程体系,分为主干教材、配套教材、改革教材和创新教材4类。主干教材是中医、中药两个专业的重点课程教材,共18门;配套教材是在主干教材的基础上,进行各专业现设课程配套教材改革;改革教材是现有课程的综合和分化;创新教材是探索性的,在内容、体系、方法、手段上创新。新版教材以新的专业目录为依据,以宽口径专业课程设置为原则,把握新世纪教学内容和课程体系的…     

高等中医药院校中药饮片辨识课程开设情况调查分析

目的 调查分析高等中医药院校开设中药饮片辨识课程的情况.方法采取问卷调查的方式,对全国25所高等中医药院校开设中药饮片辨识课程情况进行调查与统计分析.结果全国大部分高等中医药院校支持开设中药饮片辨识课程.根据本门课程的特点,大多在中医、针推、中西医结合等非药学专业开设.结论针对本门课程,相应的教材、教参、教学大纲都有待进一步规划完善.     

武医书讯

由全国高等中医药院校骨伤教育研究会会长、高等中医药院校骨伤专业研究生系列教材总编委员会总编宋一同教授和福建中医学院副院长、博士生导师王和鸣教授任总主编的研究生教材，是新中国成立以来第一套大型中医骨伤科研究生教材。这套教材由全国20所高等中医药院校上百位专家、学者和教授共同参与编写，其内容之丰富、工程之浩大都是绝无仅有的。她可充分满足和适应新世纪中医骨伤专业研究生教学、临床、科研的需要，也可作为临床医生提高理论水平和实践经验的参考书。     

非中医类专业中医学课程教学及教材改革的思路与方法

针对目前<中医学>课程教学及教材存在的主要问题,开展对高等医学院校临床医学专业的<中医学>教学改革与探索研究,革新了传统<中医学>教材的组织形式和内容,编写适合非中医专业学生的<基础中医学>和<临床中医学>教材,为实行中医学课程"分段教学、必修+选修"的新型人才培养模式提供实践依据.     

安徽省高校联合培训部中医、兽医函授面向全国招生

<正> 经省教委批准,第9期中医、第4期兽医两专业函授大专培训班面向全国招生。 (1)中医函授培训所设12门中、西课程,均选用《全国高等中医院校函授教材》,教学计划与全国高等教育中医药自学考试计划紧密配合。     

隆重推介中医骨伤专业研究生系列教材

由全国高等中医药院校骨伤教育研究会会长、高等中医药院校骨伤专业研究生系列教材总编委员会总编宋一同教授和福建中医学院副院长、博士生导师王和鸣教授任总主编的研究生教材,是新中国成立以来第一套大型中医骨伤科研究生教材。这套教材由全国20所高等中医药院校上百位专家、学者和教授共同参与编写,其内容之丰富、工程之浩大都是绝无仅有的。她可充分满足和适应新世纪中医骨伤专业研究生教学、临床、科研的需要,也可作为临床医生提高理论水平和实践经验的参考书。 该套教材最大的特点如下:①为全面推进素质教育、实施精品战略、强化质…     

全国高等中医药教材建设研究会在北京成立

2001年6月24日至25日全国高等中医药教材建设研究会在北京召开成立大会.参加会议的有国家中医药管理局李振吉副局长、科教司贺兴东司长、王明来副司长、濮传文处长以及来自全国26所高等中医药院校主管教学的院校长及教务处长40余名.此次会议的主题为讨论<高等中医药教材建设工作实施方案>,投票预选教材主编,协商产生首届全国高等中医药教材建设研究会组成人员.会议由国家中医药管理局濮传文处长主持,全国高等中医药学会刘振民秘书长在开幕式上做了工作报告.报告对历版高等中医药教材编写工作进行了历史回顾,对新世纪教材建设工作进展情况作了汇报,并提出了新世纪教材编写的指导思想. 此次会议进一步明确提出,新世纪中医药教材建设采取“政府指导、学会主办、院校联合、出版社协办”的运作机制,在编写上实施精品战略.在教材建设中要树立竞争意识和质量意识,真正编写出高质量的教材.新世纪高等中医药教材在类型上分为4类,即主干教材、配套教材、改革教材和创新教材.第一批启动中医、中药两个专业的重点课程教材,共18门.此次教材编写工作预定2001年6月启动,2002年9月争取主干教材正式使用.闭幕式上,李振吉副局长就学会的建设和任务提出希望,并预祝教材编写工作取得新的进展. 会议在详和热烈的气氛中进行,代表们就实施方案和教材编写的具体问题进行了充分的讨论.此次会议达到了预期目的.     

中医药高等教育“十三五”规划教材《中药学》的编写原则与特色

<正>中药学是研究中药的基本理论和常用中药的药性、功效和临床应用等知识的一门学科。中药学课程是高等中医药院校中医、中药、针灸、推拿、护理、中西医结合临床医学等中医药类专业的必修课程,也是中医药工作者必须掌握的专业基础知识。本版《中药学》教材是在国家中医药管理局统一规划、宏     

日本汉方医学的盛衰消长及其对中医理论发展的启示

日本汉方医学的形成、隆盛、衰落及至复兴从多方面给我们带来了启示:①要政府的支持才能得以发展;②应重视理论实践,密切联系临床;③摒弃门户之争,协调发展才能创新;④尊古而不泥古,才能与时代同步发展;⑤坚持自身优势,中医才能得以生存.     

中医急诊医学模式的现状及其发展策略探讨

中医是中国独具特色的传统医学,中医急诊医学有着悠久的发展历史,在治疗危急重症方面前人有着丰富的理论与临床经验,在一些急性病方面有着独特的治疗方法以及良好的临床治疗效果,在当代社会中,中医急诊医学得到了重视与发展,同样也面临着机遇与挑战,同时也有着自身的问题与不足,但其发展前景依旧是客观的,也是具有发展潜力的。     

中医需要接受科学洗礼

古代东西方一切较为成熟的实用学术,诸如天文学、地理学、历法学、农学、建筑学以及医学等都有其一定的“科学内涵”,这些“科学内涵”都来自实践经验的逐渐积累和重复验证。古希腊医学具有容易接受“科学洗礼”的优势,其作为医学实践的认识和方法基础的哲学,包括“本体论”（ontology）和“逻辑学”（logics）能够有效地支持科学的发展。所以,随着西方文艺复兴时代以来自然科学的长足发展,希腊医学顺其自然地接受了“科学洗礼”,逐步发展为“现代医学”。近年来,西方学术界掀起了一股研究希腊医学的代表人物盖仑的著作的热潮,从而发掘和宣扬了希腊医学的重大的实用价值和历史价值。古代的中医学与希腊医学无论在理论上,还是在实践上都极其相似,各有千秋。然而,中医学缺乏自然哲学的有利支撑,几千年来“原汁原味”地传承,只有数量的丰富,而没有本质的蜕变。所以,中医学也应该像希腊医学一样接受“科学洗礼”,大浪淘沙,把其中的具有实用价值的真金淘洗出来,并且树立它的伟大的历史价值供后人凭吊。     

中西医结合治疗亚急性甲状腺炎60例临床观察

目的观察中西医结合治疗亚急性甲状腺炎的临床疗效。方法将60例亚急性甲状腺炎伴甲状腺弥漫性肿大患者随机分为2组,治疗组30例予消瘿止痛膏联合泼尼松等治疗,同时,甲状腺功能减退患者配合消瘿散Ⅰ号,甲状腺功能亢进患者配合消瘿散Ⅱ号。对照组30例单纯给予泼尼松等治疗。2组疗程均8周,观察临床疗效及不良反应发生率,于16周观察复发率。结果治疗组总有效率96.67%,对照组总有效率76.67%,2组总有效率比较差异有统计学意义(P0.05),治疗组疗效优于对照组;不良反应发生率治疗组6.67%,对照组26.67%。2组比较差异有统计学意义(P0.05),治疗组明显低于对照组。治疗组复发率6.67%,对照组23.33%,2组比较差异有统计学意义(P0.05),治疗组明显低于对照组。结论中西医结合治疗亚急性甲状腺炎临床疗效确切,副作用少,复发率低。     

中医教育方法的探索——引入中西医比较、中医思维学课程

针对当前中医教育的问题,提出新的历史时期中医教育在课程设置上应引入中西医比较、中医思维学课程。以便学生能在大学期间,对两种医学通过比较有一个全面、多角度的了解,在此基础上重点掌握中医的思维特点和规律。以期在新的历史时期,找到方便、有效、能更好地突出中医特色的教育方法。     

转变中医药院校教学观念培养中医全科医生

为了加快构建完善的社区卫生服务体系,要大力培养全科医生。中医药院校要利用自身的优势承担起培养中医全科医生的历史责任,要革新教育观念,加快培养基地的建设,对人才培养要有新的定位目标,积极探索培养模式,使之成为中医全科医生的培养基地。     

伏格特-小柳-原田综合征的中西医结合治疗

目的探讨伏格特-小柳-原田综合征的有效治疗方法.方法回顾性分析观察时间超过1年(2.57年±1.29年)以中药为主的中西医结合方法治疗的14例患者的资料,包括初发病例7例,复发者7例.结果初发病例经治疗后1～2月基本痊愈.最后视力≥1.0者13只眼,仅1只眼因黄斑遗留陈旧灶为0.3.全部病情稳定,无其他眼及周身并发症.复发病例多为激素依赖性,周身激素可全部撤退,疗程约半年至2年,需手术者更长,最后视力≥1.0者12只眼,0.2者1只眼,手动者1只眼.并发白内障3例6只眼,其中3只眼接受了白内障摘除加人工晶状体植入术.继发青光眼1例2只眼,经激光虹膜造孔等手术后眼压基本控制.均无全身并发症.结论以中药为主的中西医结合方法治疗伏格特-小柳-原田综合征对初发及激素依赖性病例均有效,初发病例病程短,最后视力佳,病情稳定,一般无眼部及全身并发症.     

设计性中医实验在中医七年制的应用

目的阐述设计性中医实验的必要性和可行性，探讨设计性中医实验的教学效果和学生的认同度，为今后设计性中医实验的开展提供思路和借鉴。方法对我校2004级中医七年制89名学生进行问卷调查。结果设计性中医实验学在培养学生科研兴趣、团队协作能力、动手能力、观察能力、统筹全局能力等方面起到了明显的效果。结论设计性中医实验可操作性强，教学效果好，学生参与热情高，可在中医药各专业本科学生中试用推广。     

江苏中医外科学术发展述略

秦汉到隋唐时期是江苏中医外科的草创阶段,出现了历史上第一部外科专著《刘涓子鬼遗方》;宋元时期以《卫济宝书》、《外科精义》为代表的外科著作,注重对外科疾病的阐发与论述;明清时期出现了不同的中医外科流派,理论已趋完善和成熟,特别注重内外并治;民国时期中医外科仍然在临床发挥作用,理论也有发展,而现代中医外科则趋衰弱,但仍在一定范围内使用。     

中西医结合专业中医诊断学教学探讨

中医诊断学是联系中医基本理论与临床各科的桥梁.本文就5年制中西医结合专业中医诊断学的教学问题进行了探讨,其主要观点是:①讲授中医,联系相关的西医知识;②结合临床实际,利用多媒体进行形象化教学;③理论联系实际开发学生思路.