组织学与胚胎学试卷分析

考试是教学过程中的重要环节,它既是测量和评定学生学业成绩的重要手段,也是评估教师教学质量的一项重要内容.对试卷质量进行分析评估是教学管理中的一项非常重要的工作.我们依据教育统计与测量的理论和方法,对我校2002级五年制临床医学专业的组织胚胎学期终考试试卷进行分析研究,为深化教学改革、改进考试命题、提高教学质量提供参考依据.     

药理题库考试与教学反思

考试在教学中承载着多种功能,是学生学习动力的助推器,是知识交融升华的过程,也是教学效果的重要评价、检测手段。在检测老师的教学效果及学生学习成效时,考题的质量也是非常重要的方面。目前进行的国家医学教育题库建设便是国家对考题质量的重视。另一方面,组题考试后的分析总结也是教学提高的重要步骤。本文对本校的药理学考试情况予以分析,总结经验教训,提高教学质量,为更好地培养医学高级人才贡献一份力量。     

高职助产专业病理学试卷分析与评价

目的:通过分析漳州卫生职业学院2012级高职助产专业学生病理学期末考试试卷,衡量学生对该课程的掌握程度,并对教学质量进行评估。方法:随机抽查2012级助产专业学生的148份考试试卷进行统计分析。结果:考试成绩呈正偏态分布,平均成绩为49.93分。试卷难度为0.499,区分度为0.4045,信度为0.8277。结论:这份试卷的成绩是可靠的,能较全面地评价学生对课程的掌握程度及教学质量。试题难度适中,区分度尚可,为今后提高试卷的命题水平及题库建设提供了经验。通过试卷分析有助于提升教师的教学能力。     

妇科手术见习课教学方法的探讨

目的：探讨妇产科手术见习课教学方法，以便提高教学质量和效率。方法妇科手术见习课教学过程中，采用多种教学模式进行见习教学，比如院多媒体教学、模拟操作等，来培养学生的学习兴趣，进而提高学生学习积极性。结果通过这样的教学方法，取得非常好的教学效果。结论妇科手术见习课教学过程中采用联合方式进行教学，能够培养学生的学习兴趣，是提高教学质量和效率的关键所在。     

《动物寄生虫病学》网络教学平台的构建与初步应用

目的构建《动物寄生虫病学》网络教学平台,初步应用于教学,并对其效果进行评价。方法借助计算机技术构建课程网络平台,网络平台设计时坚持自主性、开放性、双向互动性、先进性、科学性和实用性,平台包括课程概况、师资队伍、理论教学、实践教学、教学研究、学科建设、试题试卷、答疑系统、相关链接、最新动态等模块以及相应的子栏目。选择一个班级进行教学应用,采用问卷调查的方式进行效果反馈,并通过与上一届学生期末考试成绩的比较分析和学生评教得分进一步比较教学效果。结果成功构建了本课程的网络教学平台并进行了初步应用,提高了教学质量和效果。结论网络教学平台有助于提高教学质量和效果,本课程初步成为了一门有自身特色、教学内容新颖生动、教学方法与手段先进、教学效果较好的课程,提升了我校人才培养的质量。     

解剖学双语教学存在的问题与对策思考

随着医学国际交流与合作的日益增多，推动双语教学，培养适应激烈竞争的现代化医务人才，已成为我国医学教育改革的重要目标之一。近年，在许多医学院校，解剖学双语教学被提上教学日程。但是，在实际教学过程中还存在种种问题与困惑，影响教学质量。积极分析双语教学中存在的问题，寻找改进措施，是提高双语教学效果的重要途径。     

提高《老年护理学》临床教学效果的探讨

《老年护理学》是一门跨学科、综合性较强的课程，如何在临床见习带教阶段中提高教学效果，是保证该门课程教学质量的关键。我教学组通过对广州医学院南大学院2002级护理大专班临床见习教学改革的探索和实践，认为做好教学前的准备、狠抓教学安排及规范带教是保证教学质量，提高教学效果的根本保证。     

组织学与胚胎学实验教学的初步探讨

组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程，属于形态学范畴，有着很强的直观性和实践性。组织学与胚胎学实验教学是教学过程中的一个重要环节，是提高教学质量的关键所在，不仅可以加深学生对理论知识的理解与记忆，还可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，是训练学生基本技能和动手能力、提高学生观察和科学思维能力以及培养学生分析和解决问题能力的重要手段，也为后续基础课程和临床课程的学习奠定基础。既然组胚实验教学如此重要，那么怎样才能更好地提高实验课的教学效果呢？     

提高解剖实验教学质量的体会

解剖学是一门重要的医学基础课，是一门形态科学。学习解剖学的主要方法是理论联系实际。解剖实验课是教学过程中的一个重要环节，是提高教学质量的关键所在。实验课的成功与否，直接影响教学效果，以及学生独立观察能力和思维能力的培养。一直以来，我们致力于解剖实验教学向规范化的方向发展，以提高解剖学实验教学的质量。得到了比较     

浅谈正常人体学基础多媒体辅助教学

随着信息技术的发展，计算机辅助教学越来越被广大教师重视和应用，日益成为重要的教学手段。多媒体辅助教学弥补教学中众多客观条件不足，强化教学效果，提高教学质量。笔通过学习和实践，谈谈多媒体辅助正常人体学基础教学的认识。     

局部解剖学实验教学中的几个注意点

<正>局部解剖学是建立在系统解剖学的基础之上,直[1]接联系到临床医学的一门重要的桥梁课程。本门课程的教学一般分为理论教学和实验教学两部分,根据不同专业,理论与实验课时比例不同。我校近年来局部解剖学教学以临床专业为主,理论/实验学时为20/50学时。由于本门课程更强调实践性和操作性,实验课的教学效果直接影响到本门课的教学质量。长期以来我们在实验教学过程中也在不断摸索,尽量寻找好的方法和经验,以提高教学质量得到更好的教学效果。     

提高组织学教学质量的几点思考

组织学是一门重要的医学基础课程,如何激发学生学习兴趣,提高教学质量,是组织学教学工作者面临的重要教学改革问题之一。笔者总结了提高组织学教学教学质量的几点方法与各位同仁交流学习,以促进组织学教学效果的提高。     

护理本科生医学统计学考试试卷质量测评

目的本研究对北京协和医学院2014级护理本科生的统计学期末考试试卷进行评价分析,为评定护理本科生的教学效果和教学质量提供依据。方法运用教育测量学理论和教育统计学方法对试卷进行评价,采用难度、区分度、信度(Cronbachα系数)和覆盖度对60份医学统计学期末考试试卷进行质量分析。结果该试卷的总分平均为(67.8±12.5)分,最低分38分,最高分95分。选择题、填空题、判断题和计算题的失分率分别为33.8%、37.2%、22.5%和24.8%。难题、较难题、中等难度题、较易题和易题各占30.0%、13.3%、20.0%、20.0%和16.7%,平均难度为0.68。试卷的整体区分度为0.30,30道考题中有28道考题(93.3%)的区分度优秀或良好。试卷的信度为0.71。结论这份考卷具有较好的区分度、信度和总体覆盖度,平均难度也适中,适于护理本科生进行期末测评。此外要从多方面让同学们认识到统计学在医学科学研究中的重要性,增加学习的积极性。     

提高外科手术学教学质量的几点体会

外科手术学是一门引导医学生从基础课程进入临床课程的桥梁学科，具有很强的操作性和实践性，对培养医学生的临床操作技能和动手能力发挥着重要作用。随着外科手术学技术的飞速发展，手术学教学必须紧跟学科发展步伐，结合学员实际情况，不断改进教学方法，才能进一步提高教学质量，取得良好的教学效果。     

计算机多媒体技术在组织学与胚胎学教学中的应用

组织学与胚胎学是一门形态学课程，应用计算机多媒体技术进行教学调动了学生的学习积极性，弥补了传统教学的不足，但我们在教学过程中发现，应用多媒体教学，忽视传统教学的重要性，教学效果并不理想。通过实践，我们认为教学手段要多样化，各自取长补短，才能提高教学质量，取得好的效果。1)应用计算机多媒体技术教学的优势：①多媒体技术使教学过程灵活实用、多样化，     

免疫学实验课教学模式和方法的探讨

免疫学实验课是理论课的重要补充,但传统的教学模式和方法相对比较陈旧,一定程度上影响实验课教学质量。我们从免疫学实验课课程设置现状,总结出实验课教学存在的问题,并针对这些问题,对实验课教学模式和方法进行了改进,建立了前导式、贯穿式、科研式相结合为特点的实验教学新模式新方法。并且以多样的教学手段,全程的过程培养,调查问卷等方式检验教学效果。结果表明,有效利用实验教学新模式新方法进行授课,对于提升免疫学课程的整体教学质量,具有重要意义。     

护理高职连续四年药理学试卷分析

目的 了解学生对药理学课程的掌握程度及教师在教学过程中是否达到教学目的 .方法 通过等距抽样方法 将样本试卷及四个年级的成绩输入电脑,利用分析软件进行分析.结果 在对试卷难度及区分度、效度和信度的分析中,这四年的试题不能合理分配试卷难度,区分度也不能很好体现出来.结论 为了使考试尽可能地反应学生及教师的教学结果 ,很有必要建立质量较高的试题库,并结合本门课程的新进展,开展教学研究,提高教学效果.     

基于"雨课堂"的智慧教学在人体解剖学教学中的应用

"雨课堂"智慧教学引入课堂,使传统的教学模式发生了翻天覆地的变化。人体解剖学是一门重要的医学基础课,传统的教学面临枯燥乏味、学习积极性低、教学效果差等困境。随着"雨课堂"在人体解剖学教学中的应用,通过课前推送学习目标等预习内容,充分调动学生的学习积极性和主动性;其在课中的应用可显著增加教学互动、活跃课堂气氛、提高学生抬头率;课后发送复习内容和课后习题,让学生及时巩固知识。通过教学效果评价,"雨课堂"智慧教学可明显提高人体解剖学的教学质量。     

大学生心理差异与教学方法的研究

高校教学质量受诸多因素的影响，而忽视大学生个性心理差异是影响教学效果的主要原因之一。根据大学生的个性心理差异进行教学法研究，因材施教，是高校教学改革的重要内容。1研究方法笔者对本院95级临床医学专业和预防医学专业的267名男、女大学生进行座谈和问卷调直，以期揭示大学生的个性心理特点和教学方法的内在联系，为改善教学效果、提高教学质量提供心理学方面的依据。2讨论2．1优化教学环节，激发求知欲望兴趣是川n力求认识某种事物或从事某种活动的倾向，而需要则是兴趣产生的基础。只有对某种事物（活动）产生需要，才会5：起兴…     

医用物理学试卷评析

医用物理学试卷评析张延芳（延安医学院７１６０００）考试是学生运用所学知识解答考核内容的过程，是衡量教与学的最主要手段。为了优化试卷质量，提高教学水平，对９２—９４级本科生医用物理学期终试卷进行统计和评析。１命题依据教学大纲的要求，命扭突出重点，覆盖教...